GIMNASIO “NUEVA AMÉRICA”

FORMATO MALLA DE APRENDIZAJE

Educando y Aprendiendo

Código Doc. Código Formato: A-FR-

Versión: 04 Fecha: 05-12-19 Página 1 de
NA 034

MALLA DE APRENDIZAJE- ACTIVAMENTE

ÁREA: MATEMÁTICAS MATERIA: CÁLCULO GRADO: UNDÉCIMO AÑO: 2019

PRIMER PERIODO
MÓDULO 1 LA LÓGICA, LOS NÚMEROS REALES Y LAS DESIGUALDADES, LAS FUNCIONES DE VARIABLE REAL APLICADOS
A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
ESTANDARES ■ Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos
CURRICULARES • Comprende el concepto de función real de variable real.
• Comprende los conceptos de dominio y rango de una función y desarrolla herramientas para hallarlos.
• Analiza funciones de una variable investigando ratas de cambio, interceptos, ceros, asíntotas y comportamiento local y
global.
• Explora las distintas maneras de representar una función (tablas, gráficas, etc.).
• Combina y transforma funciones mediante operaciones aritméticas o la composición e inversión de funciones.
• Utiliza con propiedad una calculadora graficadora para trazar y analizar gráficas de funciones y sus diversas
transformaciones.
• Explora y comprende el concepto de límite de una sucesión y de una función.
• Desarrolla las propiedades del límite de una función y calcula el límite de una variedad de ellas.
• Investiga y comprende límites infinitos y en el infinito.
• Distingue entre sucesiones divergentes y convergentes.
• Comprende el concepto de función continua.
• Comprende la derivada como la razón de cambio o como la pendiente de la recta tangente a una función continua en un
punto dado.
• Desarrolla métodos para hallar las derivadas de algunas funciones básicas.
• Explora la segunda derivada de una función y desarrolla sus propiedades y aplicaciones.
 • Explora y comprende los conceptos de antiderivada e integral indefinida.
• Explora y comprende la integral definida y desarrolla herramientas para hallar la integral de algunas funciones
fundamentales.
• Comprende el teorema fundamental del cálculo. (continúa) ESTÁNDARES CURRICULARES PARA MATEMÁTICAS 42
ESTÁNDARES CURRICULARES NACIONALES Estándares para el grado undécimo (continuación)
■ Procesos matemáticos a. Planteamiento y resolución de problemas
• Resuelve una amplia gama de problemas matemáticos y de otras disciplinas mediante el uso de herramientas de distinto
tipo y el desarrollo de estrategias apropiadas.
• Verifica la validez de la solución a un problema identificando casos excepcionales. b. Razonamiento matemático
• Hace razonamientos matemáticos coherentes; explica y justifica sus deducciones e inferencias. c. Comunicación
matemática
• Lee, comprende y asume una posición frente a una variedad de textos que utilizan lenguaje matemático.
• Se comunica por escrito y de manera oral en forma clara, concisa y precisa, mediante el uso adecuado y riguroso del
lenguaje matemático

RETO: ¿CÓMO SE PUEDE ELABORAR UN MECANISMO ROBÓTICO?

PREGUNTAS ¿LOS COMPUTADORES PIENSAN? ¿CÓMO?

PROBLEMATIZADORAS
¿QUÉ SABES ACERCA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL USADA EN LAS PLATAFORMAS DE STREAMING?

¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS DIFERENTES INDICADORES ECONÓMICOS Y LA EQUIDAD O INEQUIDAD
ECONÓMICA DE UN PAÍS?

