PROYECTO HORNO SOLAR

EL PROBLEMA

En los últimos años, el problema más sobresaliente es el calentamiento global de la tierra,

situación alarmante, si se considera el deterioro de la capa de ozono. Por esta la creación del
horno solar, aparato realizado con el fin de ahorrar energía, puede sustituir a las parrillas e incluso
a la estufa, evitando el uso de hidrocarburos los cuales contaminan altamente la tierra,
provocando el efecto invernadero y otros contaminantes.

El efecto del calentamiento producido por los gases se llama efecto invernadero. El sol produce
una serie de reacciones nucleares dando como consecuencia la emisión de cantidades enormes de
energía. Una parte muy pequeña de esta energía llega al a tierra y participa en una serie de
procesos físicos y químicos esenciales para la vida.

Por otra parte, en horno solar es una alternativa para disminuir el uso de hidrocarburo los cuales
sueltan gran cantidad de contaminantes y destruyen la capa de ozono, es una fuente alternativa
de energía, al usar la energía solar para cocinar los alimentos, es de bajo costo, los materiales son
sencillos de obtener y es muy eficaz.

Asimismo, durante los últimos años algunos países como el caso de México han creado aparatos
que ayuden con el ahorro de energía es decir haciéndolos funcionar mediante energía solar, así
como también celdas fotovoltaicas.

Por esta razón se realiza las siguientes interrogantes ayuden a la formulación del problema:

a) ¿El uso de la energía solar influye como ahorro de energía eléctrica?

b) ¿Cuál será el diseño de un horno solar elaborado con materiales reciclables?
c) ¿Es posible construir un horno solar utilizando materiales reciclables?
d) ¿Cuál es la eficacia del horno solar?

OBJETIVO GENERAL
Construir un horno solar utilizando materiales reciclables generando ahorro de energía.

OBJETIVO ESPECIFICO
1) Diagnosticar los beneficios del horno solar en la disminución del calentamiento global y el
efecto invernadero
2) Diseñar un horno solar utilizando materiales reciclables
3) Elaborar un horno solar utilizando materiales reciclables

JUSTIFICACIÓN
El estudio a realizarse podrá dar a conocer lo útil o beneficioso del horno solar para disminuir el
calentamiento global y el deterioro de la capa de ozono dándole a conocer a la sociedad este
problema, el cual afecta al mundo en general, dando así un aporte a la sociedad beneficiando de
igual manera a la comunidad.
Desde el punto de vista teórico, el horno solar es un artefacto elaborado con el fin de ahorrar
energía, y una de sus funciones es evitar el uso de hidrocarburos contaminantes altamente de la
tierra provocando el efecto invernadero y otros contaminantes. Así mismo el horno solar se
construirá con materiales sencillos para evitar otras formas de contaminación utilizando la madera,
papel aluminio, vidrio, entre otros.
De esta manera práctica el horno solar brindará a numerosos hogares de bajos recursos
económicos, el beneficio de adquirir artefactos los cuales pueden ser realizados por la comunidad.
Así mismo desde el punto ambiental, facilita la disminución de quema de hidrocarburos como lo
son el oxígeno y el hidrogeno, los cuales al combinarse con otros elementos dan como resultado
metano y dióxido de carbono manteniéndose en un solo lugar como es el caso de la tierra
produciendo así el efecto invernadero (gases producidos por el efecto del calentamiento global).
MARCO TEÓRICO – ANTECEDENTES

Desde 1990 el Centro Nacional Recursos S (CNRS)propone un centro de información abierto al

público, titulado "Exposición del Gran Horno Solar de Odeillo", este lugar se convierte a finales de
2006 en el "HELIODYSSEE", realizando diversas explicaciones y demostraciones sobre la energía
solar y sus derivados (otras formas de energías renovables, las utilizaciones en el hábitat) y los
trabajos de los investigadores del CNRS sobre la energía, el medio ambiente, los materiales para
el espacio exterior aeroespaciales, materiales del futuro, las características de la luz, el efecto
invernadero.
Entre los antecedentes locales, está la investigación de tipo documental realizado por Chacón y
otros (2003) acerca de la obtención de la energía eléctrica por medio de celdas solares como
alternativa energética.
Igualmente, Romero y otros (2009) elaboraron un reloj eléctrico con el uso de celdas fotovoltaicas
como actividades dirigidas a la dotación del colegio sagrado corazón de Jesús, de un artefacto que
le permita durante el horario diurno, mostrar la hora utilizando la energía solar a partir de celdas
fotovoltaicas en lugar de energía eléctrica.

