UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
Especialización en Derechos Humanos

PLAN DE CURSO

Unidad Curricular: TEORIA Y PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS HUMANOS Código: 955

Unidades Crédito: _2

Responsable del Diseño del Plan de Curso:; Prof. Eduardo Brea

Comité Técnico para su Diseño y Evaluación: ___________

___________
___________

Aprobado por el Consejo de Investigaciones y Postgrado. Reunión: ___ Acta N°: ____ Fecha: _______

Aprobado por el Consejo Directivo. Reunión: _____ Acta N°: ___ Fecha: ____

Vigencia Enero 2017 – Diciembre 2017

Para todas las cohortes, grupos o secciones administradas durante este lapso.

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INDICE

Pág

1. Fundamentación del Curso 3

4
2. Objetivo de la Asignatura
4
3. Estructura del Plan de Curso

4. Orientaciones para la Administración, Evaluación y 5

logros de das Competencias Propuestas En El Plan
de Curso

7
5. Estructura de las Unidades Temáticas
6. Propuesta para Verificar las Evidencia y Logros de
8
Aprendizajes Base para el Contrato de Aprendizaje

7. Estructura Instruccional 9

8. Bibliografía 15

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FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO

La asignatura Teoría y Perspectiva de los Derechos Humanos, Código 955, forma parte de la matriz curricular de la
Especialización de Derechos Humanos, administrada, por la Dirección de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional
Abierta de Venezuela (UNA).

Con ella se persigue, abordar conocimientos, relacionados con el origen y evolución histórica de los Derechos Humanos,
en la formación del ciudadano, orientado a resaltar los valores éticos y morales que actúan dentro de toda sociedad.

En esta oportunidad, la UNA le ofrece a los participantes conocer y ampliar sus conocimientos en esta área, a través de
una modalidad totalmente distinta, donde el estudiante es administrador y evaluador, de su proceso de aprendizaje, apoyado en
el facilitador, quien le proporciona claridad y amplitud en aquellos contenidos, difíciles de alcanzar.

Esta asignatura, tendrá una duración de 4 semanas, donde deberás realizar algunas actividades formativas y productivas,
orientadas a fortalecer competencias en este ámbito de estudio. Estas las encontraras descritas en este Plan de Curso. Todas, las
actividades serán atendidas a través de medios electrónicos.

Las Referencias que se te indican en el desarrollo de las Estrategias Instruccionales, debe ser consultada en su totalidad.

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OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Objetivo General del Postgrado (según Diseño Aprobado por CNU)

Formar especialistas de alto nivel académico y de comprobada suficiencia en el ámbito de los Derechos Humanos
aplicando estrategias y herramientas desde una perspectiva interdisciplinaria que permita a los profesionales involucrados en la
Especialización, la actualización y profundización de la acción defensoral de los Derechos Humanos en la promoción, defensa,
vigilancia, educación e investigación de los mismos en el ámbito nacional e internacional.

Objetivo General de la Unidad Curricular (según Diseño Aprobado por CNU)

Caracterizar los derechos humanos en una perspectiva cognoscitiva que contribuya a fortalecer el rol de sus defensores,
mediante el análisis objetivo y crítico de la realidad bajo estudio desde una teoría y perspectiva de los derechos humanos con la
finalidad de visualizar su desarrollo filosófico e ideológico a lo largo del tiempo.

ESTRUCTURA DEL PLAN DE CURSO

Competencia Global de la Asignatura

Analiza, con una actitud crítica, la evolución histórica de los Derechos Humanos, donde se evidencie su universalidad y
aplicación en la sociedad actual, en pro del desarrollo social adaptado a los nuevos tiempos.

