COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo marzo 2021 NOTA:

Sesiones S07.s2-S08.s1 y S08.s2

PRÁCTICA CALIFICADA 1 (PC1)

INTEGRANTES:
1.- Rodrigo Miranda Ninahuaman
2.- Frank Anthony Sumire Cruces
3.- Jordi Stefan Cusi Ayala
4.- Luis David Rodríguez Mayta
SECCIÓN:
_____________

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa por dos integrantes. Las actividades se
detallan a continuación. 

S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para ello,
podrán emplear los resúmenes elaborados en la sesión anterior.  
S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente corregirá
la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será divida en dos
bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con
anticipación.   
S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será
una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será válido
que se redacte un texto nuevo que diste del original.  

Instrucciones generales 
1. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en la tarea creada
en Canvas al término de la sesión de cada clase: S07.s1 y S07.s2, según la indicación del
docente. No se dará tiempo adicional. 
2. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final
(S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde.  En esta sesión, el
cuadernillo de evalución debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión del examen. No se
dará tiempo adicional. 
3. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos. 
 
Reglamento respecto al plagio 
Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o
total de las fuentes de información o de páginas de Internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del
trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

1
 Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las prue
bas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una fa
lta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma
manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el
procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." 
 
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante
no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la
Secretaría Académica." 

Consigna de redacción 
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres
párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la
generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial: 

¿Consideras que los medios de comunicación abordan adecuadamente la información

sobre la violencia contra la mujer?

ESQUEMA DE IDEAS (En base a las observaciones del docente, corrige y copia el esquema que
se trabajó en la sesión S07.s1)

- Contexto: Violencia a la mujer en el siglo XXI, medios de comunicación.

2
- Controversia: ¿Consideras que los medios de comunicación abordan
Introducción

Audiovisuales

Idea secundaria
Medios de comunicación
Impresos

Ministerio de la Mujer y
Párrafo de Desarrollo Social.
Idea secundaria
desarrollo Idea principal Organismos de ayuda
No, porque los medios dentro del Perú
de comunicación tienden
a naturalizar la violencia Consejo de la prensa
contra la mujer, sin peruana sociedad nacional
enfocar el problema de radio y televisión
social.
Machismo
Idea secundaria
Casos de violencia contra
la mujer.
Feminicidio

- Conector: A continuación

Cierre - Reafirmación de tesis + síntesis de argumento: No, Naturalizar la violencia, problema

social, medios de comunicación.

- Comentario crítico: Deficiencias en la labor de los medios de comunicación,

recomendaciones para que los medios de comunicación aborden adecuadamente la violencia de
género.

S07.s2

3
Redacta la versión preliminar

Título:

no es habitual que los suicidios aparezcan en los medios de comunicación. En las redacciones se
trabaja con la idea prefijada de que informar sobre ese tipo de noticias sirve como ejemplo
negativo y provoca conductas imitativas. Algunos estudios así lo demostraban, pero casi todos
estaban basados en programas televisivos de ficción y no en los espacios informativos. Por eso los
autores se acercan al tema, y en especial a la televisión, para sostener que, igual que se ha
comprobado que la información promueve la toma de conciencia social en otros asuntos
delicados, informar más sobre el suicidio podría ayudar a reducir el número elevado de los
mismos. ¿Consideras que los medios de comunicación abordan adecuadamente la información
sobre la violencia contra la mujer?

FRENTE A ESTE INTERROGANTE, NO CONSIDERO EL ABORDAJE DEL TEMA ADECUADO A LOS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
A continuación, el suicidio se interpreta como un acto por el que se adopta una solución extrema
ante una serie de problemas sociales, psicológicos y personales, que derivan de conflictos
emocionales, familiares, sociales, económicos, de adaptación o por problemas de salud mental.
Pero también, en otras ocasiones, es algo que aparece enmarcado en ámbitos o momentos
precisos, y que recibe una lectura idealizada, bien sea por el romanticismo, el fanatismo, o como
agilización ante el momento final. Si nos fijamos en algunos casos aparecidos desde mediados de
octubre a mediados de noviembre de 2012 en la prensa escrita, vemos que se refleja en ellos un
vínculo del suicidio con otra razón, y que se presenta como una salida final o desesperada ante
otro conflicto que no se sabe afrontar. Observando algunos titulares durante el periodo señalado,
apreciamos que él o la protagonista aparece como víctima, o bajo el peso de la culpabilidad.

Sin embargo, medios de Comunicación Social desencadena una visión distorsionada de

la realidad de las mujeres, asumiendo sus condiciones de vulnerabilidad como algo
normal y natural, aumentando el nivel de violencia hacia éstas e impidiendo no sólo el
logro de la igualdad plena entre los sexos, sino acrecentando una información
desvirtuada acerca de lo que significa ser mujer, ofreciendo de ellas una imagen
estereotipada y lejos de la realidad.