BASES TEÓRICAS
El sol es una estrella de forma casi esférica, gaseosa de altísima temperatura. Su
combustible es principalmente el hidrogeno. El interior del sol se produce un fenómeno llamado
función nuclear y como se desarrolla a una temperatura entre 6000mil °c y los 20000mil °c en
este proceso se unen en cuatro átomos de hidrogeno indicando que la materia faltante se
transforma en energía. La energía se produce en forma de radiación (energía radiante) dispersa
por todo el sistema solar solo una parte de ella llega a la tierra.
La energía radiante llega a la atmosfera terrestre en forma electromagnética.
Superpuesta una vez dentro de la atmosfera la energía solar es captada en forma difusa (cuando
al impactar por un cuerpo se refleja en forma total o parcial) o directa (cuando llega al cuerpo
desde el sol sin interponerse cuerpos extraños).
En este orden de ideas, el hombre ha construido distintos dispositivos para capturar parte del
espectro de energía radiante con el fin de aprovechar el calor o generar electricidad.
Una manera de obtener aprovechamiento de energía solar es a través de la forma técnica la cual
calienta agua, aceite o aire de manera concentrada en colectores planos generando calor
calefones, secadores de frutas y verduras, horno y cocinas solares.

En la revista chispa (1995) afirma que el horno solar es un reflector parabólico construido
con la precisión para enfocar la radiación solar, el mismo permite calentar los blancos a
trabajarse, a niveles altos de temperatura. El reflector parabólico permite la concentración de los
rayos en un punto focal los cuales pasan al reflector para dirigirse al eje.
Este funciona mediante paneles los cuales se encuentran forrados de papel aluminio donde el
primero se localiza inclinado al lado de la caja donde se refleja la energía del sol, permitiendo así
calentar y concentrar el calor, para calentar los alimentos. Así mismo los paneles encontrados en
el interior permite la concentración de energía para aumentar el calor. Por otra parte, el vidrio
concentra la energía y así esta no se libera. Seguidamente al pintar la caja de negro el grado de
temperatura se eleva, disminuyendo el consumo de energía eléctrica.
Estos colectores planos basan su funcionamiento en un fenómeno atmosférico llamado efecto
invernadero esto indica que la luz solar atraviesa el cristal del colector y pasa al interior del mismo.
En el fondo del colector se halla un cuerpo nacro conocido como placa absorbente y se caracteriza
por incorporar radiación, es decir hasta lograr un equilibrio térmico, el cual una vez alcanzado
pasa a emitir en forma de rayos infrarrojos los cuales salen parcialmente a través del vidrio
quedando encerrada la mayor parte del colector, lo cual provoca un aumento importante de
temperatura la cual se puede utilizar para calentar alimentos en cocinas solares, deshidratar
alimentos, calentar agua e incluso hacer funcionar el horno solar.

En este proyecto se utilizaron materiales sencillos para evitar otras formas de contaminación y los
cuales son:
 Madera
 Papel aluminio
 Pintura negra
 Un recipiente negro
 Vidrio de 44x44 cm

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR EL HORNO SOLAR:

1. Se hace un cajón de madera cuya base tendrá la que guste y tamaño que desee, nosotros
hicimos una caja de 44x44 cm.
2. Al tener listo el cajón de madera este se pintó de negro por fuera puesto para que el calor se
atraiga y se caliente con facilidad.
3. El interior del horno solar se forra con papel aluminio y se coloca dentro el recipiente negro que
contendrá los alimentos que deseen cocinar.
4. Encima del cajón se pone el vidrio del mismo tamaño del cajón el cual servirá para guardar el
calor que entra y suba su temperatura interna.
5. A un extremo de la caja se coloca inclinadamente una tabla la cual tendrá un lado forrado de
papel aluminio y el otro lado de pintura negra. La parte forrada de papel aluminio va colocada de
tal forma que esta refleje los rayos solares hacia el interior de la caja y poder subir así su
temperatura interna.
6. Se coloca el alimento que se desee cocer dentro de la caja, se espera alrededor de 2 o 3 horas
aproximadamente y dependiendo de la intensidad de los rayos solares es como varia este tiempo
de espera, el horno solar puede cocer todo tipo de verduras y en algunos países es muy utilizado
para cocer arroz y hornear pan.
El primer panel forrado de papel aluminio, encontrado inclinadamente a un lado de la caja refleja
la luz y la rebota hacia el interior de la caja donde se va concentrando el calor poco a poco hasta
generar una considerable cantidad de calor, en donde se va a poner a calentar los alimentos. Los
paneles forrados de aluminio en el interior de la caja también rebotan los rayos solares
provocando un mayor calentamiento, el vidrio hace concentrar el calor y no lo deja salir, el calor
negro de toda la caja hace atraer rápidamente el calor y eleve su temperatura.
La temperatura que puede llegar alcanzar una cocina solar de caja depende principalmente del
número y tamaño de reflectores usados. Esta puede llaga a los 150°C (300°F) que es la
temperatura a la que se suelen cocinar los alimentos. Incluso siendo la temperatura exterior de
1°C, dentro del horno se puede superar los 87°C. No se necesita temperatura más alta para
cocinar. Un horno cocina perfectamente cuando alcanza los 90°C (200°F) las temperaturas más
altas solo sirven para cocinar más rápido. De todas maneras mucha gente prefiere cocinar con
temperaturas más bajas.
Si las nubes tapan el sol mientras se está cocinando, la comida continuara cosiéndose
simplemente teniendo 20 minutos de sol por ahora. La cocción de alimentos es un proceso que
requiere temperatura y tiempo, de hecho la cocción parte a los 50°C o 60°C mientras mayor sea la
temperatura más rápida es la cocción. El ideal es temperaturas de 80 a 100°C. Temperaturas
mayores pueden destruir vitaminas y proteínas en los alimentos.
En las cocinas tipo horno no es posible freír, esto porque si bien la cocina puede alcanzar los 180 a
200°C, si se inicia las frituras la temperatura cae. A demás la fritura ay que evitarla bien para
evacuar el vapor de agua que sale de los alimentos. Para freír con energía solar, se necesita usar
cocinas con concentradores.

Los alimentos factibles de cocción pueden ser:

• Arroz • Papas • Lentejas • Pizza
• Envasados • Suspiros • Plátanos
• Agua natural

El horno solar posee ventajas y desventajas como lo son:

Ventajas:
El horno solar es una alternativa para disminuir el consumo de artículos contaminantes como los
hidrocarburos estos producen gases como el dióxido de carbono y el metano.
• Es de bajo costo, se puede usar en cualquier parte del mundo y utiliza materiales sencillos.
• Produce una gran cantidad de calor la cual lleva a cocer verduras o arroz y hasta se puede
hornear pan.
• No contamina pues funcionan a base de rayos solares y no emite desechos de hidrocarburos
dióxido de carbono o metanos.

Desventajas:
• Tarda de 2 a 3 horas en cocinar los alimentos.
• No tiene la misma capacidad y tecnología que las estufas actuales.
• La temperatura del horno solar depende de la intensidad de los rayos solares por lo que no se
podría usar en los días de invierno.
El efecto de calentamiento producido por los gases se llaman efecto invernadero: la energía del
sol queda atrapada por los gases, del mismo modo, el calor queda atrapado detrás de los vidrios
de un invernadero. En el sol se producen una serie de reacciones nucleares esto tienen como
consecuencia la emisión de cantidades enormes de energía. Una parte muy pequeña de esta
energía llega a la tierra, y participa en una serie de procesos físicos y químicos esenciales para la
vida.
La radiación solar llega a la superficie terrestre se puede transformar directamente en electricidad
o calor. El calor, a su vez, puede ser utilizado directamente como calor o para producir vapor y
generar electricidad.

