TEXTOS EXPOSITIVOS – EXPLICATIVOS

1. Introducción
A diario damos o requerimos explicaciones para facilitar la comprensión de cualquier
hecho o circunstancia: el funcionamiento de un electrodoméstico, el itinerario hacia un
lugar, el tema de una película o un término desconocido. En otras palabras, cada vez que
hay un obstáculo en un intercambio comunicativo porque algo no se entiende o no se
conoce, surge la explicación.
Las explicaciones remiten, de manera explícita o implícita a reglas generales, es decir,
a leyes, principios, normas o saberes compartidos por todos, de los cuales se deduce
dicha explicación. Esto quiere decir que la explicación no es una mera demostración
sino que contiene información o supuestos que ya han sido demostrados.
En general, la explicación surge, en un intercambio comunicacional, a partir de la
demanda de uno de los participantes. De ahí que la relación entre ellos, en el comienzo,
sea asimétrica: uno sabe y el otro demanda ese saber. Sin embargo, esta desigualdad
inicial se equilibra luego de la explicación, ya que, si la explicación fue efectiva, en el
final, los participantes deben saber lo mismo.
Para que una explicación sea eficaz, el que explica debe tener en cuenta las
características y competencias del receptor y adaptar su discurso a estas circunstancias.
Además, la explicación toma diferentes formas según el género. Por ejemplo, si se
intenta explicar el origen del hombre, la ciencia lo hace con arreglo a determinadas
leyes que pueden ser, por ejemplo, las señaladas por la Teoría Evolutiva, y redacta la
explicación para un receptor que posee determinados conocimientos previos.

Se puede exponer la diferencia que existe entre los textos expositivos y explicativos,
según la función que cumple cada uno de ellos. Los primeros tienen función
informativa, es decir, dan a conocer una serie de hechos o datos. Exponer equivale a
informar. Por su parte, los textos explicativos son aquellos que partiendo de una base
expositiva tienen finalidad demostrativa.

2. La Estructura de la Explicación
Con el fin de alcanzar claridad, los Textos Explicativos se construyen de acuerdo con
una secuencia ordenada pero no necesariamente rígida:

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 - Presentación del tema en los primeros párrafos, que puede adelantarse muchas
veces en el título. El comienzo de una explicación se articula en torno a las
preguntas ¿por qué? o ¿cómo?, explícitas o sugeridas; preguntas que representan la
demanda de una aclaración necesaria y anterior a toda explicación. Puede también
incluir el marco (lugar y tiempo), las hipótesis y los objetivos.
- Exposición de la información y datos necesarios para responder a la pregunta
inicial, encadenados de manera lógica. En función de esto, a medida que el texto
avanza, se da progresivamente nueva información. De este modo, sobre el conocido
se aportan nuevos datos.
La exposición de los hechos puede presentarse de varias formas:
a) Estructura Deductiva: al principio del texto se presenta la idea principal y a
continuación se explica o se demuestra con datos particulares.
b) Estructura Inductiva: se parte de los datos particulares para llegar a una idea
principal, que es la conclusión.
c) Estructura Mixta.
- Síntesis de lo expuesto en donde se articula una conclusión. Esta última parte
puede faltar.

3. Aspectos gramaticales de los Textos Expositivos

- Los textos expositivos deben ser claros, por lo que se han de usar oraciones
simples y coordinadas. Es decir, oraciones breves, sencillas.
- La función que predomina es la referencial: el mensaje debe reflejar la realidad y
no la subjetividad del emisor.
- Los tiempos verbales usados: fundamentalmente se usa el presente por su
carácter intemporal, es decir, que no sitúa la acción en un momento determinado.
- La exposición se puede mezclar con la narración, la descripción y la
argumentación. Se puede presentar, por tanto, en lo que denominamos textos mixtos.

4. Procedimientos de la Explicación
Los Textos Explicativos se construyen a partir de la relación entre dos elementos: por
un lado, el objeto a explicar; por el otro, un segmento que modifica al primero en tanto
lo vuelve comprensible. Las relaciones que se establecen entre el objeto desconocido y
el bloque que lo aclara puede ser de dos tipos, a saber:

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 a) Causales: articuladas en torno a las preguntas ¿por qué? o ¿cómo?; y
b) De Equivalencia: articuladas por definiciones, reformulaciones,
ejemplificaciones, analogías.

