Universidad de Cartagena

Facultad de ciencias económicas

Administración de empresas

Semestre I

Mead: Actividad de aprendizaje unidad 2

Docente: Luis Ramón Santos Díaz

Estudiantes: José Miguel Padilla Lora

Juan Sebastián Caldera Gallego

Luis Mario Arias Bohórquez

Alberto José Díaz Carrillo

Luisa Fernanda Gómez Gonzales

Año: 2021

Sede cerete - Córdoba

1 Elabora un resumen los fundamentos conceptuales del modelo de aprendizaje
mediado

Este modelo es implementado por la universidad de Cartagena para los programas a

distancia. Se puede denominar como un modelo eficaz, aunque para que sea llamado
como tal debe de tener las siguientes consideraciones: Un aprendizaje autorregulado,
aprendizaje colaborativo, el campus SIMA, roles y perfiles de aprendizajes mediados
luego hare énfasis en estos puntos. Mientras hablare de tres momentos específicos que
se dan en este modelo de aprendizaje: primer momento individual: aquí encontramos
como principal protagonista al estudiante utilizando como herramienta el aprendizaje
autónomo, desde que decidimos a entrar al mundo de la educación a distancia debemos ir
cambiando la mentalidad de que ya no estará un tutor las 6 horas al pendiente de los
estudiantes, esto cambio. Nos encontramos con nuevas técnicas de estudio, una
plataforma que es de vital importancia para nuestro aprendizaje, debemos desarrollar
ciertas habilidades que nos permitan estar completamente activos revisando,
actualizándonos, aprendiendo, desarrollando los protocolos individuales y colaborativos
para salir adelante con esta fase.

El segundo momento es: en los grupos colaborativos: la universidad de Cartagena no solo

se enfoca en enseñarnos a trabajar individualmente sino también en equipo, a esto se le
llama protocolo colaborativo hace énfasis en un grupo de estudiantes donde juntos deben
desarrollar una actividad, sé que muchos no sabemos trabajar en equipo, por las distintas
personalidades o los valores como: la tolerancia, el respeto, estos nos ayudan a tener una
buena comunicación con el grupo y nos ayuda mucho porque así intercambiamos ideas,
conocimientos y crecemos como personas también.

Tercer momento es: la tutoría: muchos estudiantes la catalogan como irrelevante, pero
para mí es importante ya que conozco a los profesores (tutor) y puedo establecer una
conversación más a fondo de algún tema en específico, también considero que el empeño
que tú le coloques a este punto en individual, le exige al profesor, el siente el interés ,
ambos investigan y ambos aprenden de cada quien, logras obtener al máximo los
conocimientos que de alguna u otra manera el tutor te puede brindar, y es importante
aprender eso y a conocer de como ellos del papel de tutores también se desenvuelven en
este campo que es el modelo de aprendizaje mediado.

El modelo del que hablamos tiene varios entes, por decirlos de alguna manera entre esos
está el aprendizaje autorregulado se basa en como tu obtienes e implementas técnicas
para poder estudiar, como tu desarrollas responsabilidades para tu autoconocimiento,
estar en constate aprendizaje y reaprendizaje. También está el aprendizaje colaborativo
trabajamos en equipo y obtennos un conocimientos colectivo por medio de discusiones de
algún tema opiniones distintas, no relacionamos con nuestros compañeros, y
establecemos amistades.

Otro ente seria el campus SIMA: hayamos una estructura que tenemos que estar en
constante contacto con ella ahí tenemos nuestras actividades por realizar, la información
necesaria o complementaria para realizarla, ahí también están los foros nos hay contacto
virtual con los compañeros y tutores por si tenemos alguna duda programarnos a una
clase virtual Para que todo esto se de una manera adecuada debemos conocer los roles
que como estudiante desempeñamos y lo del tutor. Como estudiante lo valores el
autoconocimiento está en la constante búsqueda de información, tener un perfil
investigativo y tecnológico. Los del tutor debe desarrollar en primera instancia el rol más
que el pedagógico pienso que el consejero nos ayuda mucho a tener como más
confianza. Sabemos que es difícil como jóvenes que son mucho los que estudiamos a
distancias establecer conversaciones con un profesor de inmediato toma tiempo y sería
bueno que el tutor estuviese en ese plano primero porque de ahí salen los demás como
pedagógico, el investigativo, disciplinario y tecnológico.

El proceso educativo ha funcionado con la simple modificación del medio. Ha sido

necesario analizar los métodos y procedimientos utilizados para conseguir el aprendizaje
del alumno (método, la materia o contenido, el entorno cultural, la relación docente-
discente, etc.) Nos damos cuenta que la tecnología apropiada constituye la respuesta
adecuada y ajustada a los problemas de un contexto concreto y no ha una aplicación
reduccionista; se trata de un modelo conceptual donde se destaca la dimensión práctica
de la aplicación de la tecnología con relación al entorno. Este aspecto requiere de una
flexibilidad en los procesos de enseñanza, demostrar que la movilización de los elementos
necesarios para su consecución y entender que los resultados obtenidos no se deben al
fruto de la casualidad sino más bien de las interacciones que se establecen entre ello. No
olvidemos que el medio puede ser tan pasivo como lo puede llegar a ser una clase
presencial; por sí sólo no genera actividad ni aprendizaje, de modo que se trata de
adaptarlo al aprendizaje requerido. En este sentido, podemos afirmar que la introducción
de las TIC en la enseñanza requiere de una progresión, de una adaptación por parte del
alumno, el profesor y el propio contexto para que estos momentos se implementen. Esto
se demuestra en la dificultad que se ha generado por convertir y adecuar el proceso en la
modalidad semipresencial o virtual. En ninguno de los casos analizados ha sido posible o
sería posible realizar un proceso presencial-virtual. Los alumnos y el propio profesor han
requerido de un proceso de adaptación previo para su desarrollo. A pesar de todo, se ha
conseguido hacer una aproximación, un primer paso de preparación a esta modalidad,
respondiendo la enseñanza a los principios de culturización (digital, en este caso).

