República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Bicentenaria de Aragua

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales

Escuela de Comunicación Social

Núcleo San Joaquín

Prof.: Maria Eugenia Cedeño

Bachiller:

Mariana Campos

C.I 30.207.395

Febrero, 2021
 INTRODUCCIÓN

Desde hace muchos años, cada uno de nosotros hemos sido participe del
proceso de comunicación, iniciando cuando el hombre de las cavernas poseía un
lenguaje caracterizado por ruidos y señas asi como también dibujos en las
paredes de las cavernas, posteriormente fuimos evolucionando y junto a nosotros
los lenguajes, la escritura, letras, símbolos entre otros. A través del tiempo, hemos
alcanzado un nivel de comunicación jamás pensado, desde comunicarnos con un
celular hasta utilizar las plataformas de internet, todo esto relacionado a nuestra
habilidad de comunicar.

Sin embargo, hace pocos años específicamente en el año 1936, apareció la

psicolingüística siendo este un nuevo término acuñado por Jacob Robert Kantor
en su libro An Objective Psychology of Grammar. Este se trata de una rama de la
psicología interesada en como nosotros los seres humanos somos capaces de
adquirir el lenguaje y como son los mecanismos cognitivos que intervienen en el
procesamiento de la información lingüística. Por lo tanto, estudia cada uno de los
factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la
adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del lenguaje y
sus funciones cognitivas y comunicativas.

La psicolingüística plantea que las personas aprendemos a comunicarnos

desde dos planos muy importantes, la oral y la escrita, siendo estas las
actividades más complejas que ayudan al ser humano adquirir conocimientos,
habilidades y estrategias para coordinar múltiples procesos. Es por ello que la
expresión escrita representa el más alto nivel de aprendizaje lingüístico ya que la
escritura integra expresiones y aprendizajes varios, relacionados con la manera de
escuchar, hablar y leer. Por otra parte, el lenguaje oral nos permite expresar
nuestras necesidades o deseos.

En este ensayo argumentativo se podrá explicar con detalle como es el proceso

de la comunicación psicolingüística. Espero que este trabajo sea de su agrado y
cumpla con los requisitos exigidos por el facilitador de la cátedra.
 Según Ortiz, D. (s.f.) establece que la psicolingüística se trata de “la parte de la
psicología que se encarga de estudiar los procesos de adquisición y formación de
la estructura mental del lenguaje” Por otra parte, Arcila, A. (s.f.) lo define como “la
ciencia que estudia el proceso de la adquisición del lenguaje tomando en cuenta la
parte psicológica del ser humano”.

A su vez, Carrasco (s.f.) define a la psicolingüística como “la ciencia que se

encarga del estudio de cómo el ser humano adquiere, comprende y utiliza el
lenguaje” Por lo tanto, se puede decir que se trata de una importante disciplina
que nos permite comprender los sistemas de adaptación y elaboración del
lenguaje tomando en cuenta la psiquis de cada uno de nosotros.

Es importante tener en cuenta que la adaptación biológica es un elemento

esencial que tenemos los seres humanos para poder comunicar cualquier tipo de
información bien sea formal e informal. Por lo general, se manifiesta como un
instinto que surge espontáneamente en el niño a temprana edad y este se
desarrolla al compás de la maduración de su organismo así como al estar en
contacto con el entorno.

La familia cumple el rol más importante en el desarrollo del aprendizaje debido

a que en el núcleo familiar es donde el niño aprende a desarrollar su lenguaje
mediante su expresión y socialización con las demás personas, además es capaz
de proveerse de la confianza que necesita para expresar cada una de sus ideas,
pensamientos y sentimientos. Por lo tanto, la familia es capaz de darle al niño
aquella seguridad emocional siendo este el factor importante para su desarrollo
psicolingüístico.

A su vez, la psicolingüística tiene sus raíces en dos ciencias muy importantes,

la psicología que se encarga del análisis y comprensión de la conducta humana
así como sus procesos mentales y por otro lado, el lenguaje que se trata de un
sistema compuesto por signos lingüísticos que sirve de instrumento para
comunicarnos, representar mentalmente cada uno de nuestros pensamientos y
permitir la transmisión de la cultura y la civilización. Por otra parte, existen diversas
teorías propuestas por importantes personalidades en el que apoyan el proceso de
comunicación a través de la psicolingüística, entre ellos se encuentra Chomsky,
Piaget y Halliday.

Chomsky considera que todos nacemos con un número de facultades

específicas que por lo general conforman nuestra mente, por lo general jugando
un papel crucial en nuestra adquisición del conocimiento a través del día a día y a
partir de ello, nos capacita para actuar como agentes libres y no determinados por
estímulos externos del medio ambiente. Por lo tanto, su teoría nos enseña que
cada niño durante su crecimiento va adquiriendo diferentes habilidades de
aprendizaje que permiten el conocimiento del idioma.

Por otra parte, el psicólogo Piaget establece que la fuente de las operaciones
mentales no están dentro del lenguaje debido a que la cognición no depende del
lenguaje para su desarrollo, sino que el desarrollo cognitivo está al principio
relacionado con el desarrollo de una serie de esquemas sensitivos y motores que
se encuentran encargados de organizar cada una de nuestras experiencias que
vamos adquiriendo en el transcurso de nuestros años.