BASES LEGALES
La Ley Orgánica del Servicio Eléctrico en su Artículo 2: establece las actividades que constituye el
servicio eléctrico deberá ser realizadas, considerando el uso racional y eficiente de los recursos, la
utilización de fuentes alternas de energía, la debida ordenación territorial, la preservación del
medio ambiente y la protección de los derechos de los usuarios.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

• Blancos: Instrumento o material con la que se va a cocinar.

• Efecto fotovoltaico: Es el resultado de transformar la luz solar en energía eléctrica a través de
las celdas fotovoltaicas.
• Energía: Es la fuerza de voluntad vigor y tensión de la actividad; causa capaz de
transformarse en trabajo mecánico
• Horno solar: Los hornos solares son reflectores parabólicos o lentes construidos con precisión
para enfocar la radiación solar
• Radiación: Dominación genérica que se da a toda vibración de ondas luminosas,
electromagnéticas, caloríficas o radioactivas
• Reflector: Denominación de espejos o faros, su acción más importante que hace
cambiar de dirección la luz
• Temperatura: Estado de los cuerpos percibidos por el sentido del tacto, gracias a ellas
observamos cuando un cuerpo está caliente o frio.
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO

Este capítulo se refiere a la metodología en el cual se trabaja con la definición del tipo de
investigación, análisis poblacional, el proceso de muestreo aplicado, y la tabulación de datos.
El tipo de investigación es exploratorio, porque según Risques, Fuenmayor y Pereira (2003)
“corresponde al primer nivel del conocimiento sobre un problema permitiendo ampliar la
información sobre un tema como su nombre lo indica es explorar”.
Igualmente es experimental por cuanto “estudia la relación causa efecto entre la variable
independiente y dependiente para luego comprobar resultados “.
Esta investigación es de campo por cuanto se basa en el diseño y elaboración de un horno solar el
cual se determina los beneficios para el ahorro de energía.

POBLACIÓN
Según estos autores la población es el conjunto total finito o infinito de elementos o unidades de
observación que se consideran en un estudio (nación, estados, grupos, comunidades, institutos,
asociaciones, personas), ósea que es el universo de la investigación sobre el cual se pretende
generalizar los resultados. La población de docentes del Liceo Nacional Bolivariano de Formación
Cultural “Ángel María Duque” es de 120.

MUESTRA
De acuerdo a estos autores la muestra no más es un sector de la población y se sugiere que la
misma sea representativa. La técnica de muestreo que se aplica es aleatorio estratificado el cual
resulta de tomar muestras parciales de cada uno de los estratos en los cuales ha sido dividida la
población en estudio.
En este estudio el criterio de estratificación se refiere a la ocupación de los docentes es decir que
el instrumento de recolección de datos se aplicó a 20 docentes de 4to y 5to año del Liceo Nacional
Bolivariano de Formación Cultural “Ángel María Duque”.
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
El instrumento es el recurso utilizado “para facilitar la recolección y análisis de los hechos
observados” según Risques, Fuenmayor y Pereira (2003)
En esta investigación se aplicó la encuesta la cual consiste “en el estudio de poblaciones o
muestras con el objeto de determinar la frecuencia, distribución de las variables”. La encuesta
consta de 19 interrogantes cuyas alternativas de respuesta es dicotómica y de respuesta múltiples.
En los Procesos de conteo y tabulación de datos, la información obtenida por el instrumento se
tabuló en forma manual, vaciando la información en una matriz de datos elaborada para tal fin.
Una vez recibida la información se tabuló, luego se organizó y a su vez se representó en gráficas
de tortas mediante un proceso lógico, ordenado y cuidadosamente planificada con su respectivo
análisis e interpretación, con la finalidad de obtener respuestas y verificar el logro de los objetivos,
que incentivaron a la investigación.
CAPÍTULO IV
ANALISIS DE LOS RESULTADOS

El análisis de los resultados se realizó mediante gráficas representadas en tortas, que muestra el
porcentaje de las respuestas emitidas por los encuestados, donde las alternativas de respuestas
en la mayoría de los ítems son sí o no y solo una pregunta está planteada con alternativa de
respuesta abierta, Partiendo de estos análisis se justifica la propuesta de esta investigación.

