Los sistemas de educación iberoamericanos en el contexto de la globalización

interrogantes y oportunidades
La globalización es un fenómeno cuyas consecuencias para la educación se sienten más en
los países en vía de desarrollo y está transformando preocupaciones en materia política
educacional. El principal efecto de la globalización es situar la educación como prioridad
política a corto y a medio plazo, en todo el mundo. Los procesos de la globalización no
serían posibles sin la tecnología que se está extendiendo a ritmo acelerado, ya que la
capacidad de aprovechamiento y de desarrollo tecnológico de un país depende
estrechamente de la formación de recursos humanos.
La educación es uno de los elementos cruciales para sacar el mayor partido posible de los
procesos de globalización. La globalización gracias a las redes contribuye al desarrollo
cuantitativo y cualitativo de la educación poniendo al alcance de mayores capas de la
población productos y servicios educativos haciendo posible que en unos años la
educación se convierta en la industria del conocimiento de mayor potencial de
crecimiento.
La educación tiene un carácter multifacético y multifuncional cumple funciones
económicas, políticas y culturales que se ven afectadas por la globalización.
Los sistemas educativos son potentes mecanismos para garantizar la cohesión y
integración social, dotar a la ciudadanía de los instrumentos necesarios que le permitan
interrogarse acerca de cómo lo procesos de globalización afectan su identidad, bienestar y
gobierno. Solo así se puede conseguir un modelo social y económico en el que los
ciudadanos están llamados a participar activamente.
Se pretende que los procesos de globalización sirvan a fin de una sociedad más
cohesionada que preserve las distintas identidades culturales con más equidad y un
modelo de desarrollo sostenible.
2.La problemática de la globalización
La globalización del sistema mundial es un fenómeno no formalizado adecuadamente.
Para Grupo Lisboa: “ La globalización es resultado de la extensión y profundización de
vínculos e interconexiones que unen estados y sociedades, y contribuye a la formación
del sistema mundial. Describe procesos por los cuales sus acontecimientos, decisiones y
actividades de un determinado lugar repercuten sobre individuos y colectividades lejanas
a ese lugar.
Desde lo económico la globalización es el conjunto de procesos que hace posible la
concepción, el desarrollo, la producción, la distribución y consumo de procedimientos,
productos y servicios a escala internacional que pretende responder a necesidades de los
mercados mundiales y se rigen por normas casi universales.
La globalización nació en los ’70 por tres factores, movimiento de capitales, movimiento
de las privatizaciones y la no-reglamentación. Movimiento de capitales: iniciada con la
convertibilidad del dólar en 1971, origen del proceso de globalización los flujos de
capitales crecieron y se transformaron en el motor de la globalización.
Movimiento de privatizaciones y no reglamentación respecto a la globalización deriva del
movimiento de capitales. La desreglamentación reducía la intervención del Estado en
financiación de los mercados. La privatización y las inversiones privadas garantizaban una
movilización de las capitales que respondería a exigencias del mercado.
Castell argumento también “la sociedad y la economía globales se caracterizan por su
capacidad de funcionar como unidad en tiempo real y escala planetaria. sociedad de
información: la info en sentido comunicación del conocimiento es un atributo a todas las
sociedades.
Sociedad informacional: subraya este atributo de forma específica de org. Social,
tecnológicamente avanzada se convierte en fuente principal de producción y poder.
La info y conocimiento son componentes fundamentales 0del conocimiento económico y
la tecnología que es determinante para la productividad de las sociedades, de patrones de
vida y formas de org. Económicas.
También surge una economía profundamente interconectada e interdependiente con
capacidad de aplicar sus progresos ene l conocimiento, tecnología y gestión que
incrementa los ni veles de productividad y eficacia.
Consecuencias de la Globalización

Es irreversible, desigual es su extensión y diferenciado en sus consecuencias. Tiene

potenciales innegables para favorecer la vida social, pero no garantiza que el mundo
futuro sea unido políticamente, más equitativo económicamente, socialmente más
solidario y culturalmente más rico. Tiene características y contriciones relacionadas con
consecuencias actuales y futuras como: Declive del Estado-provisor, la crisis del
desempleo y la fragmentación y empobrecimiento acelerado de los países en vías de
desarrollo.
Estos factores combinados hicieron de la competitividad el principal objetivo económico y
político a alcanzar por cada país.
Globalización de Problemáticas
Educación, desarrollo económico y competitividad: considerada como un fenómeno
esencialmente económico, la educación es el motor del desarrollo económico y el
bienestar de las naciones, esto se debe al proceso de industrialización y urbanización de
las sociedades modernas. Existe el riego de que el sistema escolar no dé respuesta a lo
esperado sino a conveniencias de un sistema económico ajeno a fronteras nacionales
capas de atribuir a cada nación un papel distinto.
Esto afecta la formación profesional inicial y continua, el consenso de partidos políticos,
organizaciones sindicales y empresariales. Siendo condición para el desarrollo de la fuerza
laboral verdaderamente competitiva.
Educación y cohesión/exclusión social: El efecto de la globalización en relación educación
y competitividad hace que el sistema educativo sea un agente socializador y diferencial.
 Educación y nuevas tecnologías: Las nuevas tecnologías de información y comunicación
son un elemento nuclear de la globalización. Se fueron introduciendo en la educación. En
un futuro harán que la educación cambie sus formas de enseñanza y aprendizaje para
sacar mejor partido a las posibilidades de la tecnología. Esto tiene una problemática que
se divide en tres factores:
- los financiamientos necesarios para unas tecnologías cuya rápida tasa de obsolescencia
hace prácticamente imposible una amortización razonable en los términos habituales;
- el necesario cambio de paradigma en el terreno psicopedagógico que permita vencer no
sólo las resistencias de los actores del sistema educativo o la falta de preparación, sino,
más allá, un aprovechamiento eficaz en términos pedagógicos; y
- el hecho de que estas tecnologías y, lo que aún es más importante, los programas
multimedia que se utilizan por medio de ellas son producidas en el marco de una
economía globalizada y, probablemente por esta misma razón, poco predispuesta a
aceptar la diversidad cultural. Más allá, incluso, podría llegarse a la convicción de que a
través de estos productos y tecnologías se vehiculan los valores y contenidos culturales
propios de aquellos sistemas y sociedades en que se han diseñado y producido, y que no
son siempre, necesariamente, valores o contenidos incontestados.

La globalización de las políticas educativas

Convergencia curricular en los sistemas educativos cuya fuente son los modelos
occidentales (lengua inglesa y la informática).

convergencia estructural: para consolidar una etapa larga de formación básica que junto
con la convergencia curricular facilite la movilidad de estudiantes y posteriormente de los
trabajadores.