A su vez, se encuentra una importante teoría que fue desarrollada por Halliday
en el que establece que la adquisición de nuestra lengua nativa poseen tres fases,
siendo la primera aquella que abarca de los 9 a los 15 meses donde el niño ha de
dominar ciertas funciones básicas como balbucear o gritar. Posteriormente, la
segunda fase comienza a los 16 meses y está enmarcada por dos alteraciones, ya
que se observa avances rápidos en el vocabulario, estructura y dialogo. Por
último, se supone la adecuación del lenguaje infantil a la lengua del adulto, por lo
tanto, existe dos funciones básicas: la ideacional y la interpersonal.

Por lo tanto, la psicolingüística o teoría del lenguaje, contempla la comunicación

como medio lingüístico y disciplina experimental que se encarga de estudiar como
el sistema comprendido por nuestra mente y cerebro adquiere, comprende y
produce el lenguaje. Es por ello que existen algunos pilares como la biología y la
computación que permite que la ciencia se apoye de ellos para su estudio.

Por ejemplo, la biología se refiere a la concepción del lenguaje como un sistema

neurofisiológico que afecta a nuestro cerebro y por otra parte, la computación
donde la actividad verbal es básicamente un procedimiento de manipulación
simbólica y un sistema que requiere de conocimientos, representaciones y
algoritmos para su buena prosecución.

En otro orden de ideas, Saussurre (1916) establece que la comunicación a

través del lenguaje debe contar con los siguientes elementos como el código
considerado como el conjunto de reglas y signos; el emisor que es aquella
persona encargada de enviar el mensaje; el receptor siendo la persona que recibe
el mensaje del emisor; el canal que es el medio por donde circula ese mensaje en
el cual puede ser una carta, teléfono o internet y el contexto que son las distintas
circunstancias que permiten identificar el mensaje en un momento determinado.

Por lo tanto, la psicolingüística es una importante disciplina que es capaz de

analizar cualquier proceso que tenga que ver con la comunicación humana,
mediante el uso del lenguaje bien sea oral o escrito. A grandes rasgos, los
procesos psicolingüísticos más estudiados pueden dividirse en dos categorías,
uno producción del lenguaje y el otro de comprensión del lenguaje. De igual
manera, esta ciencia estudia los factores que afectan a la decodificación, o con
otras palabras, las estructuras psicológicas que nos capacitan para entender
expresiones, palabras, oraciones o textos.

La comunicación humana puede considerarse una continua percepción,

comprensión y producción, debido a que la riqueza de dicho lenguaje hace que
dicha secuencia se desarrolle de varias formas. Así, dependiendo de la modalidad
visual o auditiva del estímulo externo, las etapas sensoriales en percepción serán
diferentes. También existe variabilidad en la producción del lenguaje debido a que
existen varias modalidades como el hablar, gesticular o expresarnos con la
escritura. Finalmente, el acceso al significado varía según si la unidad de
información considerada es una palabra, una oración o un discurso.
 CONCLUSIONES

A través de este ensayo argumentativo se pudo demostrar que la comunicación

en el ser humano es de gran importancia, ya que cada uno de nosotros tenemos la
capacidad de estar en contacto con las personas que nos rodean, generando una
transferencia de información, siendo este como resultado de emplear signos para
dar a entender nuestras ideas, conceptos, emociones y sentimientos. De igual
manera, este posee diferentes sistemas de comunicación siendo una de ellas el
lenguaje verbal que permite comunicarnos mediante la escritura o en forma oral y
por lo tanto, el saber comunicarnos dependerá de la adquisición de reglas
sintácticas y semánticas.

Es por ello que la psicolingüística es tan importante porque se trata de un área

del saber interdisciplinar entre la lingüística y la psicología cuyo principal objetivo
es la relación que se establece entre el saber lingüístico y los procesos mentales
que están implicados en él. Según Ortiz, D. (s.f.) establece que la psicolingüística
se trata de “la parte de la psicología que se encarga de estudiar los procesos de
adquisición y formación de la estructura mental del lenguaje” Por otra parte, Arcila,
A. (s.f.) lo define como “la ciencia que estudia el proceso de la adquisición del
lenguaje tomando en cuenta la parte psicológica del ser humano”.

Por lo tanto, la psicolingüística o teoría del lenguaje, contempla la comunicación

como medio lingüístico y disciplina experimental que se encarga de estudiar como
el sistema comprendido por nuestra mente y cerebro adquiere, comprende y
produce el lenguaje. Es por ello que existen algunos pilares como la biología y la
computación que permite que la ciencia se apoye de ellos para su estudio.

Por último, se debe tener en cuenta que la familia cumple el rol más importante
en el desarrollo del aprendizaje, debido a que en el núcleo familiar es donde el
niño aprende a desarrollar su lenguaje mediante su expresión y socialización con
las demás personas, además es capaz de proveerse de la confianza que necesita
para expresar cada una de sus ideas, pensamientos y sentimientos. Por lo tanto,
la familia es capaz de darle al niño aquella seguridad emocional siendo este el
factor importante para su desarrollo psicolingüístico.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Frías, X. (2002) Introducción a la Psicolingüística. Recuperado 17 de febrero de

2021, de: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-
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Psicolingüística que Apoyan el Proceso de la Comunicación. Recuperado
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Rodriguez, L. (2015) ¿Qué son las Habilidades Psicolingüísticas?

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%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20ling%C3%BC
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