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Competencias Específicas de Cada Unidad Temática

UT I. Analiza, de manera crítica y objetiva el origen, la definición de los Derechos Humanos así como su desarrollo y aplicación
en el transcurrir del tiempo.
UT II. Analiza, de manera crítica y objetiva la esencia de la Dignidad Humana, así como su importancia en el desarrollo de los
tratados que van consolidando los Derechos Humanos.
UT III. Analiza con objetividad y precisión, la fundamentación histórica de los Derechos Humanos, su origen y los lineamientos
emanados de instituciones internacionales para su protección.

ORIENTACIONES PARA LA ADMINISTRACIÓN, EVALUACIÓN Y LOGROS DE LAS

COMPETENCIAS PROPUESTAS EN EL PLAN DE CURSO

Con el propósito de dar cumplimiento a las competencias integrales, el estudiante deberá realizar el estudio de las
diferentes unidades haciendo uso de la bibliografía recomendada. No obstante se exhorta al estudiante a recurrir a bibliografía
complementaria, a fin de profundizar en los diferentes tópicos; tal es el caso de las fuentes de información electrónica que
muestren el estudio de casos prácticos, a fin de evidenciar la aplicación práctica del contenido de la Unidad Curricular. La
facilitación y evaluación se realizará mediante las herramientas telemáticas foros, chats, páginas Web, correo electrónico,
exposiciones y presentaciones digitales, entre otros.

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Esta propuesta, en la medida de lo posible, está basada en el desarrollo de dinámicas participativas que se logran a través
de foros o intercambios de opiniones con participación digital, que conlleven a la reflexión individual y grupal de los diferentes
contenidos, así como de sus posibles aplicaciones en la práctica, por lo que será de gran valor la consulta permanente en los
libros, páginas de Internet de contenidos relacionados.

Para tales efectos el papel del profesor será el de un facilitador u orientador en el proceso de enseñanza-aprendizaje; en tal
sentido presentará situaciones que promuevan que los elementos teóricos y metodológicos se traduzcan en líneas concretas de
acción. Las diferentes asignaciones que se presentan para la evaluación de las diferentes Unidades tendrán como propósito
fundamental, situar al estudiante frente a la realidad, a fin de tener la oportunidad de aplicar los contenidos aprendidos en un
escenario real práctico.

Este Plan de Curso tiene como propósito específico el análisis de las diferentes teorías y perspectivas de los Derechos
Humanos, que se han presentado en el transcurrir del tiempo por parte de los estudiantes que cursan la asignatura. El formato “e-
learning” utilizado permite mantener una tutoría constante, disponiendo de herramientas como el chat, el correo electrónico o los
foros; por lo que de esta manera el estudiante tiene una oportunidad de consultar permanentemente. Estas interacciones sociales
serán trasladadas al entorno virtual en el cual el facilitador y los estudiantes podrán coincidir de manera sincrónica y asincrónica.

Se favorece en el estudiante el aprendizaje activo, participativo, colaborativo y compartido; de tal forma la estrategia de
evaluación está orientada a situar al estudiante en contextos históricos reales que le permitan trasladar los contenidos hacia
actividades de análisis y reflexión dentro del contexto de los derechos humanos. También se estimula el pensamiento divergente
mediante el análisis crítico en la elaboración de ensayos, cuadros comparativos, exposiciones digitales e informes críticos en los
cuales deberá expresar y justificar su posición con respecto a determinados tópicos de la asignatura.

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ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

Unidades Temáticas

Administración: 4 semanas (responde a las Unidades Crédito. (2) Según la Complejidad y el tiempo requerido)

Ejemplo:
Unidad Temática III
C.I. 40% - 4 ptos
Semana 3 y 4

Unidad Temática II
C.I. 30% - 3 ptos
Semana: 2

Unidad temática I
C.I. 30% - 3 ptos
Semana: 1

Semanas

Complejidad
Días 30 x Horas de Estudio: 96 horas de estudio independiente promedio de 4 horas
Semanas 4

