INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL

NIT.811017112-3 DANE 105212000538

TRABAJO EN CASA – PRIMER PERÍODO 2021
GUÍA N°2

DOCENTE(S): EDER DURANGO y YOVANY LONDOÑO ÁREA (S): MATEMATICAS, FISICA

ESTUDIANTES:

CLEI : 5-

FECHA DE ENTREGA DE LA GUÍA: 27/03/2021 FECHA DE DEVOLUCIÓN: 10/04/2021

TEMAS:
MATEMÁTICAS FISICA QUÍMICA
MEDICIÓN DE ÁNGULOS. SISTEMAS DE MARCOS Y SISTEMAS DE REFERENCIA CONCEPTOS BÁSICOS. NOTACIÓN
COORDENADAS. CIENTÍFICA
1. DESEMPEÑOS:
MATEMATICAS:
• Identifica las características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana (polares, cilíndricos y esféricos) y
en particular de las curvas y figuras cónicas.
• Usa argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.
• Reconoce y describe curvas y o lugares geométricos.
FISICA Y QUIMICA:
• Utiliza las matemáticas para modelar, analizar , presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
• Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados y registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
• Explica la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.

2. CONCEPTUALIZACIÓN
MATEMÁTICAS

MEDICIÓN DE ÁNGULOS CON TRANSPORTADOR

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COORDENADAS RECTANGULARES (CARTESIANAS) Y POLARES

FÍSICA

MARCOS Y SISTEMAS DE REFERENCIA

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QUÍMICA
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CONCEPTOS BASICOS

PARTICULAS ATOMICAS:
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3.ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LO APRENDIDO

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
Para la siguiente actividad es importante los siguientes materiales: transportador, juego de escuadras, hojas cuadriculas, calculadora y colores.
Los estudiantes emplean dos tableros por cada uno de los participantes, como se muestra a continuación.

FIGURA 1 FIGURA 2
El estudiante debe ubicar los barcos. Observe la figura y determine la magnitud de cada nave para que la represente en el tablero, la siguiente imagen
es un ejemplo, sin embargo, los estudiantes deben cambiar la ubicación de los barcos.

FIGURA 3

La medida de los barcos que se encuentran en la FIGURA 3 son:

Barco verde Barco azul Barco rojo Barco negro
Una unidad Una unidad y un tercio Dos unidades Una unidad y dos tercios
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Después cada estudiante por turnos debe realizar las respectivas señales en sus tableros. No olvidar que los tiros que dice el contrincante son ubicados
en el tablero donde se encuentras las naves (ver FIGURA 3). En el otro tablero se coloca las coordenadas que se le dicen al oponente.

PARA MATEMATICAS
Materiales: cuaderno, lápiz y transportador
Procedimiento:
• De acuerdo al juego de batalla naval, ubicar los barcos en un plano de coordenadas cartesiana, marcar los puntos con las letras A, B, C y D
• De acuerdo al juego de batalla naval, ubicar los barcos en un plano de coordenadas polares, marcar los puntos con las letras A, B, C y D
• Trazar las líneas desde el origen (0, 0) hasta cada punto
• Medir las distancias
• Medir los ángulos respecto al eje “x” con el transportador
• Completar la siguiente tabla
Punto Distancias (en cm) Ángulo (en grados) Coordenadas cartesianas Coordenadas polares
A
B
C
D
• Escriba 2 conclusiones de la actividad
PARA QUIMICA
• Consultar los diferentes modelos atómicos y dibujar cada uno de ellos.
• El modelo atómico actual que características presenta
• Hacer una tabla donde escribas la diferencia entre los modelos atómicos.
• Escribir en notación científica el grosor o ancho de un cabello, el tamaño de un átomo de hidrogeno, del átomo de la molécula de agua y el
tamaño del virus del covid19 en nm, µm y mm
PARA FISICA
• De acuerdo al juego de batalla naval, ubicar los barcos en un plano de coordenadas polares y decir su ubicación.
• De acuerdo al juego batalla naval, ubicar en coordenadas geográficas usando la rosa de los vientos los barcos.
• Dibujar en un cuaderno cuadriculado un plano rosa de los vientos con las coordenadas geográficas, ubicamos un objeto en dicho plano en
5km al norte y 3km al este, ¿qué podemos afirmar de su dirección?
• Dibujar en el cuaderno cuadriculado y en una escala adecuada, ubicar en un plano rosa de los vientos los siguientes lugares y trazar una
flecha del origen de coordenadas hasta el lugar indicado.
o Un lugar esta ubicado a 6km, 30ºNE
o Un lugar esta ubicado a 2km, S45ºE
o Un lugar esta ubicado a 10km, S30ºO
o Un lugar ubicado a 6km, 60ºNO

4.OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES ADICIONALES DEL DOCENTE

● En la parte superior de cada hoja, se debe hacer y diligenciar la siguiente tabla, para valorar los trabajos.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE DEL TALLER:

PÁGINA N°: FECHA DE ENTREGA: CLEI :

5. ANEXOS

En los siguientes enlaces pueden reforzar las teorías:

https://www.youtube.com/watch?v=mexUpR23Bx0
https://www.youtube.com/watch?v=gubbGR80M6Q
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https://www.youtube.com/watch?v=omHpRav4Qwc
https://www.youtube.com/watch?v=TfdUFNrpKWg
https://www.youtube.com/watch?v=WS1UYYq2R1o

BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

CRITERIO
(1.0 – 2.9) (3.0 – 3.9) (4.0 – 4.5) (4.6 – 5.0)
No reconoce los Reconoce los Reconoce y Entiende y aplica
CONCEPTUAL conceptos básicos conceptos básicos entiende los los conceptos
conceptos
No realiza los Realiza algunos Realiza la mayoría Realiza todos los
procedimientos procedimientos de los procedimientos
PROCEDIMENTAL
correctamente correctamente procedimientos correctamente
correctamente
Entrega los Entrega los Entrega los Entrega los
trabajos sin las trabajos con trabajos con la trabajos con las
ACTITUDINAL
especificaciones algunas de las mayoría de las especificaciones
especificaciones especificaciones