PROYECTO INTEGRADOR

Nombre: “Nuestras Raíces”

Talleres: Matemáticas – Cs. Naturales; Tecnología
Responsable: Ana María Gafers

Fundamentación
La presente propuesta emerge de un proyecto escolar titulado “Nuestras
Raíces” y será aplicada por los alumnos de 6° y 7° grado de jornada extendida
de establecimiento.
La Matemática es la disciplina muy importante en la formación del niño ya que
promueve en él no solo el razonamiento numérico sino otras formas del
pensamiento matemático las cuales posibilitan hacerse un sujeto más crítico
sobre todo lo que le rodea, al tiempo que desarrolla su capacidad de
comprensión, análisis y solución de problemas. La matemática de hoy se
puede aprender con gusto relacionada con la realidad, no solamente en la
institución educativa sino también en la vida.

Objetivos:
Analizar figuras y cuerpos geométricos a través de relaciones y
construcciones de las mismas para el uso pertinente en
situaciones problemáticas.
Utilizar las estrategias adecuadas de recolección de datos para
organizar, interpretar y comunicar información estadística
necesaria a fin de comprender y emitir juicios críticos sobre
situaciones de la realidad.
Relacionar los conceptos geométricos y de medida en el
trabajo con perímetros, áreas a través de situaciones
problemáticas.
Contenidos:
Figuras y cuerpos geométricos. Elementos propiedades.
Fórmulas de perímetro y superficie.
Unidades convencionales. Área lateral y total de los cuerpos.
Situaciones problemáticas.
Cálculo de Superficie sombreada.
Construcción de cuerpos geométricos (cubo, prisma, etc.)
Actividades:
Antes
 Juegos de integración con alumnos.
Indagación de saberes previos sobre el tema en estudios.
Formulación de un problema o hipótesis sobre el tema.
Lectura de textos y comprensión lectura a través de preguntas
abiertas, generales y analíticas para aprender, averiguar,
ampliar información y relacionar el tema.
Comentario sobre lo leído y revisión del problema planteado.
Durante:
Visita en un campo con plantación de tomate.
Recabar información sobre las dimensiones que tiene el
terreno, proceso de siembra, producción del tomate, cantidad
de hectáreas sembradas.
Tomar apuntes o notas de las informaciones brindadas.
Fotografiar con celulares o diapositivas fotográficos específicos
todas las escenas, imágenes que sean necesarias para
complementar la producción requerida por la docente.

Después de la Visita:
Organización de manera coherente y accesible de los datos e
información recolectada durante la visita.
Elaboración de gráficos estadísticos representando la cosecha
del tomate durante el año.
Cálculo sobre la cantidad de cajones de cada mes y luego de
cada estación. Acerca de las ventas, márgenes de ganancias,
etc.
Resolución de situaciones problemáticas aplicando perímetro
y superficie del terreno sembrado.
Construcción de la maqueta de la escuela
Exploración de los espacios de la escuela.
Registrar las medidas de la escuela, patio, galerías, aulas,
ventanas, puertas, etc., empleando ruleta, cinta métrica, regla,
etc.
Observar y describir las partes que conforman la escuela
determinado que figuras y cuerpos representan.
Graficar el plano de la escuela.
Construcción de la maqueta aplicando SIMELA.
Elaboración de situaciones problemáticas.
Estrategias Metodológicas:
Exploración de textos, lectura comprensiva, extracción de
datos.
Lectura de planos gráficos.
Trabajos individuales y grupales.
 Investigación y recopilación de datos concretos, bibliográfica,
fotográfica, escrita y oral.
Clasificar datos organizar información, selección del material.
Producciones matemáticas a partir de la ejercitación diaria.
Recursos:
Libros, instrumentos de medida.
Tergopol, tempera, pincel.
Afiches, cartulina, fibrones, etc.
Cámara fotográfica.
Dibujo fotocopias.
Netbook.
Evaluación:
Inicial- Hipotetización
Auto evaluación, puesta en común.
De producto: exposición de trabajos.
Criterios de Evaluación:
Capacidad para llevar adelante un aprendizaje cooperativo.
Capacidad para expresar eficazmente la información.
Extrae datos de situaciones problemáticas, de gráficos
estadísticos.
Aplica fórmulas de perímetro y superficie.
Construye figuras y cuerpos geométricos.
Emplea diferentes herramientas para la comunicación de lo
aprendido.