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PROPUESTA PARA VERIFICAR LAS EVIDENCIA Y LOGROS DE APRENDIZAJES

BASE PARA EL CONTRATO DE APRENDIZAJE

UNIDAD TEMÁTICA PONDERACIÓN % PUNTAJE EVIDENCIA

COMPETENCIA INTEGRAL I
Analiza, de manera crítica y objetiva
el origen, la definición de los
Derechos Humanos así como su
desarrollo y aplicación en el
transcurrir del tiempo.
COMPETENCIA INTEGRAL II
Analiza, de manera crítica y objetiva
la esencia de la Dignidad Humana, así
como su importancia en el desarrollo
de los tratados que van consolidando
los Derechos Humanos.
COMPETENCIA INTEGRAL III
Analiza con objetividad y precisión, la
fundamentación histórica de los
Derechos Humanos, su origen y los
lineamientos o enunciados emanados
a través del tiempo.
TOTAL UNIDAD TEMÁTICA
Ensayo, exposición digital o informe escrito a juicio del
profesor evaluador, que detalle con precisión el concepto
crítico de los Derechos Humanos, sus fundamentos
30% 3 históricos y filosóficos, sus valores intrínsecos, su
universalidad y los organismos internacionales
encargados de su vigilancia, resguardo, promoción,
defensa y protección.
Ensayo, exposición digital o informe escrito a juicio del
profesor evaluador, que narre con precisión la esencia del
concepto de dignidad humana, sus paradigmas y
30% 3 fundamentos, como parte esencial y consustancial para el
desarrollo de los Derechos Humanos en el transcurrir del
tiempo, así como la violación a los mismos desde su
visión latinoamericana hasta nacional.
Ensayo, exposición digital o informe escrito a juicio del
profesor evaluador, que describa con precisión el aporte
de las grandes civilizaciones desde la edad antigua hasta
40% 4 el siglo XXI, al desarrollo de los Derechos Humanos a
manera de una línea de tiempo, donde se expliquen el
período, defensores del tema, concepción temporal y
aspectos históricos conceptuales.
La evaluación sumativa es la sumatoria de las tres
100% 10 PTOS.
unidades temáticas.

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ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL
Unidad Temática N° 1

Título: Aspectos Teóricos de los Derechos Humanos

Competencia de la Unidad: Analiza, de manera crítica y objetiva el origen, la definición de los Derechos Humanos así como su
desarrollo y aplicación en el transcurrir del tiempo.
Temática: Introducción a los Derechos Humanos, sus fundamentos históricos y filosóficos, sus valores intrínsecos, su
universalidad y los organismos internacionales encargados de su vigilancia, resguardo, promoción, defensa y protección.

3) Ambiente o Entorno Virtual

4) Actividades de Evaluación.
1) Competencia para el Aprendizaje, Actividades,
2) Competencia Cognitiva Evidencias o Logros de
Integral Estrategias, Recursos y Ejercicios,
Aprendizaje
se debe incluir.
1.1 Analiza, de manera 1.2.1 Conceptualización 1.3.1 Bienvenida del Facilitador a fin
crítica y objetiva el teórica y crítica de los de presentar la Unidad Curricular e Esta Unidad será evaluada al final
origen, la definición de Derechos Humanos. indicar el Plan de Curso y sus de la primera semana, mediante el
los Derechos Humanos actividades. estudio del material de referencia,
así como su desarrollo y 1.2.2 Descripción de la pudiendo profundizar más con la
aplicación en el Declaración de los Derechos 1.3.2 Revisión detallada del material revisión de otros autores y, para
transcurrir del tiempo. Humanos. instruccional asociado a esta Unidad: ello:

