Introducción

Uno de los principales problemas abiertos, después del descubrimiento de las

fórmulas cúbicas y cuadráticas en los 1500, fue encontrar una fórmula para las raíces de

polinomios de grado superior, y continuó abierto por lo menos durante 300 años. En 1815,

A. L. Cauchy introdujo la multiplicación de permutaciones y probó propiedades básicas de lo

que llamamos el grupo simétrico Sn. En 1824, N. Abel otorgó una prueba aceptable sobre el

hecho de que no existe una fórmula quíntica; en su prueba, Abel construyó permutaciones

de las raíces de una quíntica, usando ciertas funciones racionales introducidas por J. L.

Lagrange en 1770. E. Galois, el joven mago quien sería asesinado antes de su cumpleaños

número 21, modificó las funciones racionales pero, aún más importante, observó que la

llave para entender el problema involucra un concepto que él llamaba “grupo”: subconjuntos

de Sn que son cerrados bajo la multiplicación. Para cada polinomio f(x), él asoció un grupo,

ahora llamado el grupo de Galois de f(x).

 Objetivos

- Desarrollar una infografía sobre la teoría de anillos

- Desarrollar una actividad didáctica que permita explicar la teoría de anillos

- Explicar cómo el teorema de la correspondencia se aplica en la ingeniería

- Solución de un ejercicio
Infografía
 Actividad didáctica

Para la siguiente actividad se debe llenar el crucigrama con las siguientes

palabras:

- Anillos

- Polinomios

- Homomorfismos

- Correspondencia

- Teorema

- Representación

- Geometría

- Conmutativos

- Euclidianos

- Vectores

Para llenar el crucigrama se puede hacer por medio del siguente link

https://puzzel.org/es/crossword/play?p=-NCrGX188SMaXA8Wb1we, es una plataforma

didáctica para que sea mucho más fácil realizar la actividad, aca dejare un pantallazo de

como se muestra y cómo debe verse cuando una palabra está bien escrita
 Teorema de la correspondencia

Desde el punto de vista matemático, la teoría de grupos se reduce a conceptos

abstractos y super elaborados: grupos topológicos, grupos de transformaciones, teoría

geométrica y combinatoria de grupos o teoría de sus representaciones. Son muchos los

resultados obtenidos fruto de la investigación en este terreno: un hito de los años 70 fue la

clasificación de los grupos simples, finitos y dimensionales. Desde el punto de vista formal,

la teoría tiene una gran belleza y para un matemático basta el deleite de un enunciado

conciso: “Cualquier grupo simple, finito es isomorfo a un grupo cíclico de orden primo, a un

grupo alternante de orden cinco o superior, a un grupo de Lie simple o a un grupo

esporádico.-Teorema de Jordan-Hölder.

Sin embargo, aparte de la aparente simplicidad y precisión del enunciado, existen

grandes aplicaciones de la teoría de grupos en otras disciplinas científicas. En particular,

durante la segunda mitad del siglo XX, la teoría de grupos se ve afectada por las simetrías

continuas, originando los grupos de Lie y sus técnicas asociadas: simetrías de Lie y grupos

de transformaciones, que han servido de gran apoyo en la resolución de ecuaciones

diferenciales: de constante aparición en modelos físicos, matemáticos, financieros o

biomédicos. Por ejemplo, el átomo de hidrógeno es representado por el grupo de simetrías

SO(4).

Otro ejemplo importante en la Mecánica Cuántica es la invarianza de las

funciones de ondas bajo el grupo de simetrías U(1), es decir, las funciones de onda

desencadenan la misma fenomenología física aunque presenten un cambio de fase tipo eiα.

Ejercicio práctico

Respuestas
 A. Los enteros son un dominio euclidiano, con norma euclidiana dada por el valor

absoluto.

B. Todo campo es un dominio euclidiano, con norma euclidiana constante cero, o

cualquier otra cantidad no negativa

C. El anillo de polinomios con coeficientes en un campo son un dominio euclidiano con

norma euclidiana dada por el grado.

D. En los enteros, queremos calcular el máximo común divisor de 3006 y 15. Vemos

que 3006 = 15*200 + 6, por lo que el máximo común divisor de 3006 y 15 es igual al

máximo común divisor de 15 y 6. Nuevamente vemos que 15 = 6*2 + 3, por lo que el

máximo común divisor de 15 y 6 es igual al máximo común divisor de 6 y 3. Pero 3

divide a 6, por lo que el máximo común divisor buscado es 3.

Conclusiones

El estudio de la álgebra abstracta ha permitido observar con claridad lo intrínseco

de las afirmaciones lógicas en las que se basan todas la matemática y las ciencias

naturales, y se usa hoy en día prácticamente en todas las ramas de la matemática. Además,

a lo largo de la historia, los algebristas descubrieron que estructuras lógicas aparentemente

diferentes muy a menudo pueden caracterizarse de la misma forma con un pequeño

conjunto de axiomas.
 Bibliografía

● https://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2016/02/04/140548

● http://computo.fismat.umich.mx/~valero/NotasClase/Campos.pdf

● https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_anillos