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y VARIACIONAL

COMPONENTE PENSAMIENTO ALEATORIO
FACTOR/PENSAMIENTO PENSAMIENTO ESPACIAL Y MÉTRICO
EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA
ACTIVACIÓN DE PRE Identificar los conocimientos, las habilidades y las actitudes que poseen los estudiantes y han adquirido a lo largo de la vida.
SABERES  ¿Todos preparados para comenzar?
 Foro (Santillana)
 Evaluación pleno (santillana)
 Juego
 Discusiones guiadas
 Lluvia de ideas
 1. ¿Todos preparados para comenzar?
2. Las proposiciones lógicas
3. Las proposiciones con cuantificadores
4. Los números reales
TEMAS 5. Propiedades de la adición y la multiplicación de los números reales
6. Las desigualdades en R
7. Desigualdades algebraicas
8. Solución de desigualdades no lineales
9. El valor absoluto
10. Desigualdades de valor absoluto
11. Sistemas de desigualdades lineales
12. Introducción a la programación lineal
13. Funciones de variables real
14. Dominio y rango de una función
15. Propiedades de las funciones
16. Simetría, crecimiento y decrecimiento de funciones
17. Las funciones polinómicas
18. Las funciones racionales
19. Las funciones con radicales
20. Las funciones trascendentes
21. Las funciones especiales
22. Operaciones entre funciones
23. Taller de educación económica y financiera: ¿Se relacionan los indicadores económico con la equidad o la inequidad?
24. Calendario matemático

 Recordar
HABILIDADES  Comprender
 Aplicar
 Analizar
 Evaluar
 Crear
 TRANSFERENCIA Y ¿Cómo se puede elaborar un mecanismo robótico?
ESPACIO PARA UN
MAKER

DBA Utiliza las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y sus relaciones y operaciones para construir
DERECHOS BÁSICOS DE y comparar los distintos sistemas numéricos. (DBA 1)
APRENDIZAJES Justifica la validez de las propiedades de orden de los números reales y las utiliza para resolver problemas analíticos que se
modelen con desigualdades. (DBA 2)
Usa propiedades y modelos funcionales para analizar situaciones y para establecer relaciones funcionales entre variables
que permiten estudiar la variación en situaciones intraescolares y extraescolares. (DBA 7)

LOGRO 1 LOGRO 2
UTILIZA LAS PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES
DBA (NATURALES, ENTEROS, RACIONALES Y REALES) Y ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
SUS RELACIONES Y OPERACIONES PARA CONSTRUIR DURANTE EL PERIODO.
Y COMPARAR LOS DISTINTOS SISTEMAS NUMÉRICOS.
USA PROPIEDADES Y MODELOS FUNCIONALES PARA
ANALIZAR SITUACIONES Y PARA ESTABLECER
RELACIONES FUNCIONALES ENTRE VARIABLES QUE
PERMITEN ESTUDIAR LA VARIACIÓN EN SITUACIONES
INTRAESCOLARES Y EXTRAESCOLARES. (DBA 1 Y 7)
EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2
C1: Utiliza las propiedades del producto de números reales C5: Utiliza la evaluación final del periodo, como parámetros
para resolver ecuaciones y desigualdades. Además, de reconocimiento en sus aciertos durante este periodo
describe propiedades de los números y las operaciones que académico.
son comunes y diferentes en los distintos sistemas
numéricos.
EVIDENCIAS C2: Plantea modelos funcionales en los que identifica
APRENDIZAJE variables y rangos de variación de las mismas.
C3: Relaciona características algebraicas de las funciones, C6: Escucha con respeto la participación de sus compañeros
sus gráficas y procesos de aproximación sucesiva. (as) y cumple con actividades y talleres propuestos.
C4: Compara la equidad o inequidad económica de su
departamento, la distribución de los bienes y servicios y su
relación con los diferentes indicadores económicos.
 Desarrolla procesos cognitivos en la resolución del
calendario matemático.
ACTIVIDADES Exposiciones
COMPLEMENTARIAS Talleres
Juegos individuales y grupales
Debates
Socialización
Ejercicios vivenciales
ACTIVIDADES DIGITALES Plataforma santillana compartir (activamente)
 Actividades libro web
 Videos
 Imprimibles
 Actividades pleno (evaluaciones)
 Plataforma gimnasio Nueva América ´´(cibercolegios)´´
 Comunicados
 Tareas, actividades
Plataforma Milton Ochoa
 Martes de prueba

MÓDULO 2 LOS LÍMITES Y LA CONTINUIDAD, LA DERIVACIÓN, LA ESTADÍSTICA BIDIMENSIONAL Y SU RELACIÓN CON EL

ESTUDIO DE POBLACIONES

RETO: ¿DE QUÉ MANERA SE PUEDE ANALIZAR EL CRECIMIENTO DE UNA POBLACIÓN?

