INSTITUCION EDUCATIVA LA LUISA

Registro Dane: 273624001890, Registro Educativo: 16242096

Resolución de Integración 1211 de 2002. NIT. 800.213.883-3
Resolución No. 3361 de 09 de mayo de 2018 Aprobación de Estudios
MUNICIPIO DE ROVIRA TOLIMA
PLAN DE TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL 2021

NOMBRE(S) MAYO 24 DE
DIANA TRILLEROS DUARTE FECHA:
DOCENTE(S) 2021
BASICA
NIVEL: ÁREA:
SECUNDARIA MATEMATICAS
GRADO: 9 ASIGNATURA:
FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: JUNIO 20 DE 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA DE ENTREGA:
1. Meta de aprendizaje:
• Interpreta y argumenta los elementos físicos del movimiento uniforme y acelerado en una sola
dimensión a partir de las relaciones matemáticas; aplicándolas en la solución de problemas.
• Comprender algunas situaciones en las que un dato o una tendencia puede representar al resto de
datos.
• Reconocer y emplear correctamente la regla de tres en la solución de problemas matemáticos y no
matemáticos
2. Introducción
1. Acompañamiento al proceso: Apreciado estudiante para cualquier inquietud, duda o asesoría
pedagógica, nos podemos comunicar vía WhatsApp, telefónicamente u otro medio no presencial,
recuerda que el horario de atención será de 7:00 am a 2:00 pm, de lunes a viernes.
2. Preparación para el trabajo en casa: Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo
• Materiales o recursos que voy a necesitar: lápiz, borrador, sacapuntas, colores, cuaderno.
• Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar: Lugar con mucha iluminación y ventilación,
tranquilo.
• Organización: establecer un horario de trabajo diario, como si estuviese en la escuela, de esta manera
los procesos serán desarrollados con calma y de manera organizada
• Recordar que: los trabajos no deben ser reenviados de manera física, deberá leer las condiciones e
instrucciones de entrega especificados en esta guía de trabajo en la parte final “Criterios de
evaluación” y hacer uso y cumplimiento de las mismas.
3. Fundamento teórico- Práctica
A PARTIR DE ACA EMPIEZA TU TRABAJO, RECUERDA LEER ATENTEMENTE LAS INDICACIONES;
CONTACTAR A LA DOCENTE EN CASO DE DUDASY ENTREGAR TUS EVIDENCIAS DE MANERA
ORGANIZADA, LEGIBLES Y A TIEMPO

Contenido temático: Movimiento uniforme (Rapidez y Velocidad)

Concepto para leer y escribir en el cuaderno

MOVIMIENTO
Se define como el cambio de posición de un cuerpo en el espacio.
Se mueve desde lo más pequeño como los átomos y las demás partículas que forman la materia, hasta los
objetos más grandes que se encuentran en el universo como las galaxias y las estrellas.

DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO La rapidez, la velocidad y la aceleración son magnitudes con

características del cambio de posición que permiten analizar el movimiento.
LA RAPIDEZ
Es una magnitud que indica que tan aprisa se mueve un cuerpo.

La rapidez es la distancia recorrida por un objeto en una unidad de tiempo. se calcula mediante la expresión
matemática:

Rapidez = distancia recorrida ÷ tiempo

r = d/t → (abreviación)

La unidad de Rapidez se lee en kilómetros por hora (Km/h) y metros por segundo (m/s) lo que indica que es
la distancia recorrida por cada intervalo de tiempo en horas o Segundos.

LA VELOCIDAD

La velocidad de un movimiento es el desplazamiento que se logra en la unidad de tiempo.

Al igual que la Rapidez, la velocidad relaciona la distancia recorrida con el tiempo, pero además se tiene en
cuenta la dirección en la cual se está moviendo el objeto.

La expresión matemática de la velocidad es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado. Se

denota una v sobre la cual se denota una flecha ➙ ( ) que indica que se trata de un vector al cual se le debe
asignar una dirección.

V = Distancia o camino recorrido ÷ Tiempo empleado

Ejemplos:

1. Una pelota rueda hacia la derecha siguiendo una trayectoria en línea recta de modo que recorre una
distancia de 10 m en 5s. Calcula la velocidad.

2. Una mariposa vuela en línea recta hacia el sur con una velocidad de 7 m/s durante 28 s ¿Cuál es la
distancia total que recorre la mariposa?