1.2.3 Descripción de los
fundamentos históricos de los
Derechos Humanos.
1.2.4 Descripción de los
fundamentos filosóficos de los
Derechos Humanos.
1.2.5 Descripción de los
valores intrínsecos de los
Lectura 1 González Amuchastegui, Jesús Concepto y 1.4.1 Elabora un ensayo, exposición
Fundamentos de los Derechos Humanos (S/F)
o informe escrito, entregado a través
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/
rev/iidh/cont/14/dtr/dtr2.pdf- España de medios digitales, seleccionado a
juicio del profesor evaluador de la
Lectura 3: Qué son los Derechos Humanos asignatura, donde relate el manejo
file:///C:/Users/Sempron/Desktop/DIP%20DDHH/Bibli
ografia%20de%20los%20Derechos%20Humano del concepto de los Derechos
s/Qué%20son%20los%20derechos%20humanos. Humanos, así como su sus
html
fundamentos históricos y
filosóficos, sus valores intrínsecos,
Lectura 5: Declaración Universal de Derechos
Humanos su universalidad y los organismos
http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UD
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Derechos Humanos. HR_Translations/spn.pdf internacionales encargados de su
vigilancia, resguardo, promoción,
1.2.6 Descripción de la Lectura 6 La ONU y Los Derechos Humanos.
http://www.un.org/es/rights/overview/
defensa y protección
universalidad de los Derechos
Humanos y su importancia en 1.3.2 Elabora cuadros, esquemas y 1.4.2 Revisa el correo con la
la conformación de las leyes de resúmenes que promuevan el análisis retroinformación del facilitador en
los países miembros. y profundización de los contenidos. relación a la actividad realizada.

1.2.7 Enumeración y 1.3.3 Consulta materiales adicionales

descripción breve de los
organismos internacionales
encargados de la vigilancia,
resguardo, promoción, defensa
y protección de los Derechos
Humanos.
de otros autores, o bien recurre a
páginas de internet (google
académico) y ubica información
actualizada.
1.3.4 Consulta al facilitador dudas y
preguntas, a través del correo
electrónico disponible.

1.3.5 Con una lista de cotejo relata el

concepto de los Derechos Humanos,
así como su sus fundamentos
históricos y filosóficos, sus valores
intrínsecos, su universalidad y los
organismos internacionales
encargados de su vigilancia,
resguardo, promoción, defensa y
protección, a fin de que elabores el
ensayo, la exposición o el informe
que al final de la semana le debes
enviar al facilitador.

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Unidad Temática N° 2

Título: La Dignidad Humana y la Violación a los Derechos Humanos

Competencia de la Unidad: Analiza, de manera crítica y objetiva la esencia de la Dignidad Humana, así como su importancia
en el desarrollo de los tratados que van consolidando los Derechos Humanos..
Temática: Introducción al concepto de Dignidad Humana y su importancia dentro del desarrollo de tratados sobre Derechos
Humanos.

3) Ambiente o Entorno Virtual

4) Actividades de Evaluación.
1) Competencia para el Aprendizaje, Actividades,
2) Competencia Cognitiva Evidencias o Logros de
Integral Estrategias, Recursos y Ejercicios,
Aprendizaje
se debe incluir.
1.1 Analiza, de manera 1.2.1 Conceptualización
crítica y objetiva la teórica sobre Dignidad 1.3.1 Revisión detallada del material Esta Unidad será evaluada al final
esencia de la Dignidad Humana. instruccional asociado a esta Unidad: de la segunda semana, mediante el
Humana, así como su Lectura 1 González Amuchastegui, Jesús Concepto y
estudio del material de referencia,
importancia en el 1.2.2 Descripción de la Fundamentos de los Derechos Humanos (S/F) pudiendo profundizar más con la
desarrollo de los Dignidad Humana en el http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/r revisión de otros autores y, para
ev/iidh/cont/14/dtr/dtr2.pdf- España
tratados que van Iusnaturalismo para el ello:
consolidando los desarrollo de los Derechos Lectura 2: MsC. alfonso ChaCón Mata* EL
Derechos Humanos.. Humanos. CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA COMO 1.4.1 Elabora un ensayo, exposición
FUNDAMENTO AXIOLÓGICO Y ÉTICO DE o informe escrito entregado a través
LOS DERECHOS HUMANOS Doi:
1.2.3 Descripción de la de medios digitales, seleccionado a
http://dx.doi.orq/10.15359/rldh.26-1.2 URL:
Dignidad Humana en el http://www.revistas.una.ac.cr/derechoshumanos.
juicio del profesor evaluador de la
Costa Rica.
Iuspositivismo para el asignatura, donde relate el
desarrollo de los Derechos 1.3.2 Elabora cuadros, esquemas y concepto de los Dignidad Humana,
Humanos. resúmenes que promuevan el análisis así como la violación a los
y profundización de los contenidos. Derechos Humanos tanto a nivel
1.2.4 Descripción de la latinoamericano como a nivel
dignidad Humana y su 1.3.3 Consulta materiales adicionales nacional.
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paradigma teocéntrico, de otros autores, o bien recurre a
antropológico, bioético, páginas de internet (google 1.4.2 Revisa el correo con la
jurídico, psicológico y ético de académico) y ubica información retroinformación del facilitador en
los Derechos Humanos. actualizada. relación a la actividad realizada.

