1. ¿Cuáles son las diferencias entre el enfoque conductista y el cognitivo?

Las diferencias entre enfoque conductista y el cognitivo se basan en el objeto de

estudio que debería tener la psicología, según los defensores y representantes de
cada enfoque:

Los conductistas sostenían centrar su objeto de estudio estrictamente en lo que se

puede observar, con la introspección como base para sus experimentos,
realizaron estudios empíricos a través de estímulos, respuestas y consecuencias
de esas respuestas.
En contraste, los cognitivistas tenían como objeto de estudio el análisis de los
procesos internos que producen la conducta, éste enfoque logró estudiar la
actividad mental de manera objetiva continuando con el empirismo y permitió
descubrir nuevos datos mediante una observación sistemática.

2.¿Cuál es la relación entre la actividad mental y la actividad cerebral? 

Para lograr un completo entendimiento del nivel funcional de la mente, es decir su

nivel de análisis, procesamiento de información etc. se necesita conocer la
actividad cerebral especifica, ya que diferentes procesamientos pueden generar el
mismo resultado, esto se puede lograr por medio de las partes físicas del cerebro,
conocer sus principios y causas de funcionamiento como base para un estudio
más profundo " para entender el software es importante conocer al hardware" , a
demás de esto el conocimiento de las estructuras y procesos del cerebro son
importantes para tener unas reglas a la hora de crear teorías, una teoría es
fácilmente descartada si no tiene un apoyo en los datos conocidos del cerebro.

3. ¿Por qué es importante la información relativa al cerebro para formular

teorías sobre la actividad mental?

La información relativa al cerebro es trascendente para formular teorías sobre la

actividad mental ya que dicho órgano a través de sus bases neurales es el centro
físico originario de ésta actividad. El cerebro juega un rol de ejecutor y su análisis
se lleva a cabo a nivel de características y la actividad mental en su papel de
acción o función de éste se analiza a nivel de sistema de información, a pesar de
sus diferentes niveles de análisis a la hora de plantear teorías puede haber aporte
de saberes entre uno y otro nivel porque se deben considerar ambos como un
todo y no como fenómenos aislados. También es importante resaltar el hecho de
que la formulación teórica tiene que ser confrontada con el cerebro que tiene unas
cualidades específicas. Debido a esta confrontación el cerebro juega un doble
papel, en primer lugar sirve como regulador de la proliferación teórica porque
dado el hecho de que la teoría debe ser convergente con las cualidades
específicas cerebrales se conlleva a la anulación del libre planteamiento teórico
que se generaba por la compensación entre estructura y proceso y así producía
diversas teorías. En segundo lugar la comparación entre ambas partes resaltada
anteriormente sirve como índice de veracidad respecto a las diferentes teorías ya
que dependiendo del nivel de correspondencia podremos decir hasta qué punto
una teorías es veraz.