Trabajo colaborativo contextualizado

TEMA O TEMAS DEL TRABAJO COLABORATIVO CONTEXTUALIZADO (TCC)

 Modelo de aprendizaje autónomo y autorregulado

FASES DEL PROYECTO.

2.1. Diagnóstico del estilo de aprendizaje y un análisis de fortalezas y
debilidades cognitivas de cada uno de sus miembros.
2.2. Programa de trabajo individual.
Con base en los resultados de dicho diagnóstico, cada miembro debe elaborar un
programa de trabajo que le permita plasmar un proyecto de vida orientado hacia
un modelo de aprendizaje autorregulado que establezca la priorización de
actividades, distribución del tiempo, uso de estrategias de aprendizaje, desarrollo
de competencias para el aprendizaje, hábitos, actitudes y demás elementos que
en su conjunto signifiquen un nuevo paradigma de aprendizaje.
Marco conceptual.
Los conceptos teóricos básicos para el trabajo serán.

       La metacognición
       Aprendizaje autorregulado
       Inteligencias multiples y estilos de aprendizaje
       Proyecto de vida.

Metodologia
 El grupo con la orientación del tutor debe seleccionar y validar un
instrumento idóneo para identificar estilos de aprendizaje
 Utilizar un análisis DOFA para establecer las fortalezas y debilidades
cognitivas
 Diseñar un esquema para presentar el programa de trabajo solicitado.

CONTENIDO DEL INFORME ESCRITO

1. TITULO
2. OBJETIVOS
3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. (Breve descripción de la situación
problemática que se busca resolver)
4. MARCO CONCEPTUAL. (Principales criterios teóricos en que se enmarca el
planteamiento y las alternativas de solución del problema)
5. METODOLOGÍA. (Fuentes y análisis de información)
6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS. (Análisis de información sobre el
problema a la luz del enfoque teórico aplicado) 
7. CONCLUSIONES (Síntesis de la solución o alternativas del problema
planteado)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
TRABAJO COBERTUR VALOR CRITERIOS DE SIGNIFICADO PONDERACIÓ
A A PORCENTUA N
 EVALUACIÓN
EVALUAR L

Informe Grupal 50% Claridad Cuando el 8

escrito destinatario pueda
comprender sin
dificultad el
pensamiento del
emisor. La claridad se
logra con ideas claras
y precisas, con orden
y claridad del
lenguaje. 
Coherencia Se refiere a la 8
Relación lógica entre
las partes o
conceptos 
fundamentales
expresados en la
síntesis, esto permite
una continuidad
discursiva significativa
del texto. La
coherencia muestra la
concatenación y
jerarquía de las
ideas. 
Fundamentación Se refiere al soporte 12
teórica conceptual y teórico
de la signatura que
sirve de base a los
análisis,
descripciones y
conclusiones
contenidas en el
informe escrito de la
investigación. 
Pertinencia, Se refiere a la 10
 Validez y valoración de la
confiabilidad de validez y confiabilidad
instrumentos de los  instrumentos
específicos y técnicas
utilizados para
recopilar y procesar la
información. 
Cumplimiento Hace referencia a la 12
de los objetivos valoración del grado
en que el informe de
investigación y las
conclusiones del
trabajo dan respuesta
a los objetivos
propuestos. 

Nota: El otro 50% corresponde a la

sustentación del TCC

Actividad que no requiere envío por parte de los estudiantes. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
TRABAJO A COBERTUR VALOR CRITERIOS DE SIGNIFICADO PONDERACIÓ
EVALUAR A PORCENTUA   EVALUACIÓN N
L
Sustentación Individual 50% Verificación de 15
del trabajo Evidencias la participación
escrito de efectiva de
Participación cada miembro
efectiva en el del grupo en
diseño y las distintas
elaboración etapas del
del trabajo trabajo.
Se refiere al 20
Dominio conocimiento
conceptual que tiene cada
del tema miembro del
grupo de la
forma como fue
desarrollado, al
igual que los
 contenidos,
fundamentos y
conclusiones
del informe. 
Claridad y Se refiere a la
coherencia claridad de las
en la ideas y
presentación conceptos
presentados en
la exposición,
al igual que la
coherencia y
concatenación
de dichas
ideas.