ITÉM N° 1. ¿ES VIABLE EL USO DE LA ENERGIA SOLAR?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
En el análisis de los resultados de la aplicación de la encuesta, se obtuvo que el 100% de los
encuestados consideren que es viable el uso de la energía solar, lo que indica que es factible
aprovechar esta energía para la construcción de un horno solar.

ITÉM N° 2 ¿LA ENERGIA SOLAR SE PUEDE CONVERTIR EN ENERGIA ELECTRICA?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B. AMD. (Abril 2010)
El 100% de las personas afirman que sí es posible que la energía solar pueda convertirse en
energía eléctrica, siendo esta la base para el funcionamiento del horno solar como aparato
electrodoméstico.

ITÉM N° 3 ¿ES NECESARIO EL AHORRO DE ENERGIA ELECTRICA?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B. AMD. (Abril 2010)
El 100% de la población piensa que es necesario el ahorro de energía eléctrica, ya que si hacemos
buen uso de la misma podrá ser utilizada a futuro.

ITÉM N° 4 ¿EL USO DE ENERGIA SOLAR AYUDA AL AHORRO DE ENERGIA ELECTRICA?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B. AMD. (Abril 2010)
El 100% de los entrevistados creen que al utilizar energía solar sí se ahorra energía eléctrica,
permitiendo así la construcción de aparatos que ayuden a la conservación de la misma.

ITÉM N° 5 ¿EL MAL USO DE LA ENERGIA ELECTRICA HA CONTRIBUIDO AL

CALENTAMIENTO GLOBAL?
FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 100% de las personas que realizaron esta encuesta afirman que el mal uso de la energía
eléctrica ha contribuido al calentamiento global, lo que se debe al mal uso que la sociedad le da a
esta.

ITÉM N° 6 ¿APROVECHANDO LA ENERGIA SOLAR SE LOGRARA LA DISMINUCION DEL

CALENTAMIENTO GLOBAL?
FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B. AMD. (Abril 2010)
El 100% de los docentes respondieron en forma positiva que a través del aprovechamiento de la
energía solar se disminuye el calentamiento global.

ITÉM N° 7 ¿EL APROVECHAMIENTO DE LA ENERGIA SOLAR DISMINUYE EL EFECTO

INVERNADERO?
FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B. AMD. (Abril 2010)
El 85% de los encuestados opinan que aprovechando la energía solar se puede disminuir el efecto
invernadero, el 5% respondieron en forma negativa, y el 10% no respondieron a la encuesta.
ITÉM N° 8 ¿EL CALOR PRODUCIDO POR EL EFECTO INVERNADERO PUEDE AYUDAR A
LA OBTENCION DE ENERGIA PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL HORNO SOLAR?
FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B. AMD. (Abril 2010)
El 80% de la población respondió a favor de que el horno solar puede funcionar por medio del
calor producido por el efecto invernadero a través del cual se obtiene energía, el 15% estuvo en
contra, así como también el 5% no respondió, elemento representativo para la construcción del
horno solar.

ITÉM N° 9 ¿CON MATERIALES RECICLABLES SE PUEDE CONSTRUIR UN HORNO

SOLAR?
FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 80% de los entrevistados creen que sí es posible la construcción de un horno solar a base de
materiales reciclables, el 5% creen lo contrario y un 15% no dieron respuestas.

ITÉM N° 10 ¿LA CONSTRUCCION DE UN HORNO SOLAR ES DE BAJO COSTO?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B. AMD. (Abril 2010)
El 65% de los encuestados contestaron que la construcción de un horno resulta de bajo costo, el
10% niegan la pregunta y el 25% no respondió. Esta respuesta fue verificada por los
investigadores, ya que la construcción del horno resultó de bajo costo.