PREGUNTAS ¿CUÁLES SON LAS CONDICIONES CRÍTICAS PARA LA SUPERVIVENCIA DE UNA ESPECIE?
PROBLEMATIZADORAS
¿POR QUÉ LAS POBLACIONES SE ESTUDIAN DESDE SU TASA DE CAMBIO?

¿CÓMO CARACTERIZAR POBLACIONES USANDO ESTADÍSTICA?

¿CÓMO EL ENDEUDAMIENTO FAMILIAR SE REFLEJA EN EL DESARROLLO DE MI DEPARTAMENTO O PAÍS?

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y VARIACIONAL

 PENSAMIENTO ESPACIAL Y MÉTRICO
EJES TEMÁTICOS
PENSAMIENTO ALEATORIO

EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA

1. ¿Todos preparados para comenzar?

2. Límite de una función
3. Límites laterales
4. Cálculo de límites
TEMAS 5. Límite de funciones racionales
6. Límite de funciones radicales
7. Límites de funciones trigonométricas
8. Límites infinitos
9. Límites en el infinito
10. Asíntotas de una función
11. Continuidad de una función en un punto y en un intervalo
12. Tipos de discontinuidades
13. Noción derivada
14. Tasa de variación media
15. Tasa de variación instantánea
16. Derivada de una función
17. Derivada de una función en un punto
18. Derivadas laterales
19. Recta tamgente y normal
20. Derivada de una función en un intervalo
21. Función derivada
22. Variable estadística unidimensional
23. Variable estadística bidimensional
24. Análisis de dos variables cuantitativas
25. Rectas de regresión
26. Taller de educación económica y financiera: ¿Es posible que una persona adquiera una deuda con el Estado?
27. Calendario matemático
  Recordar
HABILIDADES  Comprender
 Aplicar
 Analizar
 Evaluar
 Crear

LOGRO 1 LOGRO 2
Utiliza instrumentos, unidades de medida, sus relaciones y la Da cuenta de los aciertos y las dificultades académicas y de
DBA noción de derivada como razón de cambio, para resolver convivencia presentadas durante el periodo.
problemas, estimar cantidades y juzgar la pertinencia de las
soluciones de acuerdo al contexto. Plantea y resuelve
situaciones problemáticas del contexto real y/o matemático
que implican la exploración de posibles asociaciones o
correlaciones entre las variables estudiadas.(DBA3 y 9)
EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2
C1: Relaciona la noción de derivada con características C5: Utiliza la evaluación final del periodo, como parámetros
EVIDENCIAS numéricas, geométricas y métricas. Asi mismo, halla la de reconocimiento en sus aciertos durante este periodo
APRENDIZAJE derivada de algunas funciones, empleando métodos académico.
gráficos, numéricos y su definición.
C2: Usa adecuadamente la desviación estandar, la media, el
coeficiente de variación y el de correlación para solucionar
diversos ejercicios propuestos y establecer la relación entre
variables.
C3: Explica las respuestas y resultados en un problema C6: Escucha con respeto la participación de sus compañeros
usando las expresiones algebraicas y la pertinencia de las (as) y cumple con actividades y talleres propuestos.
unidades utilizadas en los cálculos.
C4: Describe cómo las formas de endeudamiento familiar se
reflejan en el desarrollo de su departamento. Desarrolla
procesos cognitivos en la resolución del calendario
matemático.

