Introducción

En este trabajo que estaré realizando una

lista donde procederé a mencionar las
diferentes baterías o instrumentos que son
utilizados para la evaluación de las siguientes
áreas Inteligencia, Atención. Aprendizaje y
memoria, Lenguaje, Funciones Ejecutivas y
Funciones visuales y viso espaciales por lo
que procederemos a desarrollarlos de la
mejor manera posible también realizare una
breve descripción de cada una.
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico
para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices la siguiente
actividad:

1. Investiga y realiza una lista donde menciones diferentes baterías o instrumentos

que son utilizados para la evaluación de las siguientes áreas (incluyendo una breve
descripción de cada una):

Inteligencia.

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA INTELIGENCIA

 Orientaciones para el Examinador.

 Inteligencia.
 Calificación:
 1º. Test de Matices Progresivas de Ravén.
 Test de Aptitud Perceptiva:
 Enfoques:
 Test de Matrices Progresivas.
 Test de Matices Progresivas de Raven.
 Test de Dominós de Anstey.
 Prueba de Inteligencia no verbal de Weil.

Atención.
Test de Atención D2
El autor es Rolf Brickenkamp.
De aplicación: Individual y Colectiva.
El tiempo de duración estimado es de 8 minutos.
Corresponde a niños mayores de 8 años, adolescentes y adultos.
Se encarga de la evaluación de la atención selectiva y de la concentración. Esta
prueba ofrece una medida concisa de la velocidad de procesamiento, La
atención selectiva y la concentración mental, mediante una tarea consistente en
realizar una búsqueda selectiva de estímulos relevantes.
Test de caras (Test de percepción de diferencias)
Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención. De aplicación colectiva.
Tiene un tiempo estimado de 3 minutos. Se puede utilizar a partir de los 6 años.
Consiste en una prueba perceptiva integrada por 60 elementos gráficos, que
representan dibujos esquemáticos de caras con trazos muy elementales. Evalúalas
aptitudes requeridas para percibir rápidamente semejanzas y diferencias con
patrones estimulantes parcialmente ordenados. El carácter simple y un poco lúdico de
los elementos hace que la prueba sea muy adecuada para poblaciones de bajo nivel
cultural y, en cambio, resulte demasiado elemental para niveles culturales medio-
altos.

Aprendizaje y memoria.

Tale. Test de Análisis de Lectura y Escritura

Este test trata de analizar la lectura establecida. La aplicación es individual.

Está destinado a alumnos de los cuatro primeros cursos de Primaria. Se construyó para
investigar con rapidez y detalle el nivel general y las características esenciales del
aprendizaje de la lectura y escritura. Comprende dos partes (Lectura y Escritura) cada
una de las cuales está integrada por varias pruebas.

PROLEC-R (Batería de evaluación de los procesos lectores)

La batería PROLEC se ha convertido en el referente más importante para la evaluación

de la lectura en español. Basada en el modelo cognitivo, se centra en los procesos que
intervienen en la comprensión del material escrito: Identificación de letras,
Reconocimiento de palabras, Procesos sintácticos y Procesos semánticos.
Lenguaje.

Test de Inteligencia verbal

En este tipo de test se evalúa la capacidad para comprender, utilizar y aprender el

lenguaje. También se evalúa la comprensión rápida de textos, la ortografía o la riqueza
del vocabulario. Dé cuenta de las habilidades verbales necesarias para comunicarse y
vivir en comunidad, pero también del modo en el que se organizan los pensamientos
mediante la estructura del lenguaje.

Funciones Ejecutivas.

TEST DE COLORES Y PALABRAS DE STROOP: Es una de las pruebas más

utilizadas para valorar la inhibición del paciente.

Funciones visuales y viso espaciales

Pruebas de rastreo de Estímulo, TtrailMaking test-A (TMT-A),  (Reitan,

1958): Mide habilidades motoras, viso-espaciales de búsqueda visual y
atención sostenida.

Consiste en una hoja en la cual se encuentran distribuidos al azar los números

del 1 a 25. El sujeto debe unir los números con una línea recta en orden
consecutiva creciente lo más rápido posible.
 Conclusión
En el tema pasado hemos visto los distintos
instrumentos que se usa para medir la inteligencia,
atención, aprendizaje entre otros cabe destacar que
el instrumento que más capto mi atención fue el de la
atención ya que este test es eficaz para que el
individuo pueda solucionar su déficit.