CAPITULO II: ETAPAS DE LA

INVESTIGACION
 ETAPAS DE LA INVESTIGACION

Alarcón (1991): Se trata de un

proceso altamente racional,
cuidadosamente planeado, que
se desarrolla de acuerdo a las
pautas establecidas por el
método científico.
 ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
4 6

FORMULACIÓN DEL OPERACIONALIZACIÓN

MARCO TEÓRICO (INDICADORES)

1 2 3 8

FORMULACIÓN DELIMITACIÓN INSTRUMENTOS DE

ÁREA TEMÁTICA RECOLECCIÓN DE
DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
DATOS

5 7
RESPUESTA

TÉCNICAS DE
DISEÑO CONCRETO
RECOLECCIÓN DE DATOS

SÍNTESIS Y ANÁLISIS DE LOS PROCESAMIENTO

DATOS
CONCLUSIONES DATOS DE DATOS

12 11 10 9
 ESQUEMA:
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MARCO METODOLOGÍA
ELECCIÓN PROBLEMA OBJETIVOS TEÓRICO
DEL TEMA

DELIMITACIÓN
DEL TEMA POBLACIÓN Y
MUESTRA
PLANTEAMIENTO IDENTIFICACIÓN GENERALES ANTECEDENTES
RECOLECCIÓN
REVISIÓN DEL ESPECÍFICOS DEFINICIÓN DE DATOS
CONOCIMIENTO DESCRIPCIÓN CONCEPTUAL

HIPÓTESIS PROC. DE
ALCANCE Y FORMULACIÓN DATOS
LÍMITES
VARIABLES CODIFICACIÓN
RECURSOS
TABULACIÓN

ENTREGA DE
INFORME
ELEMENTOS DEL MÉTODO
 ETAPAS DE LA INVESTIGACION

La APA (2002) refiere que el Método

describe en detalle el estudio.
Tal descripción permite evaluar la
propiedad del método, así como la
confiabilidad y la validez de los resultados
obtenidos.
También hace posible que los
investigadores experimentados repliquen
el estudio si así lo desean.
 DISEÑO METODOLÓGICO

En el método, el investigador explica

el cómo de su estudio.
Es decir, cómo planea responder la
pregunta, probar la hipótesis o
lograr los objetivos propuestos
 DISEÑO METODOLÓGICO

Campos define el tipo de estudio

como: "El esquema general o marco
estratégico que le da unidad,
coherencia, secuencia y sentido
práctico a todas las actividades que se
emprenden para buscar respuesta al
problema, objetivos e hipótesis
planteados".
 DISEÑO METODOLÓGICO

El tipo de estudio, se define desde la

etapa de identificación y
formulación del problema.

En la selección del tipo de estudio es

necesario considerar los siguientes
aspectos: (Salgado, 2005)
 DISEÑO METODOLÓGICO

1. Las variables y su medición.

2. Riesgo para los participantes del
estudio.
3. Tipo de relación que se busca en las
variables.
4. Tiempo necesario para la observación
del fenómeno.
5. Los recursos disponibles para estudiar
el fenómeno.
 PARTICIPANTES

Se indica las características, tales como

sexo, edad, raza u origen étnico y, donde
sea posible, características como nivel
socioeconómico, grado de discapacidad y
orientación sexual.
Se Indica la cantidad total de los
participantes y el número de ellos. (APA,
2002)
 MUESTREO

Kerlinger & Lee (2002) afirman que el

muestrear significa tomar una porción de una
población o de un universo como
representativa de esa población o universo.
El muestreo aleatorio es el método de obtener
una porción (o muestra) de una población o
universo, de tal manera que cada miembro de
esa población o universo tenga la misma
posibilidad de ser seleccionado
 MUESTREO

Si una muestra no es seleccionada

al azar, algún factor o factores
desconocidos pueden predisponer
a la selección de una muestra
sesgada.
 INSTRUMENTOS

1. Escala para medir actitudes:

Las actitudes tiene diversas propiedades, entre
las que destacan: Dirección (positiva o
negativa) e intensidad (alta o baja); estas
propiedades forman parte de la medición.

Los métodos más conocidos para medir por

escalas son: El método de escalamiento Likert,
el diferencial semántico y la escala de
Guttman.
 INSTRUMENTOS

2. Cuestionarios
Un cuestionario consiste en un conjunto de
preguntas respecto a una o más variables a
medir.

El contenido de las preguntas de un

cuestionario es tan variado como los
aspectos que mide.
 INSTRUMENTOS

3. Pruebas e Inventarios Estandarizados

Mide habilidades y aptitudes, la
personalidad, los intereses, los valores, el
desempeño, la motivación, el aprendizaje,
el clima laboral en una organización, la
inteligencia emocional, etc..