ACTIVIDADES MÍNIMAS
 Evaluación Conocimientos previos (páginas 120-121 )
Actividad 1, ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer? (Páginas 125-126 )
Actividad 2, ¿Qué estamos aprendiendo?: Límite de una función (Páginas 129-130 )
Actividad 3, ¿Qué estamos aprendiendo?: Límites laterales y cálculo de límites (Páginas 135 a 138 )
Actividad 4, ¿Qué estamos aprendiendo?: Límite de funciones racionales y límite de funciones radicales (Páginas 141-142 )
Actividad 5, ¿Qué estamos aprendiendo?: Límites de funciones trigonométricas (Páginas 145-146)
Actividad 6, ¿Qué estamos aprendiendo?: Límites infinitos y límites en el infinito (Páginas 149-150 )
Actividad 7, ¿Qué estamos aprendiendo?: Límites exponenciales (Página 153-154 )
Actividad 8, ¿Qué estamos aprendiendo?: Asíntonas de una función (Páginas 157-158)
Actividad 9, ¿Qué estamos aprendiendo?: Continuidad de una función en un punto y en un intervalo (Páginas 161-162 )
Actividad 10, ¿Qué estamos aprendiendo?: Tipos de discontinuidades ( Páginas 165-166 )
Actividad 11, Evaluación de desmpeño: Los límites y la continuidad (Página 167)
Actividad 12, ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer? (Páginas 169-170)
Actividad 13, ¿Qué estamos aprendiendo?: Tasa de variación media y tasa de variación instantánea (Página 175-176)
Actividad 14, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivada de una función (Páginas 179-180)
Actividad 15, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivada de una función en un punto y derivadas laterales (Páginas 183-184 )
Actividad 16, ¿Qué estamos aprendiendo?: Recta tangente y recta normal (Páginas 187 a 190)
Actividad 17, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivada de una función en un intervalo y función derivada (Páginas 193-194 )
Actividad 18, Evaluación de desempeño: Derivación (Página 195)
Actividad 19, ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer? (Páginas 199-200 )
Actividad 20, ¿Qué estamos aprendiendo?: Caracterización de variables estadísticas unidimensional y bidimensional
(Página 205-206 )
Actividad 21, ¿Qué estamos aprendiendo?: Diagrama de dispersión, covarianza y coeficiente de correlación (Páginas 211-
212 )
Actividad 22, ¿Qué estamos aprendiendo?: Rectas de regresión (Páginas 217 a 220 )
Actividad 23, Espacio para un MAKER VIRTUAL (Páginas 221 )
Actividad 24, Taller de educación económica y financiera: ¿Es posible que una persona adquiera una deuda con el Estado?
(Página 223 a 225)
Actividad 25, Solución al reto y retroalimentación ( Páginas 226 a 229)

ACTIVIDADES Exposiciones
COMPLEMENTARIAS Talleres
Juegos individuales y grupales
Debates
Socialización
 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES
INTERACTIVAS

MÓDULO 3 LAS REGLAS DE DERIVACIÓN, LAS APLICACIONES DE LA DERIVADA, LA PROBABILIDAD CONDICIONAL Y SU

IMPACTO EN LA CIENCIA

RETO: ¿QUÉ POSIBILIDADES EXISTEN PARA DISEÑAR UN PRODUCTO DE TAL FORMA QUE TENGA LA MEJOR
OPTIMIZACIÓN?
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORAS ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS DERIVADAS CON LA EFICACIA Y LA OPTIMIZACIÓN EN LAS ESPECIES?

¿CÓMO INFLUYEN LAS DERIVADAS EN LA OPTIMIZACIÓN?

¿POR QUÉ SE HACEN MEJORES DIAGNÓSTICOS GRACIAS A LA PROBABILIDAD?

¿CÓMO LAS DIFERENTES OPCIONES DEL SISTEMA FINANCIERO PUEDEN FACILITAR EL LOGRO DE METAS?

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y VARIACIONAL

PENSAMIENTO ESPACIAL Y MÉTRICO

EJES TEMÁTICOS
PENSAMIENTO ALEATORIO

EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA

1. ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer?

