ACTIVIDAD 1.

Evaluación del planteamiento del

problema
Módulo 1. Revisión conceptos básicos en investigación cuantitativa y
cualitativa.
Las Actividades son espacios académicos para la consolidación de conocimientos, que se
constituye en una herramienta para el aprendizaje dentro del curso de Metodología de la
investigación (EI), haciendo del proceso de evaluación, un momento de aprendizaje.
Objetivo esencial
Explicar la importancia del planteamiento del problema para la propuesta metodológica
desde el método hipotético deductivo.

Competencia(s) a desarrollar
Explica la importancia del planteamiento del problema para la propuesta metodológica
desde el método hipotético deductivo.

A continuación, se presentan 3 puntos relacionados con los temas propuestos para el

desarrollo de la Actividad 1, partes 1 y 2:
1. El Foro Módulo 1 - Ajuste al nivel de conocimiento, lo podrán utilizar para concertar
la creación de equipos de trabajo integrados por 4 estudiantes, así mismo, allí una persona
por equipo registrará los nombres de quienes integran el equipo que han conformado.
Igualmente, los nombres de los demás miembros del equipo se indicarán en el texto del
envío de la actividad y en la portada del documento final.

2. Fecha de entrega: Ver cronograma. Hora máxima: 11:59 p. m. (Hora de Panamá)

3. Los documentos guía para este objetivo de conocimiento son:

 Hernández, S.R., Fernández, C.C., & Baptista, L.P. (2014). Capítulo 1, páginas 2 a 20:
Definiciones de los enfoques cuantitativo, cualitativo, sus similitudes y diferencias.
 Hernández, S.R., Fernández, C.C., & Baptista, L.P. (2014). Capítulo 2, páginas 22 a 28:
Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea.
 Hernández, S.R., Fernández, C.C., & Baptista, L.P. (2014). Capítulo 3, páginas 34 a 51:
Planteamiento cuantitativo del problema. .
 Hernández, S.R., Fernández, C.C., & Baptista, L.P. (2014). Capítulo 12, páginas 356 a
365: El inicio del proceso cualitativo: . En: Metodología de la investigación. (2014).
sexta edición. México. McGraw Hill.
Méndez, Carlos E. (2011). Metodología, diseño y desarrollo del proceso de investigación
con énfasis en Ciencias Empresariales. Cuarta edición. Limusa.
Capítulo 3

 Proceso de investigación: diseño. Páginas 151 a 264. (planteamiento y sistematización

del problema. Páginas 152-167)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---

Descripción de la Actividad N°1- parte 1

Para la primera parte de la actividad 1, debe resolver, en equipos de 4 integrantes, el
siguiente taller, con base en las lecturas complementarias.
1. Vinculen en la siguiente tabla, las palabras clave encontradas en los textos que leyó,
colocando en la misma fila, frente a ellas, la descripción de su concepto, significado o
relevancia. Puede agregar cuantas filas más necesite (mínimo 20 filas desarrolladas).

Item Palabra clave Concepto, significado o relevancia

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
 15
16
17
18
19
20

2. Organicen la tabla anterior, jerarquizando las palabras clave contenidas. Tengan presente
que varias palabras clave pueden tener un mismo nivel jerárquico.

3. Ahora representen dichos conceptos en un diagrama de flujo, respetando el nivel

jerárquico y la relación de dependencia.

4. Encierren los conceptos en círculos.

5. Unan los conceptos con flechas siguiendo la jerarquización definida.

6. Relacionen los conceptos entre sí mediante palabras conectoras (frases explicativas).

7. Si es posible alguna relación entre conceptos de la misma o diferente jerarquización,

únanlos con una flecha.

8. ¿Pueden leer el diagrama sin ningún problema? Pues bien, han elaborado un mapa
conceptual. ¿están en capacidad de comunicarte a través de este concepto?

.
ACTIVIDAD 1 – parte 2. Evaluación de conceptos entre
investigación cuantitativa y cualitativa
Módulo 1. Revisión conceptos básicos en investigación cuantitativa y
cualitativa.
Las Actividades son espacios académicos para la consolidación de conocimientos, que se
constituye en una herramienta para el aprendizaje dentro del curso de Metodología de la
investigación (EI), haciendo del proceso de evaluación, un momento de aprendizaje.
Objetivo esencial
Explicar las diferencias entre las características del método cualitativo y el cuantitativo,
desde la aplicación de la base conceptual en el desarrollo de un caso de estudio.

Competencia(s) a desarrollar
Explica las diferencias entre las características del método cualitativo y el cuantitativo,
desde la aplicación de la base conceptual en el desarrollo de un caso de estudio.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---

Descripción de la Actividad N°1 – parte 2

Para la actividad 1 – parte 2, deben resolver en los equipos conformados el siguiente taller,
con base en las lecturas complementarias. (no se aceptan entregas individuales)

1. Vinculen en la siguiente tabla, a modo de paralelo, las diferencias que existen entre los
dos enfoques de investigación. Puede agregar cuantas filas más necesite (mínimo 20 filas
desarrolladas).

Item Aspecto Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

1
2
3
4
5
6
7
8
9
 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2. De acuerdo con el siguiente tema “trabajo infantil” planteen una forma de cómo podría
formularse un estudio sobre ese tema bajo el enfoque cuantitativo y otra bajo el enfoque
cualitativo.
Enfoque cuantitativo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__

Enfoque cualitativo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__

3. De acuerdo con una misma idea de investigación y un mismo problema, definidos por
el equipo de trabajo, planteen una forma de cómo podría formularse un estudio sobre ese
tema bajo el enfoque cuantitativo y otra bajo el enfoque cualitativo.
Idea de
investigación: _____________________________________________________________
___________________________________________________________________

Problema: ________________________________________________________________
________________________________________________________________

Enfoque cuantitativo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__

Enfoque cualitativo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__

4. Describa brevemente los elementos contenidos en el planteamiento del problema de

investigación del punto anterior para cada enfoque: empírico analítico o hipotético
deductivo; o enfoque cualitativo.

Elementos
contenidos en el
planteamiento del
problema de Descripción
investigación
empírico analítico o
hipotético deductivo

1.
2.
 3.
4.
5.
6.

Elementos
contenidos en el
planteamiento del
Descripción
problema de
investigación
cualitativo
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Enviar en un único archivo por equipo:

 La tabla desarrollada en el punto 1 de la parte 1

 La gráfica resultante del diagrama elaborado en los puntos 2 a 8 de la primera
parte.
 El desarrollo de los numerales 1 a 4 de la parte 2 de la actividad 1.