Nota: para resolver el problema es necesario despejar la ecuación de velocidad.

Así:
 Dirección: al sur se eliminan unidades iguales por lo que el resultado es en metros (m)

3. Calcula el tiempo necesario para que un automóvil que se mueve con una rapidez de 100 Km/h recorra
una distancia de 200 Km.

Nota: para resolver el problema es necesario despejar la fórmula de rapidez así:

¡A practicar lo aprendido!

Teniendo en cuenta la teoría y los ejemplos expuestos, resuelve los siguientes problemas

1. Una ambulancia que se mueve con una velocidad de 120 km/h, necesita recorre un tramo recto de 60
km. Calcula el tiempo necesario para que la ambulancia llegue a su destino.

2. Una abeja vuela en línea recta hacia el oeste durante 30 s. Si posee una velocidad de 15 m/s, calcular
la distancia total recorrida por la abeja.

3. ¿Cuál es el tiempo que tarda en automóvil en recorrer 120 km con una rapidez de 60 km/h?

4. Calcular la distancia que recorre un tren durante 5 horas si la magnitud de su rapidez es de 120 km/h

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Contenido temático: Diagrama de árbol

Exploremos tus conocimientos

¿Cuántas posibilidades hay de armar una clave de eres cifras con los números 1, 2 y 3? Escríbelas.

Analiza la siguiente situación

La dueña de un almacén de ropa deportiva encargó sudaderas de color blanco y negro en tallas pequeña,
mediana, grande y extragrande. ¿Cuántos modelos de sudaderas recibirá cuando llegue el pedido?
Para determinar cuántos modelos de sudaderas recibirá la dueña del almacén, se representan los colores
por B y N y las tallas por P, M, G y SG, y se construye un diagrama de árbol como el de la siguiente figura

En conclusión, Hay 2 * 4 = 8 modelos de sudaderas. Cada uno de los modelos corresponde a una rama del
árbol.

Concepto para leer y escribir en el cuaderno

El diagrama de árbol, conocido también como el principio general de recuento, consiste en que si un primer
experimento puede hacerse de m formas diferentes y un segundo experimento puede hacerse de n formas
diferentes, entonces los dos experimentos juntos pueden hacerse de m * n formas diferentes.

Ejemplo;

Verónica va a adoptar un perrito del centro de refugio de animales. El centro de refugio de animales agrupa
a sus perros según su género (macho o hembra) y según su tamaño (pequeño, mediano o grande). Usa un
diagrama de árbol y el principio de contar para calcular el número de selecciones o posibles resultados que
tiene Verónica.

Diagrama de árbol:

Principio de contar:

¡A practicar lo aprendido!

1. Calcula las posibilidades mediante un diagrama de árbol:

 a) En un equipo de microfútbol disponen para jugar de pantalonetas blancas o negras, y de
camisetas rojas, azules o verdes. ¿De cuántas maneras se pueden vestir para un partido?
b) Se tira una moneda y un dado, ¿cuáles son los resultados posibles?
c) La tía de Mariana observa sus pantalones (uno liso y uno rayado) y las tres blusas (blanca,
gris y negra). Debe decidirse también entre las sandalias bajas o de tacón. ¿De cuántas formas
diferentes puede combinar el vestuario?

2. Explica lo que sucede en el siguiente diagrama de árbol.

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Contenido temático: Permutaciones

Exploremos tus conocimientos

Para un menú se tiene gaseosa, jugo, té, papas fricas, chicos, galletas, manzana y durazno. Escribe todos
los menús que se pueden armar con una bebida, un paquete y una fruta.

Analiza la siguiente situación

Juliana, Andrea y Sofia participan en una competencia de nado sincronizado en la categoría juvenil. ¿De
cuantas maneras pueden clasificarse para recibir las medallas de oro, plata y bronce?

Para determinar de cuántas formas pueden clasificarse las tres participantes se representa a cada una con
una letra y se forma el diagrama de árbol de la siguiente
manera:

• Para el 1.er puesto, hay

tres nadadoras.

• Para el 2. ° puesto, restan

dos opciones.

• Para la última medalla,

solo queda una candidata posible.

Así pues, el número de clasificaciones diferentes es 3 *

2 * 1 = 6.
A cada una de las ordenaciones dadas por las ramas del diagrama de árbol se les llama permutaciones de
tres elementos.