2. Derivada de una función constante
 3. Derivada de la función idéntica
4. Derivada de una función potencia
TEMAS 5. Derivada del múltiplo constante
6. Derivada de la suma y la resta de funciones
7. Derivada del producto de funciones
8. Derivada del cociente de dos funciones
9. Derivación de funciones compuestas
10. Derivadas de funciones logarítmicas y exponenciales
11. Derivada de funciones trigonométricas y derivación implícita
12. Derivada de orden superior
13. Valores máximo y mínimo de una función
14. Aplicaciones de las derivadas: análisis de funciones con la primera derivada
15. Teoremas de Rolle y Lagrange y criterio de la primera derivada
16. Análisis de funciones con la segunda derivada
17. Representación gráfica de funciones
18. Diferenciales
19. Razón de cambio
20. Optimización
21. Movimiento rectilíneo y funciones económicas
22. Regla de L´Hôpital
23. Probabilidad condicional
24. El teorema de Bayes
25. Independencia de eventos
26. Taller de educación económica y financiera: ¡Optimiza los recursos monetarios utilizando el sistema financiero!
27. Calendario matemático

 Recordar
HABILIDADES  Comprender
 Aplicar
 Analizar
 Evaluar
 Crear

LOGRO 1 LOGRO 2
 Interpreta la noción de derivada como razón de cambio y Da cuenta de los aciertos y las dificultades académicas y de
DBA como valor de la pendiente de la tangente a una curva y convivencia presentadas durante el periodo.
desarrolla métodos para hallar las derivadas de algunas
funciones básicas en contextos matemáticos y no
matemáticos. Al tiempo, plantea y resuelve problemas en los
que se reconoce cuando dos eventos son o no
independientes y usa la probabilidad condicional para
comprobarlo.
(DBA 5 y 10)
EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2
C1: Utiliza e interpreta la derivada, para resolver problemas C5: Utiliza la evaluación final del periodo, como parámetros
relacionados con la variación y la razón de cambio de de reconocimiento en sus aciertos durante este periodo
EVIDENCIAS funciones que involucran diferentes magnitudes. Al tiempo, académico.
APRENDIZAJE halla la derivada de algunas funciones empleando métodos
gráficos y númericos.
C2: Usa la probabilidad condicional de los eventos en una
situación para determinar su independencia o dependencia.
C3: Reconoce los diferentes eventos que se proponen en C6: Escucha con respeto la participación de sus compañeros
una situación o problema y al tiempo asigna la probabilidad (as) y cumple con actividades y talleres propuestos.
de cada evento.
C4: Compara las diferentes opciones que existen en el
sistema financiero para tomar decisiones responsables.
Desarrolla procesos cognitivos en la resolución del
calendario matemático.

ACTIVIDADES MÍNIMAS Evaluación Conocimientos previos (páginas 13-14 )

