Buenas tardes

El documento que se envia, pertenece a otro trabajo de hemos realizado, pero hemos hecho un
recorte con los aspectos fundamentales para las citas. Además tienen ejemplos

Saludos

Las profesoras

Las afirmaciones, deben estar fundamentadas con soporte teórico, o “voz de autoridad”

“La Unidad Didáctica es la estructura didáctica que resulta de transformar un recorte de la realidad
en objeto de estudio. Se organiza a partir de abordar contextos significativos para los niños, y su
selección obedece a la intencionalidad educativa que propone el docente. “

¿Hay citas de autor? Lo llamaremos anclaje teórico.

Observen un texto con anclaje adecuado

Se pudo observar que, en ambos videos, las docentes abordaron la temática de la Planificación,
como menciona Pitluk : ”Planificación es un instrumento de trabajo para todos los integrantes de
las instituciones escolares. Encuadra las tareas, permite prever y organizar las acciones, anticipa
situaciones, implica la toma de decisiones fundamentadas”. (Pitluk, Laura, 2006, Cap.1, p.23).

Otra forma adecuada

Aquí es importante que haya un nexo entre la frase de quien elabora el informe y la voz del
autor.

Unidad Didáctica:

Es una estructura pedagógica que permite acercar a los niños a un recorte de la realidad a través
de un juego. Pitluk, Laura (2008) señala que…” La propuesta es seleccionar un recorte lo
suficientemente significativo para el grupo de niños, indagar sobre los posibles aprendizajes a
realizar cuando se trabaja sobre un contexto desde la mirada escolar, y determinar cuáles son los
aspectos que enriquecen los aprendizajes de los niños sobre el recorte elegido” (P.25).

En cuanto a la realización de las citas es importante que a partir de ahora (como ya les
anticipamos) utilicemos las normas A.P.A utilizando siempre criterios comunes.

Para tener en cuenta:

A continuación, les damos algunas orientaciones con ejemplos .

¿Qué se cita?
● Las ideas, opiniones o teorías de otra persona.
 ● Cualquier dato, estadística, gráfica, imagen –cualquier información- que no sea
de conocimiento público (hechos para los que no es necesario citar la fuente).
● Cualquier referencia a las palabras de otra persona.
● El parafraseo de las palabras de otra persona.

Tipos de citas:

✔ Cita Textual o directa

Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o
de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre
comillas acompañado de los datos del autor, año y número de la página de
donde se extrajo.

✔ Cita textual corta con énfasis en el contenido:

Tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se está redactando entre

comillas dobles. El contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al
final entre paréntesis el autor o autores, el año y la página. Ejemplo:

“La Unidad Didáctica es una forma de organización de la tarea que tiene como finalidad que los
niños conozcan un recorte significativo del ambiente” (Diseño Curricular para la Educación Inicial,
2008, p.49)

✔ Cita textual corta con énfasis en el autor

Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el año que va entre paréntesis,
a continuación, la cita entre comillas y finalmente, entre paréntesis también, la página
de donde se tomó la cita. Ejemplo:

En un proyecto según Kaufman y Serulnicoff (2004) señalan que “organizar el proceso de

enseñanza abordando el estudio de una situación problemática para los alumnos que favorece la
construcción de respuestas a los interrogantes formulados por éstos” ( p. 20 ).
✔ Cita textual larga

Es mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva línea sin comillas. Todo el párrafo
se pone a una distancia de 1.3 cm desde el margen izquierdo y no se utiliza el
espaciado sencillo. A continuación, se ejemplifica una cita textual larga con énfasis en
el autor:
 Para Cecilia Bixio ( 2003)

Las actividades también suponen secuencia, la que queda referida a los objetivos que se
pretenden lograr, y ya no solamente a los contenidos conceptuales sino también a los contenidos
procedimentales que se espere enseñar.

Secuenciar actividades implica reconocer que cada una de ellas requiere determinadas
habilidades, destrezas, procedimientos, información, etc. que el alumno deberá poner en juego. La
secuencia de actividades habrá de llevarnos a la construcción de los contenidos escolares, pero
también a su articulación con otros contenidos de otras áreas y a alguna posible transferencia de
los mismos, como así también posibilidades de evaluación y autoevaluación (p.7).

En lo que respecta a las referencias bibliográficas a continuación, les damos las

orientaciones:

La referencia bibliográfica
Por referencia bibliográfica entendemos el conjunto de elementos suficientemente
detallados para identificar la fuente de la cual se extrae la información.

Las referencias incluyen elementos esenciales y complementarios. Los esenciales son

aquellos sin los cuales no se podría identificar un documento como autor,
título y pie de imprenta. Los elementos complementarios son datos útiles que se
agregan a los esenciales, por ejemplo, números de páginas, nombre del traductor,
prologuista, colección o serie, número de tomos, etc.

Orientaciones para redactar referencias bibliográficas

Consiste en armar un listado que se coloca al final del informe, ordenado por orden alfabético del
primer elemento de referencia .Proporciona la información para identificar las fuentes utilizadas
en el trabajo. Cada cita del texto debe aparecer referida en la lista y viceversa
A continuación, se enuncian los elementos que deben incluir las referencias
bibliográficas para documentos impresos. Asimismo, se presenta el orden de estos
elementos y la puntuación de cada uno.

✔ En el caso que quieran referenciar un libro:

● Autor (es): Apellido e inicial(es) de los nombres(s)

● Año de publicación (entre paréntesis)
 ● Título del libro (cursiva)
● Edición a partir de la segunda edición, se abrevia con (ed.) (minúsculas y va
entre paréntesis)
● Lugar de publicación
● Editorial. Si no tiene editorial se escribe sn entre corchetes que significa sin
nombre

Ejemplos:

Pitluk ,L.(20O6). La planificación didáctica en el Jardín de Infantes.Rosario :Homo Sapiens.

✔ En el caso que quieran referenciar una parte del libro o un capítulo:

1 Autor (es): Apellido e inicial(es) de los nombres(s)

2 Año de publicación (entre paréntesis)

3 Título del capítulo del libro

4 En (seguido del autor del libro)

5 título del libro (cursiva)

6 edición y paginación ( entre paréntesis y separados por una coma)

7 Lugar de edición (seguido de dos puntos)

8 Editorial.

Pitluk,L.(20O6). Modos de organización de la planificación en el Jardín de Infantes. En L. Pitluk ,La

planificación didáctica en el Jardín de Infantes.(pp.57-86).Rosario :Homo Sapiens.

✔ En el caso que quieran referenciar documentos en línea:

1 Autor (es): apellido e inicial el nombre

2 Año de publicación o edición (entre paréntesis)

3 Título del documento original (en letra cursiva)

 4 Colocar la expresión “recuperado el “

5 Fecha de consulta :día ,mes, año

6 Coloque la expresión “de”

7 Dirección electrónica

Pitluk,L.(2008). La tarea pedagógica en el Nivel Inicial.

Recuperado el 29 de mayo de 2020 de

https://www.youtube.com/watch?v=ylIR2HbVboY

Esperamos que el documento les resulte útil

Las Profesoras.