Cosos de feminicidio:

 Un caso de cibera coso conmociona a la sociedad canadiense Amanda Todd

explicó su historia en un vídeo en YouTube un mes antes de quitarse la vida. (El
País 17.10.2012)
 Muere una adolescente que intentó suicidarse tras sufrir acoso escolar La familia
ha denunciado al instituto de Ciudad Real donde estudiaba por acoso escolar (El
País 13.11.2012)
 Hallado muerto un hombre que iba a ser desahuciado La policía que iba a ejecutar
el desalojo encuentra a la víctima ahorcada (El País 25.11.2012)
 Huido tras matar a tiros a una menor y a un hombre El fugitivo de El Salobral
muere tras pegarse un tiro en la cabeza (El Mundo 22.10.2012)
 Un exconcejal socialista de 53 años se suicida en Baracaldo cuando iban a
desahuciarla (El Mundo 09.11.2012)

4
 RÚBRICA PARA LA PRIMERA CORRECCIÓN (VERSIÓN PRELIMINAR)
En
Dimensión Indicadores Básico Logrado
proceso
¿Elabora un texto argumentativo en el que
Superestructura Tipo de texto y aplica la generalización respetando los párrafos
(7 puntos) elementos correspondientes (introducción, desarrollo y
cierre) y sus partes? 2 4 7

Macroestructura Pertinencia y ¿La información presentada se relaciona con el

(5 puntos) solidez de ideas tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?
1 3 5

Progresión Manejo de
¿El párrafo presenta información: emplea
temática fuentes de
fuentes obligatorias y adicionales?
(3 puntos) información
1 2 3
Sintaxis y Construcción de ¿Las oraciones están correctamente formadas y
vocabulario oraciones tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

5
 1 2 3
(3 puntos)

Normativa Uso de los signos ¿Se usan apropiadamente los signos de

(2 puntos) de puntuación puntuación?

0.5 1 2
5–8 0–4
9 a más
errores errores
Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos?
-4 -2 - 0,5

Aspectos por mejorar

Relación esquema-texto
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias
Cierre
Otro: __________________________________

S08.s1/S08.s2
Reescribe tu texto

Título: ________________________________________________________________________

6
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

El texto corresponde al tipo de

Se presenta otro tipo de texto,
Adecuación al texto evaluado: el texto
diferente al evaluado.
tipo textual argumentativo, ya que se
(tipo de docu- defiende una postura.
mento)
0,25 puntos
Super- 1 punto
estructura
(3) El texto presenta todas las Al texto le falta una parte: Al texto le faltan dos partes: El texto solo presenta alguna de
Elementos tanto partes: título, introducción, título, introducción, título, introducción, las partes: título, introducción,
del tipo textual desarrollo y cierre. Asimismo, desarrollo o cierre. Asimismo, desarrollo o cierre. Asimismo, desarrollo o cierre. Asimismo,
como de los cada parte cumple su función. tres de ellas cumplen su dos de ellas cumplen su esta parte cumple su función.
párrafos función. función.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
Macro- Todas las ideas presentadas en Por lo menos, dos párrafos del texto presentan información Solo un párrafo del texto presenta
estructura Pertinencia de el texto corresponden al tema correspondiente al tema propuesto. información correspondiente al
(10) la información: propuesto. tema. propuesto.
correspondencia
con el tema 3 puntos 1,5 puntos 0,5 puntos
propuesto

7
 La información desarrolla el La información del texto La información del texto La información del texto
tema propuesto: presenta desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto con
Solidez en el ejemplos, definiciones, presenta explicaciones solo presenta explicaciones explicaciones generales y apela
desarrollo del aclaraciones, citas, datos generales, ejemplos, datos generales y ejemplos, que solo a conocimientos básicos del
tema propuesto estadísticos, etc., que reflejan estadísticos y aclaraciones, que reflejan el análisis de las tema, sin tomar en cuenta las
el análisis de las fuentes de reflejan el análisis de las fuentes de información. fuentes de información.
información. fuentes de información.
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Todas las ideas del texto
Coherencia y presentan una relación lógica
cohesión a nivel entre ellas. Además, se
de texto y relacionan cohesivamente con
párrafo el uso de referentes y
conectores lógicos.
3 puntos
La mayor parte de las ideas del texto presentan una relación lógica Solo algunas de las ideas del
entre ellas. Además, estas se relacionan cohesivamente con el uso texto presentan una relación
de referentes y conectores lógicos. lógica entre ellas. Además, estas
se relacionan cohesivamente con
el uso de referentes y conectores
lógicos.
2 puntos 1 punto

El texto presenta oraciones La mayor parte del texto presenta oraciones gramaticalmente Solo algunas de las oraciones del
gramaticalmente correctas y correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la texto son gramaticalmente
Adecuación poseen sentido completo, lo comprensión del texto. correctas y poseen sentido
Sintaxis y gramatical cual asegura la comprensión completo, lo cual afecta la
vocabulario del texto. comprensión del texto.
(4) 3 puntos 2 puntos 1 punto

Propiedad El lenguaje es apropiado al El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje es variado.

léxica tema, preciso y variado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

Puntuación El texto presenta un buen uso La mayor parte del texto presenta un buen uso de la puntuación, lo Solo algunas partes del texto
Normativa general y de de la puntuación, lo cual ayuda cual ayuda a la comprensión del texto. presentan un buen uso de la
(2) conectores a la comprensión del texto. puntuación.

2 puntos 1 punto 0,5 puntos

La presentación del texto El texto presenta otro formato,

cumple con el formato: tipo y diferente al solicitado.
Presentación del texto tamaño de fuente, justificación
(1) de párrafos e interlineado.
Además, el texto tiene una
disposición correcta en la hoja.
1 punto 0,25 puntos

Ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 8 errores diferentes. El texto presenta hasta 16 errores
(tildes, grafías, mayúsculas, errores o menos diferentes. diferentes.
palabras juntas y separadas) -1 punto -2 puntos -4 puntos