Actividad 1, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivada de una función constante, derivada de la función idéntica, derivada de
una función potencia y derivada del múltiplo constante (Páginas 19-20)
Actividad 2, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivada de la suma y la resta de funciones (Páginas 23-24 )
Actividad 3, ¿Qué estamcos aprendiendo?: Derivada del producto de funciones y derivada del cociente de dos funciones
(Páginas 29 a 32)
Actividad 4, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivación de funciones compuestas (Páginas 35-36)
Actividad 5, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivadas de funciones logarítmicas y exponenciales (Páginas 39-40 )
Actividad 6, Espacio para un MAKER VIRTUAL (Página 44 )
Actividad 7, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivada de funciones trigonométricas y derivación implícita (Páginas 47-48 )
 Actividad 8, ¿Qué estamos aprendiendo?: Derivada de las funciones trigonométricas inversas y derivadas de orden superior
(Páginas 53 a 54)
Actividad 9, Evaluación de desmpeño: Las reglas de derivación (Página 55)
Actividad 10, ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer? (Páginas 57-58 )
Actividad 11, ¿Qué estamos aprendiendo?: Valores máximo y mínimo de una función ( Páginas 61-62)
Actividad 12, ¿Qué estamos aprendiendo?: Aplicaciones de las derivadas: análisis de funciones con la primera derivada
(Página 65-66)
Actividad 13,¿Qué estamos aprendiendo?: Teoremas de Rolle y Lagrange y criterio de la primera derivada (Páginas 69-70)
Actividad 14, ¿Qué estamos aprendiendo?: Análisis de funciones con la segunda derivada (Páginas 75 a 78)
Actividad 15, ¿Qué estamos aprendiendo?: Representación gráfica de funciones (Página 83 a 86)
Actividad 16, ¿Qué estamos aprendiendo?: Diferenciales (Páginas 89-90)
Actividad 17, ¿Qué estamos aprendiendo?: Razón de cambio (Páginas 93-94)
Actividad 18, ¿Qué estamos aprendiendo?: Optimización (Páginas 97-98)
Actividad 19, ¿Qué estamos aprendiendo?: Movimiento rectilíneo y funciones económicas (Páginas 101-102 )
Actividad 20, ¿Qué estamos aprendiendo?: Regla de L´Hôpital (Páginas 105-106 )
Actividad 21, Evaluación de desempeño: Las aplicaciones de la derivada (Página 107 )
Actividad 22, ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer? (Páginas 111-112 )
Actividad 23, ¿Qué estamos aprendiendo?: Probabilidad condicional (Páginas 115-116 )
Actividad 24, ¿Qué estamos aprendiendo?: El teorema de Bayes (Páginas 119-120)
Actividad 25, ¿Qué estamos aprendiendo?: Independencia de eventos (125-126)
Actividad 26, Evaluación de desempeño: Probabilidad condicional y el teorema de Bayes (Página 127)
Actividad 27, Taller de educación económica y financiera: ¡Optimiza los recursos monetarios utilizando el sistema financiero!
(Páginas 128 a 131)
Actividad 28, Proyecto MAKER: Diseña un empaque con la mejor optimización de material (Páginas 132 a 136 )
Actividad 29, Solución al reto y retroalimentación ( Páginas 137 a 142)

ACTIVIDADES Exposiciones
COMPLEMENTARIAS Talleres
Juegos individuales y grupales
Debates
Socialización
Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES
INTERACTIVAS
 MÓDULO 4 LAS COORDENADAS POLARES Y LAS INTEGRALES

RETO: ¿CÓMO CREAR UNA OBRA DE ARTE UTILIZANDO LAS CURVAS POLARES?

PREGUNTAS ¿ EN QUÉ SE RELACIONAN LAS COORDENADAS POLARES CON EL ARTE?

PROBLEMATIZADORAS
¿POR QUÉ LAS INTEGRALES ESTÁN PRESENTES EN LA ARQUITECTURA?

¿ QUÉ INFORMACIÓN REFLEJAN LOS DIFERENTES INDICADORES ECONÓMICOS DE UN PAÍS?

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y VARIACIONAL

PENSAMIENTO ESPACIAL Y MÉTRICO

EJES TEMÁTICOS
PENSAMIENTO ALEATORIO

EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA

1. ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer?

2. Las coordenadas polares
3. Puntos equivalentes en coordenadas polares
4. Relación entre coordenadas polares y rectangulares
TEMAS 5. Conversión de una ecuación de coordenadas restangulares a polares
6. Conversión de una ecuación de coordenadas polares a rectangulares
7. Gráfica de ecuaciones polares
8. Coordenadas polares: gráficas y simetrías
9. Coordenadas polares: secciones cónicas
 10. Curvas planas
11. Ecuaciones paramétricas
12. Sistema de coordenadas tridimensionales
13. Sistemas de coordenadas esféricas
14. La antiderivada
15. La integral indefinida
16. Soluciones particulares de una integral
17. Integración por sustitución
18. Integración por partes
19. Área, integral definida
20. Taller de educación económica y financiera: Interpreta los indicadores económicos
21. Calendario matemático