ITÉM N° 11 ¿SABE COMO FUNCIONA EL HORNO SOLAR?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 45% de los docentes tiene conocimiento de cómo funciona un horno solar, al mismo tiempo el
55% no conoce su funcionamiento. Su desconocimiento radica a que esta tecnología es novedosa
y poco utilizada, razón por la cual se recomienda promover el uso de la energía solar.

ITÉM N° 12 ¿LOS PANELES FORRADOS DE PAPEL ALUMINIO PRODUCE

CALENTAMIENTO PARA LA COCCION DE ALIMENTOS?
FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 85% de las personas consideran que al cubrir los paneles con papel aluminio se produce calor,
el cual permite cocinar alimentos, y el 10% creen que no se puede producir y un 5% no
respondió. Por tanto, el uso del papel aluminio es un elemento necesario para el funcionamiento
del horno solar.

ITÉM N° 13 ¿EL HORNO SOLAR ES UNA ALTERNATIVA PARA DISMINUIR EL CONSUMO

DE ARTICULOS CONTAMINANTES?
FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 95% de los interrogados creen que un horno solar puede ser una alternativa para disminuir la
utilización de artículos contaminantes y el 5% no respondió. Esta disminución se debe a que no se
utilizan combustibles hidrocarburos, sino se aprovecha la energía solar.

ITÉM N° 14 ¿CON EL HORNO SOLAR SE PUEDE COCINAR ALIMENTOS?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 95% de los seleccionados a responder estas preguntas piensan que con un horno solar se
puede cocinar alimentos y un 5% no respondió. Esto se evidenció en las pruebas con el horno en
la cocción de alimentos.

ITÉM N° 15 ¿EL TAMAÑO DE UN HORNO SOLAR SERA APROPIADO DE (44 cm2)??

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 50% respondió que un horno solar puede ser apropiado con un tamaño 44cm3 así como el 40%
cree que no es posible y un 10% no respondió. Aunque la mitad de la población cree que este
tamaño es adecuado, este es idóneo, práctico y fácil de transportar para exponerlo a los rayos del
sol.
ITÉM N° 16 ¿CON CUALES MATERIALES RECICLABLES SE PUEDE CONSTRUIR UN
HORNO SOLAR SEGÚN USTED?
FUENTE: ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES DEL L.N.B AMD. (ABRIL 2010)
En las respuestas obtenidas por los docentes en el ítem 16 acerca de con cuales materiales
reciclables se puede construir un horno solar, expresaron que se pueden utilizar, papel aluminio,
madera, clavos y vidrio entre otros.

ITÉM N° 17 ¿ES FACTIBLE LA CONSTRUCCION DE UN HORNO SOLAR COMO

ALTERNATIVA DE AHORRO ENERGETICO?
FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 85% respondió que la construcción de un horno solar resulta ser factible para ahorrar energía.
El 10% sugiere que no es necesario y un 5% no respondió.

ITÉM N° 18 ¿EL HORNO SOLAR ES EFICAZ COMO APARATO ELECTRODOMESTICO?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 70% de la población estudiada cree que el horno solar sí es eficaz como aparato
electrodoméstico. Un 25% no lo cree eficaz y un 5% no respondió.

ITÉM N° 19 ¿USTED COCINARIA SUS ALIMENTOS CON UN HORNO SOLAR?

FUENTE: Encuesta aplicada a los docentes del L.N.B AMD. (Abril 2010)
El 45% de los docentes encuestados cocinan sus alimentos en un horno solar. Otro 45% no lo
haría y un 10% no respondió.

