CEBA “Mariscal Luzuriaga”- Casma

Exp. N° 03-Actv.4 matemática – 3° Y 4° AVANZADO – SEMANA N° 10 – 14/06 AL

18/06/21
“Diseñamos y construimos una solución para cultivar en diversos
contextos”
APELLIDOS Y GRADO 3° Y 4° DE AVANZADO
NOMBRES /CICLO
Competencia Evidencia Criterios de
evaluación
Resuelve problemas de Resolución de las 5 situaciones • Analiza el problema y comprende su resolución
forma movimiento y presentadas en la parte final • Interpreta y explica las situaciones presentadas y extrae los datos con
localización. del presente módulo precisión
Capacidad: Modela • Resuelve usando adecuadamente los conocimientos y procedimientos
objetos con formas adquiridos en la presente sesión, haciendo uso adecuado de sus
geométricas y sus conocimientos previos.
transformaciones

• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Analizar, interpretar y resolver situaciones problemáticas que se presentan en

los diferentes contextos de la vida cotidiana.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Se ha observado que muchos ciudadanos incluso en nuestra localidad arrojan la basura en cualquier ligar, sin tener
en cuenta que estos hechos pueden generar contaminación ambiental y problemas de salud en las personas. Este
problema en torno a los residuos ha estado presente a lo largo de la historia y se ha incrementad o sobre todo en
estos tiempos y más aún durante la pandemia. Estos residuos en su gran mayoría provienen los hogares, quienes
desconocen su manejo y reutilización.
En este contexto, nos preguntamos: ¿Qué propuesta de solución tecnológica darías para gestionar los residuos
sólidos en tu familia y comunidad?
RETO: Resuelva con bastante precisión las 6 situaciones presentadas en la parte final del presente módulo
En la sesión anterior (S9) analizamos el perímetro y áreas de regiones poligonales, pero recordamos de
manera rápida en la presente sesión:
¿Qué es el perímetro?
El perímetro de una figura plana es la longitud del contorno (frontera)
de la figura.

Al perímetro de las figuras planas se les representa por el símbolo

“2p” y a la mitad del perímetro se le llama semiperímetro y se le
representa por “p” .

DOCENTE RESPONSABLE: Edilberto Flores Pérez - MATEMATICA

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Situación 1
Situación 3 En la siguiente figura hay 5
cuadrados congruentes. Si el área de la figura es
de 320 cm2. Calcula el perímetro de la figura:

1 2

3 4

Situación 4
Las ruedas de un automóvil
tienen 70 cm de diámetro y en un viaje han dado
90000 vueltas (se supone sin patinar) ¿Cuántos
Km ha recorrido el automóvil?

Situación 2

Situación 5 Un cuadrado tiene igual

perímetro que un rectángulo de 58 cm de largo y
26 cm de ancho. Calcula el lado del cuadrado.

DOCENTE RESPONSABLE: Edilberto Flores Pérez - MATEMATICA

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A CONTINUACIÓN, CONTESTAN A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

DOCENTE RESPONSABLE: Edilberto Flores Pérez - MATEMATICA