1.2.5 Descripción la Dignidad 1.3.4 Consulta al facilitador dudas y

Humana como fundamento de preguntas, a través del correo
la Biopolítica en el desarrollo electrónico disponible.
de los Derechos Humanos.
1.3.5 Con una lista de cotejo relata el
1.2.6 Identificación de la concepto de Dignidad Humana, así
violación a los Derechos como su visión desde el
Humanos en América Latina a Iusnaturalismo y el Iuspositivismo.
través del tiempo. Además busca información sobre la
violación a los Derechos Humanos
1.2.7 Identificación de la en América Latina y muy
violación a los Derechos especialmente en Venezuela a través
Humanos en Venezuela a del tiempo, a fin de que elabores el
través del tiempo y muy ensayo, la exposición o el informe
especialmente en el Siglo XXI. que al final de la semana le debes
enviar al facilitador.

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Unidad Temática N° 3

Título: Los Derechos Humanos a través de las Grandes Civilizaciones en el Mundo.

Competencia de la Unidad: Analiza con objetividad y precisión, la fundamentación histórica de los Derechos Humanos, su
origen y los lineamientos o enunciados emanados a través del tiempo.
Temática: Introducción a los Derechos Humanos desde sus fundamentos históricos a manera de hilo del tiempo.

3) Ambiente o Entorno Virtual

4) Actividades de Evaluación.
1) Competencia para el Aprendizaje, Actividades,
2) Competencia Cognitiva Evidencias o Logros de
Integral Estrategias, Recursos y Ejercicios,
Aprendizaje
se debe incluir.
1.1 Analiza con 1.2.1 Descripción de los 1.3.1 Bienvenida del Facilitador a fin
objetividad y precisión, tratados o enunciados sobre de presentar la Unidad Curricular e Esta Unidad será evaluada al final
la fundamentación Derechos Humanos en la indicar el Plan de Curso y sus de la cuarta semana, mediante el
histórica de los Persia de la edad antigua. actividades. estudio del material de referencia,
Derechos Humanos, su pudiendo profundizar más con la
origen y los 1.2.2 Descripción de los 1.3.2 Revisión detallada del material revisión de otros autores y, para
lineamientos o tratados o enunciados sobre instruccional asociado a esta Unidad: ello:
enunciados emanados a Derechos Humanos en la
través del tiempo. Mesopotamia de la edad Lectura 1 González Amuchastegui, Jesús Concepto y 1.4.1 Elabora un ensayo, exposición
Fundamentos de los Derechos Humanos (S/F)
antigua. http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/ o informe escrito, entregado a través
rev/iidh/cont/14/dtr/dtr2.pdf- España de medios digitales, seleccionado a
1.2.3 Descripción de los juicio del profesor evaluador de la
tratados o enunciados sobre Lectura 3: Qué son los Derechos Humanos asignatura, donde relate la
file:///C:/Users/Sempron/Desktop/DIP%20DDHH/Bibli
Derechos Humanos en la ografia%20de%20los%20Derechos%20Humano evolución de los Derechos
Grecia y Roma de la edad s/Qué%20son%20los%20derechos%20humanos. Humanos a través del tiempo, desde
html
antigua. su aparición en las grandes culturas
Lectura 4: VIRGINIA KANNEE. Evolución-Histórica- de la humanidad, señalando
de-Los-Derechos-Humanos:
1.2.4 Descripción de los https://es.scribd.com/doc/56112962/Evolucion- brevemente el Período, Defensores
tratados o enunciados sobre Historica-de-Los-Derechos-Humanos# del Tema, Concepción Temporal,
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Derechos Humanos en la India
y China.
Lectura 5: Declaración Universal de Derechos
1.2.5 Descripción de los
tratados o enunciados sobre
Humanos
http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UD
HR_Translations/spn.pdf
Aspectos Históricos-Conceptuales y
Comentarios Breves y Puntuales de
los Autores referenciados, así como
tus Comentarios Personales.

