Exámenes Internacionales.

Resolución 12730 – ver video en Canal.

Nivel
Competencias por cada Nivel.
Subnivel Descripción
A
(Usuario básico) A1
(Acceso) Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a
satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus
pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y
esté dispuesto a cooperar.

A2
(Plataforma) Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son
especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc). Sabe comunicarse a
la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones
que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas
con sus necesidades inmediatas.

B1
(Usuario independiente) B1
(Intermedio) Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son
conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir
durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en
los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus
opiniones o explicar sus planes.

B2
(Intermedio alto) Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso
si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado
suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede
producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los
contras de las distintas opciones.

C1
(Usuario competente) C1
(Dominio operativo eficaz) Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como
reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la
expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos
claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización,
articulación y cohesión del texto.

C2
(Maestría) Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos
procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse
espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en
situaciones de mayor complejidad.
 Para estudiantes universitarios

 ITEPver presentación.
 ILTO ver presentación.
 APTIS.
 MET ver video en Canal.

 Enorden de aceptación/
Met/ilto/aptis/Itep
 Cuál se recomienda presentar?

 Para Estudiantes Tecs Met Aptis

 Para docentes Itep/Toelf/Camla

ver video en Canal.

Resultado Tecs.
 PUNTUACIÓN iTEP
ITEP
 REPORTE OFICIAL DE
CALIFICACIÓN

• Rango del puntaje desde 0 – 6

• Puntaje alineado con el Marco
Comun Europeo (CEFR)
• Cada una de las 5 habilidades
se divide en Sub habilidades
para mayor precisión en la
presentación de informes y para
una visión más detallada de las
competencias del examinado o
de las áreas específicas donde
requiere mejorar.
Itep
 Cómo elegir una institución?
 1. Tiempo
 Este es uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta. Conseguir un espacio en tu rutina para estudiar un nuevo idioma puede ser una tarea difícil. A la hora de elegir un curso asegurate de que
el tiempo que demanda sea compatible con tu agenda diaria.
 El tiempo puede ser un factor importante a la hora de mantener la continuidad y la disciplina en el estudio. Cuando se aprende un idioma nuevo es vital ser constante y no dejar de asistir a clases o
incumplir tareas. Por eso un curso que sea flexible suele ser la mejor opción.

 2. Calidad del centro
 Antes de embarcarte en un curso de inglés siempre es recomendable investigar acerca de la institución, si esta certificada o es reconocida en el ambiente educativo. La opinión de alumnos anteriores o
alumnos que están cursando actualmente es muy importante. Ellos podrán informarte acerca de los métodos, las fortalezas y debilidades del programa.
 La calidad del instituto de inglés también es fundamental a la hora de armar tu currículum. Las instituciones más conocidas tendrán más peso y credibilidad a la hora de presentarte para un trabajo.

 3. Ambiente
 El ambiente que te rodea cuando estudias juega un rol muy importante en tu aprendizaje. Un curso online, por ejemplo, permite tomar las lecciones en el lugar que más te guste y donde tengas la mayor
tranquilidad para hacerlas.
 Por otro lado, si el curso dispone de un instituto al cual podés asistir, te permite estudiar inglés en un ambiente educativo con compañeros en la misma situación. Este ambiente es perfecto para crear
grupos de estudio y conocer nuevas personas.
 4. El contenido que ofrece el curso
 El material de estudio debe ser de calidad y completo. Asegurate que el curso de inglés que elijas cuente con ejercicios, bibliografía y referencias. Antes de comenzar es una buena idea leer el plan de
estudios para ver si es lo que verdaderamente estás buscando.

 5. Motivación
 La motivación puede ser uno de los mayores obstáculos al aprender inglés, ya que es muy fácil perderla. Intenta encontrar un curso con la flexibilidad justa que te permita ajustar el curso a tu estilo de
vida y manejar tu propia experiencia, sin perder continuidad y disciplina.
 La motivación es el motor que nos impulsa hacia adelante. Los institutos de inglés que te desafíen permanentemente te mantendrán activo y con ganas de aprender inglés. Además es vital que sientas
que lo que estás aprendiendo te sirve en el día a día. Asegurate de que tus clases de inglés cuenten con ejercicios que se asemejen al mundo real.

 6. Profesores a disposición
 Nunca se sabe cuando te puede surgir alguna duda. Es importante que el curso cuente con profesionales disponibles para ayudarte en lo que necesites. Algunas modalidades online incluyen un chat
para poder contactarte con profesores, pero a veces la respuesta no es inmediata. La mejor opción es tener la posibilidad de asistir a un lugar físico para reunirte con un profesor y aclarar todas tus dudas.


 7. Nivel de formación
 Es de vital importancia que el instituto de inglés sea consciente de tu nivel de inglés en el inicio y personalice el programa partiendo de este punto. No querrás malgastar tu tiempo estudiando cosas que
ya sabes, ni intentando entender algo que es demasiado avanzado para tu nivel de inglés actual.