Los tres momentos constituyen una secuencia marcada por los ciclos tutoriales, donde
cada tema es abordado, primero por los estudiantes individualmente, luego por los grupos
colaborativos y finalmente en las tutorías, que son el escenario de co-validación con la
presencia del tutor, dando la oportunidad de que el trabajo de cada estudiante sea
complementado y validado por el grupo colaborativo y por los tutores, a través de
sucesivas síntesis que van cualificando los niveles de comprensión. Es decir, los tres
momentos, 6 asumiendo el aprendizaje como un proceso de construcción de
conocimientos, representan niveles ascendentes de validación de los saberes,
garantizando con ello, un ambiente de aprendizaje para a la excelencia y la calidad.
2 Elabore un mapa conceptual que represente los momentos metodológicos del
aprendizaje en el contexto de la educación abierta y a distancia
3. Responder las siguientes preguntas en forma corta pero argumentada:

a. ¿Qué es aprendizaje colaborativo?

El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el trabajo en equipo

para mejorar entendiendo sobre una materia

b. ¿Qué es aprendizaje autor regulado?

Es la habilidad del estudiante de manejar sus emociones, y llevar a cabo sus habilidades
para la facilidad de su aprendizaje , manejando su tiempo y capacidades

c. ¿Describa brevemente las fases del aprendizaje autorregulado ?

Planear: el establecimiento de objetivos permite concretar la intención de los alumnos

para alcanzar determinados resultados de aprendizaje.

Monitorear: Los estudiantes deben tener claro el método en el cual se está desarrollando
la tarea , y saber tomar las decisiones correctas para cumplir la meta

Valorar: calificar esfuerzo sobre la actividad y si es lo que se esperaba , esto desarrolla

personalidad de competitividad en los estudiantes y tener buena autoevaluación sobre
ellos

d. ¿Enumere las estrategias para la autorregulación ?

la autorregulación es esencial para adaptarnos a las situaciones y para actuar acorde a

nuestros objetivos.

 Fase de planificación: fase en la que se produce un análisis de la situación, un

establecimiento de objetivos y una organización y programación en base a estos,
así como una conexión con aprendizajes previos.
 Fase de ejecución: aquella en la que se pone en práctica o ejecuta la conducta.
 Fase de autor reflexión: evaluación y valoración de los resultados obtenidos. Esta
fase es de gran importancia debido a que la autorregulación

e. ¿Qué es metacognición?

es la capacidad de autor regular los procesos de aprendizaje. En el área de Educación, la

adquisición de herramientas para el desarrollo de habilidades meta cognitivas favorece el
desarrollo del pensamiento crítico, estimula la capacidad de autor reflexión y crea en el
 estudiante una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación de los procesos de
aprendizaje. Además, el dominio de la metacognición les proporciona la posibilidad de
desarrollar un pensamiento propio, que trascienda las interpretaciones formales del
programa de estudio.

f.  Elabore un esquema de articulaciones fundamentales del modelo de aprendizaje

Articulaciones Fundamentales del

modelo de aprendizaje

En primer lugar se destaca la En segundo lugar, aparecen como

categoría de tecnología categoría de articulación, los modelos
Como tercer aspecto, se
educativa esta lo que busca de enseñanza presentan una clara
encuentra el concepto de
son innovaciones en el cómo se diferencia entre el modelo tradicional y
educación virtual.Sugiere
enseña y como se aprende. De el modelo actual de enseñanza.
usar los términos asociados
esta forma se puede inferir la Mientras el modelo tradicional se
con educación virtualizada o
necesidad de tener un enfoque centra en el profesor, el modelo actual
educación en la virtualidad.
sobre el aprendizaje.Define la focaliza su atención en el estudiante.
tecnología educativa como un
elemento compuesto de varios
procesos, entre ellos, el diseño, Un quinto elemento que surge como
el desarrollo, la utilización y la categoría de relación entre modelo y

Un cuarto aspecto que enfoque, es el uso de la tecnología en la

muestra la relación educación. Explican que un nuevo

entre modelos y contexto educativo se ha creado en torno

Otras articulaciones
enfoques, tiene que al uso de las nuevas tecnologías de la
Fundamentales del modelo
ver con los cambios información y la comunicación. Este
de aprendizaje
sociales, políticos, detalle, implica una resignación de la

culturales y pedagogía en el aprendizaje a distancia,

económicos.Afirma lo que puede llevar a una revisión de los

que estos cambios enfoques tradicionales de educación.

exigen una búsqueda

 Bibliografías

- Aprendizaje. Wiki. https://www.aprendizaje.wiki/modelos-de-aprendizaje.htm

-
- Slidesahere. https://es.slideshare.net/gaudy_yamile/el-aprendizaje-mediado
-
- Tecanaamericanuniversity. https://tauniversity.org/aprendizaje-distancia

- https://www.google.com/search?
q=educacion+a+distancia+mediada&hl=es&sxsrf=ALeKk01F-

- https://observatorio.tec.mx/edu-news/diferencias-educacion-online-virtual-a-
distancia-remota

- https://www.escatep.ipn.mx/assets/files/escatep/docs/Docencia/Lectura/Palabras/C
aracteristicas-del-aprendizaje-mediado.pdf