IEPGPE

“TENIENTE CORONEL
ALFREDO BONIFAZ”
“Comprometidos con el Sostenimiento de la Calidad”

Docente : …………………………..
Área : Matemática – II Bimestre 2022
Grado : 4to grado Secundaria
 Respeta las
Acuerdos de convivencia opiniones
Colabora con el
Presta atención orden y limpieza

Se puntual
El uso de mascarillas y el
lavado de manos

Participa activamente Trabaja en

equipo
 Valores institucionales
Nuestra formación integral se
complementa con nuestra practica
de valores: Responsabilidad
Superación
Disciplina

Por ello nuestro lema es:

“Estudio, Fe y
 Situación de Contexto
“Fortalecemos nuestra identidad nacional e
institucional valorando y protegiendo nuestro entorno
familiar social”

Enfoques: Búsqueda de
 Situación significativa
Creamos ambientes verdes
Un grupo de estudiantes, en coordinación con su docente, rediseñan el plano de la institución educativa donde
laboran, con la finalidad de crear ambientes verdes entre los pabellones.

Luego de que los albañiles rompen y botan el piso de cemento, el terreno queda listo para insertar el
césped. Con este fin, deciden comprar césped natural, el cual solo se vende por piezas de 1 m2 a S/.7,50

1: 1000
 PROPÓSIT
O
Expresamos con dibujos y lenguaje geométrico la comprensión sobre las
propiedades de las formas geométricas, para interpretar un problema
según su contexto y establecer relaciones entre representaciones.
Asimismo, planteamos afirmaciones sobre las relaciones y propiedades
que descubrimos entre las superficies de las formas geométricas sobre la
base de experiencias directas..
 
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

A. Modela objetos con formas geométricas y sus

transformaciones.
B. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas.
C. Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el
espacio.
D. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Paso a paso, nuestra estrategia

4. Reflexionamos sobre lo
desarrollado

3. Ejecutamos el plan

2. Diseñamos un plan o
seleccionamos una estrategia

1. Comprendemos el
problema
 ¿QUE ES UN
TRAPECIO?
Es un cuadrilátero que tiene dos lados paralelos, es decir, que no se cruzan,
aunque sean prolongados. Estos son llamados bases del trapecio. En tanto, sus
otros dos lados no son paralelos.

Elementos:

: Base Menor
: Base Mayor
: Base Media ó Mediana
 CLASES DE TRAPECIOS
 Trapecio Escaleno:

B C AREA DE UN TRAPECIO
AB  CD Es igual a la mediana por su altura.
CLASIFICACIÓN DE TRAPECIOS
A D a
 Trapecio Rectángulo
 Trapecio
TrapecioEscaleno:
Isósceles
B C
h a b
A=   . h
BC AB
 2 

AD AB
b

A D

 Trapecio Isósceles

B C

AB = CD
https://www.youtube.com/watch?v=P3jLLjDBm6w
 Trapecio Rectángulo

BC AB
A D
AD AB
 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM.  GEOMETRÍA

AREA DE UN CIRCULO

ÁREA DEL CÍRCULO .

A = R2 

O
R
 = 3,1416

https://www.youtube.com/watch?v=ybFRxtTqgA0&list=RDCMUCwS
cwtu5zVqc_wHtRx9XvDA&index=2
LA GUIA DE APRENDIZAJE N°3- II
BIMESTRE
 Metacognición
¿ Qué hemos aprendido el
día de hoy?

¿Cómo lo aprendiste?¿ Cuál es tu

estrategia para graficar?

¿En qué aspectos crees que debes seguir

mejorando? Explica

¿Qué importancia tiene el tema que aprendiste hoy

en la vida cotidiana?
 Investigamos:
En esta sección fomentamos la gestión autónoma de los aprendizajes a través de la
indagación, el uso de recursos bibliográficos, exploración en plataformas, actividad
adicional, etc.

Fortalecemos nuestros aprendizajes en KHAN ACADEMY

IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO
BONIFAZ”

“Ser Bonifacino es Compromiso de Honor”