Los textos que muestran procedimientos exponen un paso después del otro. Los textos
que relatan acontecimientos, como los textos históricos (textos secuenciales), suelen
organizar la información (es decir, enlazan acontecimientos o hechos) con relaciones
que muestran cómo unos son la consecuencia de otros. Esta relación recibe el nombre de
causa – consecuencia o Causal.
Por ejemplo, a alguien se le rompe la campera (hecho – causa); eso motiva que se
compre otra (efecto o consecuencia). La compra lo deja sin dinero y pide prestado (el
efecto de la rotura es la compra, la compra se convierte en causa de que pida dinero
prestado; pedir dinero prestado es una consecuencia de haberse quedado sin dinero).
Cuando hay que leer un texto de este tipo, es necesario recordar los hechos pero también
es muy importante la relación que los vincula.
En los textos explicativos suelen presentarse definiciones, es decir, los significados de
términos o expresiones que el receptor puede desconocer. Existen diferentes tipos de
definición:
- Definición por equivalencia de significado;
- Definición por la función del objeto;
- Definición por descripción de características distintivas.
La reformulación es la transformación o adaptación de una parte del texto para
facilitar la comprensión. Consiste en decir lo mismo pero con distintas palabras. Por
ejemplo: “Por lo general, los miembros de un clon tienen características hereditarias
idénticas, es decir sus genes son iguales, con excepción de algunas diferencias a causa
de las mutaciones.”
La ejemplificación se centra en el dato concreto para verificar un saber o para
proponer uno nuevo. De ahí que los ejemplos cumplan dos funciones: permitir el acceso
al pensamiento abstracto y dar origen a nuevos conocimientos.
La analogía permite establecer una similitud entre un objeto o una idea desconocida y
otro objeto o idea familiar para el receptor, con el fin de generar cierto saber o
representación.
Por lo general las analogías se introducen en un texto explicativo a través de los
siguientes marcadores: es lo mismo que, tal como, como, así como.

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5. Clasificación de los Textos Explicativos
Los Textos Expositivos – Explicativos comunican conceptos, ideas, datos, etc., y los
pueden comunicar de diferentes maneras. Éstas son las organizaciones o estructuras más
comunes de los Textos Expositivos:
- Cuando lo que se quiere comunicar son acontecimientos que ya ocurrieron
(historia, noticias, biografías) el texto cuenta, narra o relata. Generalmente, cuenta
además el orden en el que ocurrieron esos acontecimientos o hechos. Este es un texto
expositivo secuencial. También son secuenciales los textos que indican paso a paso
cómo se lleva a cabo un procedimiento.
- Cuando lo que se desea comunicar es el conjunto de características de un animal,
un organismo, una zona, un lugar, un concepto, es decir cualquier objeto de estudio, el
texto dice cuáles son esas características y las explica. Este es un texto expositivo
descriptivo.
- Cuando lo que se comunica es la comparación entre las características de dos o
más objetos, el texto hace un paralelo entre ambos, o entre varios. Este es un texto
expositivo descriptivo – comparativo.
- Cuando lo que se muestra son las características que tienen en común ciertos
objetos, el texto los muestra reunidos en grupos, clases o tipos. Este es un texto
expositivo clasificatorio.
- Cuando se expone un problema y explica cómo se lo podría resolver, el texto
muestra un razonamiento. Es una clase de texto expositivo llamado, por su estructura,
problema – solución.

6. Esquemas de los Textos Expositivos

1. Texto Expositivo Descriptivo
Concepto Central

Característica

Característica Característica

Detalle Detalle Detalle

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 2. Texto Expositivo Secuencial

Primero
Primero

Luego

En tercer lugar

Más adelante

Por último

3. Texto Expositivo Clasificatorio

........................................

---------------------
.......................................
-----------------------------
.......................................

--------------------- .......................................

.......................................

4. Texto Expositivo Comparativo

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 Objeto o Objeto o
Concepto Concepto

Característica Caract
erística

Característica Característ
ica

Característica Característica

Características

en común