CONSTRUCCIÓN DEL HORNO SOLAR

• En la primera semana se construyó el cajón cortando la madera (MDF) con medidas exactas de
44x44 cm2 y de altura, 34 cm.
• Al tener listo el cajón se procedió a pintarlo de negro por fuera, y este sirve para que el calor se
atraiga rápidamente y se caliente con más facilidad
• Luego se forró el interior del cajón con papel aluminio.
• Días después se compró un vidrio con las medidas del cajón, este servirá para guardar el calor
• Poco después se cortó una tabla y esta se encuentra inclinada a un extremo del cajón, uno de
sus lados se encuentra pintado de negro y otro forrado de papel aluminio
• En uno de lados del cajón se insertó un medidor de temperatura
• Seguidamente se realizó una parrilla y esta se encuentra en el interior de la caja
• Se construyó una bandeja pequeña, que sirve como soporte de los alimentos que se desea
cocinar, y esta lleva la parte inferior pintada de negro.
• Se experimentó primero colocando dentro del horno unos plátanos. alcanzando una temperatura
de 60°
• Una semana después el 15/05/2010 se realizaron suspiros y su tiempo de cocción fue 1:30
horas. También se puso a hervir agua y alcanzó una temperatura de 65°
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

El diagnóstico que se realizó para verificar los beneficios del horno solar en la disminución del
calentamiento global y el efecto invernadero, se llevó a cabo mediante la aplicación de una
encuesta cuyos resultados arrojaron que es viable el uso de energía solar, la cual se puede
convertir en energía eléctrica, permitiéndole el ahorro, pues su mal uso contribuye al
calentamiento global y su aprovechamiento disminuye el efecto invernadero. Además, el calor
producido por el efecto invernadero puede ayudar a la obtención de energía para el
funcionamiento de un horno solar, el cual resulta ser de bajo costo por estar elaborado con
materiales reciclables. Así también el horno solar basa su funcionamiento a través de la energía
solar, utiliza paneles forrados de papel aluminio calentando sus alimentos con el calor producido
por ellos generando mejor calefacción dentro del mismo, logrando mayor cocción.
Igualmente se diseñó un horno solar utilizando materiales reciclables y posteriormente se elaboró
y se determinó su eficacia del horno solar realizando pruebas de cocción de alimentos.

RECOMENDACIONES

• Construir aparatos electrodomésticos los cuales permitan el ahorro de energía eléctrica, donde
un ejemplo sería el horno solar
• Tomar en cuenta la utilización de materiales reciclables los cuales son sencillos de obtener
• Hacer un llamado a la población y darles información sobre el horno solar y sus funcionamientos
• Alertar a la población sobre el calentamiento global y el efecto invernadero producido por
hidrocarburos y el mal uso de la energía eléctrica, y darles como solución la construcción del
horno solar
• Hacer un llamado a las empresas generadoras de aparatos electrodomésticos, para que realicen
artefactos los cuales no consuman tanta energía eléctrica, así como también, crearlo a base de un
funcionamiento con energía solar.
• Aprovechar la energía solar, por ser pura y directa lo cual ayuda al ahorro de energía eléctrica,
causante del calentamiento global por el uso excesivo de ella.
• Hacer provecho de los materiales reciclables para elaborar varios objetos
 
BIBLIOGRAFÍA
Chacón y Neira, Quiroz Rangel (2003) Obtención de energía eléctrica por medio de celdas
fotovoltaicas. Proyecto de investigación para obtener el título de bachiller La Grita, Táchira.
Romero, Roa, Sánchez, Zambrano, Zambrano (2009) Elaboración de un reloj eléctrico con el uso
de celdas fotovoltaicas. Proyecto de investigación para obtener título de bachiller la Grita Táchira
Revista chispa (1995) “Horno solar “numero 168 pág. 4
INTERNET:
 http://es.wikipedia.org/wiki/Cocina_solar
 http://www.ikkaro.com/horno-solar
 http://www.instalacionenergiasolar.com/placas-solares/horno-solar.html
 http://solarcooking.org/. Recosol: cocinas y hornos solares
 http://www2.uji.es/cyes/internatura/educa/ccsseed.html . Cocinas solares.
 http://www.ugr.es/~isfgra/areas/csolar/csolar.htm
 http://www.pucp.edu.pe/~grupo/
 http://www.oei.org.co/sii/entrega3/art04.htm