 8. Practicar conversación
 Con escribir y saber los conceptos no es suficiente. Una de las etapas más importante a la hora de aprender inglés es hablar. Practicar los sonidos de las nuevas palabras y las expresiones ayuda a que te
sientas confiado a la hora de entablar una conversación real.
 La mejor forma de trabajar este aspecto es conversando con otras personas. No existen atajos. Es de mucha utilidad contar con encuentros con otros alumnos o con profesores para simular
conversaciones y así practicar.
Resoluciones Vigentes.
 Las instituciones deben ser reconocidas por
una secretaría de educación local con
resolución vigente y certificado en calidad.
 Las universidades deben ser reconocidas por
ministerio de educación Nacional con
resolución vigente y certificado en calidad.
 Qué es una secretaría y qué hace?
 Qué es un ministerio y qué hace?
Qué exigir a un docente?
 EXPERIENCIA Y COMPETENCIAS DEL PROFESOR
 Estás buscando un profesor, por tanto es primordial que la persona que contrates tenga la solvencia adecuada (titulación,
experiencia docente, certificaciones lingüísticas, etc.). El hecho de que una persona hable inglés (como por ejemplo un
nativo) no implica necesariamente que sepa enseñar y transmitir los conocimientos de forma apropiada (un profesor debe
contar con una preparación ajustada al perfil del alumno y sus necesidades y el que una persona solamente hable el idioma
no le convierte por ello en un buen profesor).
 Si buscas objetivos específicos, debes buscar profesores con esos conocimientos y experiencia concreta. Por ejemplo, si estás
buscando prepararte para superar el examen de First Certificate, es importante que el profesor cuente con experiencia en
impartir la técnica y los conocimientos específicos que se van a requerir para la superación de la prueba.
 MÉTODO Y MATERIALES
 El profesor debe proponerte un plan de formación en base a tu nivel actual y al objetivo que pretendas obtener. Dicho plan
debe contemplar la duración en el tiempo, la distribución de las clases y los contenidos que se van a abordar.
 Un buen profesor no se limitará a plantear ejercicios gramaticales y a corregirlos, pues poco aportaría si su método se
redujera a transmitir conceptos teóricos. En cambio, un buen profesor deberá resolver tus dudas, corregirá tus fallos y
defectos de pronunciación y te ayudará a aprender con consejos y recomendaciones. Sus clases deberán ser amenas y
prácticas, primando la conversación en inglés y la comprensión del inglés hablado.
 El profesor deberá ser flexible y adaptar su método de enseñanza a tu perfil de conocimientos y tus habilidades de
aprendizaje, ya que cada alumno es diferente y no todas las personas tienen la misma facilidad para aprender.
 Asimismo, deberá aportar o proponer materiales (libro/s, fotocopias, materiales audiovisuales, etc.) para utilizar en las clases y
también sugerirte ejercicios y actividades complementarias para reforzar tu aprendizaje al margen de las clases.
 Evaluará tu progreso para ir adaptando la planificación inicial de formación al mismo y reforzará la enseñanza en aquéllos
aspectos en los que tengas más carencia o problemas para aprender.
 COMPROMISO MUTUO
 Aunque es lógico que a lo largo del tiempo siempre podrán surgir imprevistos, deberás exigir al profesor formalidad y
puntualidad.
 De igual manera, deberás exigírtelo a ti mismo. Eres el principal interesado en tu formación y si anulas tus clases con
frecuencia por diferentes excusas (siempre puede haber cualquier justificación si no eres riguroso en tu formación) no
solamente incidirá en el trastorno de tener que desplazar los horarios, sino que transmitirá a tu profesor la sensación de tu
carencia de interés.
 Si en algún momento por una causa plenamente justificada tienes necesidad de anular una clase ya planificada,
comunícalo a tu profesor con la mayor antelación posible.
 Deberá también haber una adaptación mutua. Es por ello conveniente que dejes pasar un periodo de tiempo antes de
llegar a conclusiones sobre resultados. Ten en cuenta que los primeros días tu profesor está conociéndote y valorando cuales
son tus carencias y de que forma debe personalizar su método a tus necesidades.
Qué garantías debo tener?
 Una institución te debe responder.
 Un docente particular no tiene respaldo.
 No firmes cheques ni pagarés a más de 2
años.
 No te engañes por el tiempo que te
ofrecen.
 No compres montones de libros.
 Exige virtualidad y plataforma educativa.
 Exige certificados B2 a los docentes.
 No todos los cursos ni exámenes son
aptos para todos.

 Consulta cuál es tu requerimiento o enfoque

 No compres cursos largos
 Evalúa la metodología
 No contrates extranjeros
 No tomes otras rutas que parecen fáciles el
aprendizaje de un idioma es de tipo conductual.
 No hagas fraude cuando presentes prueba ni lo
intentes porque serás vetado y perderás el dinero.
Mitos del aprendizaje.
 Un extranjero es mejor profesor que un nativo
 El tiempo comprado es equivalente al
aprendizaje que tendré.
 En dos meses puedo aprender fluidamente.
 No estudies en editoriales como Golden Bridge o
planeta.
 Cursos conversacionales no existen/ adquisición.
 No pagues por horas/ paga por contenidos.

Ver video completo.

Instituciones Recomendadas
 Escuela Andina
 Plataforma/libros
 Experiencia
 Enfoque a exámenes
 Convenios con los exámenes
 Convenios nacionales e internacionales.
Ver video completo.
Plataformas para estudiar.
 Duolingo
 British
council
 Wikipedia
 www.campuslatinoamerica.edu.co

Otro tipo de Población: indígena,

desplazados, mayores de 50, raizales otros.
Unirse grupo Final.
 Costos $ 550.000 por nivel A2
 Costos $ 550.000 por nivel B1
 Costos $ 200.000 por Nivel A1
 Financiación/ Pago de contado 5%
descuento
 Pago por cuotas – cesantías – otros.
 Inicio de capacitación Junio de 2021.
 Certificado Escuela Andina resolución 210 de
2020 ministerio de educación Nacional.
Resolución Oficial.
Resolución 210 de 2020

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