Derechos Humanos en las 1.4.2 Revisa el correo con la

Grandes Religiones Lectura 6 La ONU y Los Derechos Humanos. retroinformación del facilitador en
http://www.un.org/es/rights/overview/
Monoteístas. relación a la actividad realizada.
1.3.2 Elabora cuadros, esquemas y
1.2.6 Descripción de los resúmenes que promuevan el análisis
tratados o enunciados sobre y profundización de los contenidos.
Derechos Humanos durante las
Invasiones Bárbaras y en el 1.3.3 Consulta materiales adicionales
Feudalismo. de otros autores, o bien recurre a
páginas de internet (google
1.2.7 Descripción de los académico) y ubica información
tratados o enunciados sobre actualizada.
Derechos Humanos durante el
Renacimiento, los Nuevos 1.3.4 Consulta al facilitador dudas y
Mundos Conquistados y el preguntas, a través del correo
Colonialismo. electrónico disponible.

1.2.8 Descripción de los 1.3.5 Con una lista de cotejo

tratados o enunciados sobre construye a manera de hilo del
Derechos Humanos durante los tiempo, la evolución de los Derechos
Siglos XVII, XVIII y XIX. Humanos, a fin de que elabores el
ensayo, la exposición o el informe
1.2.9 Descripción de los que al final de la semana le debes
tratados o enunciados sobre enviar al facilitador de manera
Derechos Humanos durante los digital.
Siglos XX y XXI.

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Especialización en Derechos Humanos

REFERENCIAS

Lectura 1 González Amuchastegui, Jesús Concepto y Fundamentos de los Derechos Humanos (S/F)
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/iidh/cont/14/dtr/dtr2.pdf- España

Lectura 2: MsC. alfonso ChaCón Mata* EL CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA COMO FUNDAMENTO
AXIOLÓGICO Y ÉTICO DE LOS DERECHOS HUMANOS Doi: http://dx.doi.orq/10.15359/rldh.26-1.2 URL:
http://www.revistas.una.ac.cr/derechoshumanos. Costa Rica.

Lectura 3: Qué son los Derechos Humanos file:///C:/Users/Sempron/Desktop/DIP%20DDHH/

Bibliografia%20de%20los%20Derechos%20Humanos/Qué%20son%20los%20derechos%20humanos.html

Lectura 4: VIRGINIA KANNEE. Evolución-Histórica-de-Los-Derechos-Humanos: https://es.scribd.com/doc/

56112962/Evolucion-Historica-de-Los-Derechos-Humanos#

Lectura 5: Declaración Universal de Derechos Humanos

http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf

Lectura 6 La ONU y Los Derechos Humanos. http://www.un.org/es/rights/overview/

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