Concepto para leer y escribir en el cuaderno

Las ordenaciones en las que intervienen a la vez codos los elementos y solo varía el orden de la colocación,
se llaman permutaciones.

Se simboliza nP y se lee permutación de n elementos

Su fórmula es: nP = n! para cuando no se tienen repeticiones

Permutaciones con repetición den elementos, donde el primer elemento se repite n1 veces; el segundo, n2
veces; ..., el último, n, veces (donde n1+ n2 + ... + nk = n), son los distintos grupos que se pueden formar,
de manera que:
• En cada grupo den elementos, el primer elemento están, n veces; el segundo, n2 veces, y así
sucesivamente.
• Un grupo se diferencia de otro únicamente por el orden de colocación de sus elementos.
•
El número de permutaciones con repetición de n elementos, donde el primer elemento se repite n, veces; el
segundo, n2 ..., y el último, nk veces, se representa por:

Ejemplo:

Eduardo, Carlos y Sergio se han presentado a un concurso de pintura. El concurso otorga $2000 al primer
lugar y $1000 al segundo. ¿De cuántas formas se pueden repartir los premios de primer y segundo lugar?

Solución:

En este caso, si importa el orden, ya que no es lo mismo quedar en primer lugar que en segundo, además,
los premios son diferentes. Por ejemplo, un arreglo o disposición, es que Carlos ocupe el primer lugar y Sergio
el segundo. Otro arreglo, sería que Sergio ocupe el primer lugar y Eduardo el segundo. El número total de
arreglos o formas lo calculamos con la fórmula:

Ejemplo:

Con las letras de la palabra TELÉFONO, se puede formar una permutación de ocho elementos, donde dos
de ellos se repiten una vez cada uno, y los cuatro elementos restantes son diferentes entre sí.

Solución:

Luego hay P82,2,1,1,1,1 10080 ordenaciones diferentes.

¡A practicar lo aprendido! Trabaja en tu cuaderno

1. Analiza y responde:
a) Con las letras de la palabra "PERA", ¿cuántos grupos diferentes de cuatro letras puedes
escribir sin que se repita ninguna?
b) Con las letras a, b, c. d, e y f, ¿cuántos grupos diferentes de seis letras pueden formarse sin
que se repitan?
c) ¿De cuántas formas diferentes pueden colocarse las letras de la palabra LIBRO?

2. Solución de problemas:
a) En una partida de cartas se reparten inicialmente cuatro a cada jugador. ¿De cuántas formas
puede
b) uno de ellos organizar sus cuatro cartas?
c) Sandra pone, cada día, libros de consulta en su estantería al llegar a casa. Allí están los seis
libros que utiliza con mayor frecuencia. ¿Cuántas ordenaciones distintas puede realizar?
d) En un banquete de bodas, hay mesas redondas con capacidad para ocho personas. ¿De
cuántas formas podrán sentarse en una de las mesas?

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Contenido temático: Variaciones y Combinaciones

Exploremos tus conocimientos

Determina si es verdadera la igualdad

12! - 3! = (12 - 3)! Justifica tu respuesta

Analiza la siguiente situación

La profesora Oilse, organizó un torneo de futbol para recolectar fondos para el mantenimiento de la sede, con
cuatro equipos. Calcula de cuántas formas distintas pueden otorgarse los títulos de campeón y subcampeón.

Para calcular de cuántas formas distintas pueden otorgarse los títulos de campeón y subcampeón en este
torneo, se representa a cada equipo con una letra:
(A, B. C y O); y se elabora el diagrama de árbol así:

Por lo tanto, hay 4 * 3 = 12 formas diferentes de adjudicar los títulos.

Concepto para leer y escribir en el cuaderno

Variaciones sin repetición

El número de variaciones sin repetición de m elementos tomados de n en n se representa por V mn y es igual

a:

Variaciones con repetición

El número de variaciones con repetición de m elementos tomados de n en n se representa por VR mn y es

igual a:

Combinaciones sin repetición

Las combinaciones sin repetición de m elementos tomados de n en n (n ≤ m) son los distintos grupos que
pueden formarse con los m elementos, de manera que:
• En cada grupo haya elementos diferentes.
• Dos grupos son distintos si difieren en algún elemento, pero no en el orden de colocación.

