UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INVESTIGATIVAS I

CARACTERIZACIÓN PEDAGÓGICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRUJILLO - BECERRIL, CESAR
GRADO SEGUNDO
La sede de Básica primaria de la Institución Educativa Trujillo se encuentra
localizada en la zona urbana del municipio de Becerril- Cesar, específicamente en
la Carrera Séptima #1-44 del Barrio Trujillo. Su planta física está bien organizada y
propicia para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Actualmente cuenta con veintiocho aulas y veintiocho docentes. Así mismo, se
ofrece el servicio educativo a novecientos estudiantes en los niveles de preescolar
y básica primaria en las jornadas de la mañana y tarde.
Con respecto a las dependencias que conforman a esta institución educativa, se
puede apreciar que cada aula cuenta con 20 y 40 estudiantes aproximadamente,
hay un comedor escolar, una cooperativa, una cancha de fútbol, una sala de
informática, una sala de profesores, una cooperativa, un auditorio, un parque
recreativo y un patio donde los niños y niñas se divierten y comparten su recreo.
El aula donde realizaré mis practicas pedagógicas corresponde al grado segundo
del nivel de básica primaria, el cual se encuentra muy bien decorado y organizado,
en el podemos encontrar una gran variedad de materiales didácticos como: libros,
cartillas, juegos educativos, ábacos y material de constante observación. El salón
se encuentra propicio para la cantidad de estudiantes, ya que son treinta y tres en
total, quienes oscilan entre 6 a 8 años de edad aproximadamente.

La maestra encargada del grupo de 2º es Sullybeth Villa, una persona humilde,

responsable e integra. En ella se refleja la entrega, la paciencia, el cariño y las
ganas que tiene para que sus estudiantes aprendan eficientemente cada día más
y más, formando de esta manera seres humanos autónomos, críticos y reflexivos
capaces de transformar la realidad y de construir nuevos conocimientos a partir de
la cotidianidad.
Muchos de estos estudiantes son respetuosos, ordenados, responsables y
colaboradores. A los niños de este salón les gusta jugar, dibujar y hacer
 UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INVESTIGATIVAS I

dinámicas en compañía de la maestra. La situación económica de muchos niños

está en un nivel bajo ya que muchos son hijos de padres con trabajos poco
estables y de bajos ingresos económicos.

En las observaciones noté que algunos estudiantes no tomaban dictado, algunos

no tenían idea de escribir y mucho menos leer, gracias a esta pude detectar
diversas falencias como: no leen fluidamente, poca comprensión lectora, leen
silábicamente, cancanean, con muy pocos hábitos de lectura y no leen con buen
ritmo, acentuación y vocalización. Analizando todas estas dificultades
mencionadas anteriormente me propuse la meta de trabajar arduamente en el
desarrollo y fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura porque son
habilidades sumamente importantes en el desarrollo integral del niño, así como
para su comunicación, expresión oral, desarrollo cognitivo y su personalidad. La
estrategia pedagógica que emplearé para fortalecer los procesos de lectura y
escritura es el cuento, ya que es una herramienta de gran trayectoria y que ha
funcionado eficazmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del
ámbito escolar, porque a la mayoría de los niños les llama la atención y les gusta
adentrarse en el mundo de la imaginación y la ficción. Debido a esta
problemática, el proyecto de aula lleva por título: “Leer y escribir, es un placer
que nos permite crecer”.