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Dirección General de Cultura y Educación
ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº128
--Laferrere – La Matanza

Proyecto de Trabajo
Objetivos de la Educación Secundaria

 Ofrecer situaciones y experiencias que permitan a los alumnos y las alumnas la adquisición de
saberes para continuar sus estudios.
 Fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas.
 Vincular la escuela y el mundo del trabajo a través de una inclusión crítica y transformadora de
los alumnos/as en el ámbito productivo.

Objetivos Institucionales

 Abordar la problemática del fracaso escolar a través del fortalecimiento de procesos y

estrategias pedagógicas que atiendan a la permanencia, continuidad, y terminalidad de los
estudios secundarios con aprendizajes enmarcados en una educación de calidad.
 Desarrollar el interés de los alumnos por la participación en eventos culturales, científicos,
artísticos y en actividades deportivas y solidarias, que les permitan la adquisición de
competencias y una mejora en su socialización.
 Fortalecer las actividades relacionadas con el área de humanidades, para desarrollar
habilidades de expresión, comunicación, participación, creatividad y análisis.

Proyecto de Aula
Departamento:
Ciclo Lectivo: 2021
Turno: Tarde
Curso: Primer año
División: Tercera division
Materia: Matemáticas
Docente: Creus Clelia Carolina

Firma del docente Firma de la Directora

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DIAGNÓSTICO DEL CURSO

Síntesis de la Evaluación Diagnóstica – Aspectos a destacar de los Cursos*

Durante el periodo de diagnóstico se puede apreciar que los alumnos están pendientes de las
actividades propuestas, cumplen con las consignas y las actividades propuestas en tiempo y forma.

Proyecto Anual de la Materia

Fundamentación
EL proyecto aúlico se fundamenta en la interconexión entre las Matemáticas y la vida en la resolución
de problemas.

Expectativas de Logro
 Comprender la importancia de los distintos temas para su aplicación en la realidad.
 Utilizar el lenguaje matemático en la comunicación tanto en el desarrollo de las actividades,
 Usar en forma autónoma los elementos de geometría.
 Construir e interpretar gráficos y tablas.
 Resolver situaciones problemáticas aplicando lo aprendido.

Contenidos (organizados en unidades didácticas)

Primer periodo DIAGNOSTICO:
Se trabajará con la resolución de problemas que involucran las cuatro operaciones básicas con
números Naturales, consolidando la importancia de saber realizar estos cálculos, y aprender las tablas
para su practicidad y la lectura de los mismos.

PRIMER TRIMESTRE

Unidad Didáctica 1 :
NUMEROS Y OPERACIONES I:
Números Naturales. Sumas algebraicas.
Potenciación de números naturales. Propiedades. Radicación. Propiedades.
Operaciones con números naturales utilizando las seis operaciones básicas. Uso de paréntesis.

Unidad didáctica 2:
Lenguaje coloquial y simbólico.
Ecuaciones. Concepto y resolución. Resolución de problemas.

SEGUNDO TRIMESTRE
Unidad N 3:
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
Concepto, cálculos y resolución de porcentajes.
Análisis de información a través de gráficos circulares y de barras.

Unidad didáctica 4:
Introducción al algebra y estudios de funciones.
Ejes cartesianos. Puntos en el plano.
Figuras en el plano. Triángulos. Cuadriláteros. Concepto características y propiedades.
Interpretación de gráficos. Concepto de función. Variables dependientes e independientes.
Lectura, interpretación y construcción de gráficos y tablas.
Función de proporcionalidad directa e inversa.
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TERCER TRIMESTRE

Unidad didáctica 5:
Proporcionalidad. Estudio de la fracción como cociente, razón, expresión decimal, porcentaje. Etc.
Relaciones de proporcionalidad. Proporcionalidad directa e inversa. Regla de tres. Análisis de
funciones de proporcionalidad directa e inversa.

Unidad didáctica 6:
Geometria y Magnitudes (Segunda parte)
Unidades de medida. Perímetros. Áreas. Circunferencia y círculo. Estudio de áreas y características.
Construcción de cuerpos. Concepto de volumen.

Unidad didáctica 7 :

GEOMETRIA Y MAGNITUDES:
Concepto de distancia y lugar geométrico. Bisectriz. Mediatriz. Altura. Mediana.
Ángulos: Construcción y clasificación. Polígonos. Uso de conversiones de magnitudes.

Estrategias de los Docentes

Explicaciones a través de videos cortos y didácticos.
Seguimiento y acompañamiento continuo

Recursos de Biblioteca**
Libro de primer año en Matemáticas, uso de la redes.

Actividades del Alumno

Resolución de actividades propuestas en tiempo y forma.

ACUERDOS INSTITUCIONALES DE EVALUACION

Asistencia a clases virtuales
Participación de clases virtuales
Compañerismo
Reflexión sobre los contenidos
Argumentación de ideas
Predisposición a la tarea
Responsabilidad
Contemplar la reflexión y el pensamiento critico
Evaluación de carpetas y trabajos prácticos áulicos y domiciliarios, ponderando las defensas de
los mismos oralmente.

Tiempo Estimado Para Cada Unidad Didáctica

El tiempo estimado para cada unidad es aproximadamente un mes.

Bibliografía (del alumno y del docente)

*Breve narrativa del curso que permita dar orientaciones sobre las estrategias seleccionadas para que los estudiantes
adquieran saberes significativos y que sean acordes al PI (Proyecto Institucional) y el PIE (Proyecto Institucional de
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Evaluación). De esta manera, rescatar aspectos positivos de los estudiantes que sirvan como punto de partida para el
abordaje del año escolar.
**Recursos disponibles en biblioteca y que se prevén utilizar en el aula (indicando claramente de que material se trata. Por
ej. Si se menciona manuales colocar ficha bibliográfica correspondiente) y en que unidades didácticas.