El número de combinaciones sin repetición de m elementos tomados de n en n se representa por Cmn y

es igual a:

Combinaciones con repetición

Combinaciones con repetición de m elementos tomados de n en n son los distintos grupos que se pueden
formar con los m elementos, de manera que:
• En cada grupo haya n elementos repetidos o no.
• Dos grupos son distintos si difieren en algún elemento, pero no en el orden de colocación.

El número de combinaciones con repetición de m elementos tomados de n en n se representa por CR mn o

C' mn y se calcula mediante la expresión:

¡A practicar lo aprendido! Trabaja en tu cuaderno

1. Solución de problemas:

a. En una carrera participan 16 caballos y solo se adjudican tres premios. Suponiendo que no
pueden llegar a la meta al mismo tiempo, ¿de cuántas maneras pueden otorgarse los
diferentes premios?
b. Una asociación ecológica está conformada por 30 socios fundadores. Si tienen que elegir
presidente, vicepresidente, secretario y tesorero, ¿de cuántas formas diferentes pueden
cubrirse esos cargos?
c. ¿Cuántos números de tres cifras distintas pueden formarse con los dígitos impares? ¿Y con
los pares?

¡¡¡DETENTE!!! CONTINUAMOS MAÑANA

 Contenido temático: Repaso Regla de Tres

Concepto para leer y escribir en el cuaderno:

Es una operación que tiene por objeto hallar el cuarto término de una proporción, cuando se conocen tres,

SUPUESTO Y PREGUNTA
En una regla de tres, el supuesto esta constituido por los datos del problema que ya se conocen y la Pregunta
por los datos de la parte del problema que contiene la incógnita

METODOS DE RESOLUCION
La mas utilizada es la comparación de magnitudes, según esto la regla de tres puede ser Directa o Inversa,
si son 2 magnitudes es REGLA DE TRES SIMPLE, y cuando hay 3 o más se denomina compuesta

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Ejemplo:
Si cuatro libros cuestan 80.000 ¿cuánto costaran 15 libros?

#libros costos
4 80.000 x = 15 * 80000 = 1.200.000 = 300.000
15 x 4 4

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA

Ejemplo:
Si cuatro hombres hacen una obra en 12 días ¿en cuántos días podrán hacer la misma obra 6 hombres?
# hombres # días
4 12 x = 4 * 12 = 48 = 8 días
6 x 6 6

¡A practicar lo aprendido!
Resuelve en el cuaderno los siguientes problemas

a) Una cuadrilla de obreros emplea 14 días, trabajando 8 horas diarias, en realizar cierta obra. Si hubiera
trabajado una hora menos al día, ¿en cuántos días habrían terminado la obra?
b) Una travesía en un barco de 1300 hombres tiene víveres para 4 meses (120 días). Si se quieren que
los víveres duren 130 días, ¿cuántos hombres habrá que dejar de lado?
c) Para sacar el agua de una piscina de plástico se necesita realizar 210 extracciones con un cubo de
12 litros de capacidad. Si el cubo es de 20 litros, ¿cuántas extracciones necesitaremos para sacar
toda el agua de la piscina?
d) Tres mecánicos arman un motor en 5 hrs. Si se cuenta con cinco mecánicos, ¿en cuánto tiempo
armarán el motor?

1. Criterios de evaluación
PARA LA REVISION, CORRECCION Y VALORACION DE ESTA GUIA DEBERAS TOMAR FOTOS,
VIDEOS U OTRO RECURSO QUE PUEDAS COMPARTIR A TRAVES DE WHATSAPP AL NUMERO
3144762468, DICHO ENVIO DEBERA SER ANTES O SOBRE EL DIA 20 JUNIO DEL AÑO EN CURSO,
LAS EVIDENCIAS QUE VAYAS A ENVIAR DEBEN SER LEGIBLES Y DE FORMA COMPLETA AL
MATERIAL, EN DONDE SE ESPECIFIQUE NOMBRE Y FECHA DE ENTREGA.

Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos para evaluar la guía:

Contenido de la guía: se refiere a que la guía este completa tenga todos los puntos completos y
desarrollados.
Desempeño: es la calidad del trabajo en sí, si los ejercicios están bien resueltos y tienen el procedimiento.
Orden: se refiere a la ortografía en los trabajos, la caligrafía, la portada, la limpieza en los mismos.
Puntualidad: se refiere al día de entrega de los trabajos.
Autoevaluación: el estudiante de acuerdo con su desempeño en las guías determinara su propia nota en
este aspecto.