 Recordar
HABILIDADES  Comprender
 Aplicar
 Analizar
 Evaluar
 Crear

LOGRO 1 LOGRO 2
Justifica la validez de las propiedades de orden de los Da cuenta de los aciertos y las dificultades académicas y de
DBA números reales y las utiliza para resolver problemas convivencia presentadas durante el periodo.
analíticos que se modelen con inecuaciones. También, crea
objetos geométricos en diversos sistemas de coordenadas
(cartesiano, polar, esférico) y realiza comparaciones y toma
decisiones con respecto a los modelos. (DBA2 y 6)
EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2
C1: Utiliza distintos sistemas de coordenadas para modelar C5: Utiliza la evaluación final del periodo, como parámetros
EVIDENCIAS situaciones problemáticas. De la misma manera, compara de reconocimiento en sus aciertos durante este periodo
APRENDIZAJE objetos geométricos, a partir de puntos de referencia académico.
diferentes.
C2: Relaciona la integral indefinida con la derivada y la
utiliza para resolver problemas relacionados con el
 movimiento.
C3:Asocia la integral definida con el área entre una curva y C6: Escucha con respeto la participación de sus compañeros
el eje de la variable independiente. (as) y cumple con actividades y talleres propuestos.
C4: Interpreta la situación económica del país mediante los
indicadores económico más comunes y la relaciona con la
economía familiar. Desarrolla procesos cognitivos en la
resolución del calendario matemático.

ACTIVIDADES MÍNIMAS Evaluación Conocimientos previos (páginas 144-145 )

Actividad 1, ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer? (Páginas 149-150 )
Actividad 2, ¿Qué estamos aprendiendo?: Gráfica de puntos en coordenadas polares (Páginas 153-154 )
Actividad 3, ¿Qué estamos aprendiendo?: Relación entre coordenadas polares y rectangulares (Páginas 159-160)
Actividad 4, ¿Qué estamos aprendiendo?: Gráfica de ecuaciones polares (Páginas 165-166)
Actividad 5, ¿Qué estamos aprendiendo?: Coordenadas polares: gráficas y simetrías (Páginas 171-172 )
Actividad 6, ¿Qué estamos aprendiendo?: Coordenadas polares: secciones cónicas (Páginas 175-176 )
Actividad 7, ¿Qué estamos aprendiendo?: Curvas paramétricas (Páginas 181-182 )
Actividad 8, ¿Qué estamos aprendiendo?: Coordenadas tridimensionales (Páginas 187-188)
Actividad 9, ¿Qué estamos aprendiendo?: Coordenadas esféricas (Páginas 191-192 )
Actividad 10, Evaluación de desempeño: Las coordenadas polares ( Página 193 )
Actividad 11, ¿Qué sabemos y qué sabemos hacer? (Páginas 197-198)
Actividad 12, ¿Qué estamos aprendiendo?: La antiderivada y la integral indefinida (Páginas 203-204)
Actividad 13, ¿Qué estamos aprendiendo?: Soluciones particulares de una integral (Páginas 207-208 )
Actividad 14, ¿Qué estamos aprendiendo?: Integración por sustitución (Páginas 211-212 )
Actividad 15, ¿Qué estamos aprendiendo?: Integración por partes (Páginas 215-216 )
Actividad 16, ¿Qué estamos aprendiendo?: Área, integral definida (Páginas 219-220)
Actividad 17, Evaluación de desmpeño: Las integrales (Páginas 221 )
Actividad 18, Taller de educación económica y financiera: Interpreta los indicadores económicos (Páginas 222 a 225 )
Actividad 19,Solución al reto y retroalimentación ( Páginas 226 a 229 )

ACTIVIDADES Exposiciones
COMPLEMENTARIAS Talleres
Juegos individuales y grupales
Debates
Socialización
Ejercicios vivenciales
 ACTIVIDADES
INTERACTIVAS