INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALDERRAMA VALDERRAMA.

GUÍA PARA ORIENTAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN CASA.

# QUÉDATE EN CASA

GUÍA: # 1 DEL SEGUNDO FECHA DE ENTREGA: FECHA LÍMITE DE RECEPCIÓN: ABRIL

PERÌODO. ABRIL 12 / 2021 26 / 2021.

NOMBRE DEL DOCENTE: ALMA ROSA FLÓREZ GELES.

Si necesitas comunicarte conmigo porque requieres orientación o tienes dudas o inquietudes,
puedes hacerlo los días hábiles:

lunes a viernes en el horario de 8 A.M a 2 :00 P.M a través del contacto:

 Alma Rosa Flórez Geles 3117803953, cuyo correo es: dili20201@hotmail.com.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

ÁREA/ASIGNATURA HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA

GRADOS: NOVENOS (9). PERIODO: 2.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:

1
1. Recuperar información literal expresada en fragmentos del texto.

2. Comprender el sentido local y global del texto mediante inferencias de

información implícita.

CUIDA TUS EMOCIONES:

 El éxito en la vida no se mide por lo que logras sino por los obstáculos que
superas.”
 El único modo de hacer un gran trabajo es amar lo que haces - Steve Jobs

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA (nació en Alcalá de Henares (Madrid) el 29 de septiembre de 1547). Murió en
Madrid el 22 de abril de 1616. Escritor reconocido a nivel mundial, es el autor de El Quijote, el libro más editado y
traducido de la Historia después de la Biblia.

 PREPÁRATE PARA EL SABER:

Para desarrollar esta guía de aprendizaje es importante tener las siguientes actitudes:

1. Leer en forma secuencial y detenidamente cada punto dado.

2. Determinar el tiempo de estudio de acuerdo al horario dado de 8: A.M hasta la 2 :P. M.
3. Para desarrollar la guía de aprendizaje requieres diccionarios, textos dados. Celulares, Tablet, P.C o
computadores entre otros.
 PROPUESTAS O RECOMENDACIONES DE LECTURAS: El almohadón de plumas de Horacio Quiroga
(uruguayo 1878-1.937) El matadero de Esteban Echeverría. (argentino 1.838—1.840)

ACTIVA TUS SABERES:

1.Resuelve:

1.1 Realiza una secuencia de hechos o sucesos importantes que den cuenta desde el inicio, nudo y desenlace
de la Araucana.
1.2 Consulta la biografía de Alonso de Ercilla.

2
1.3 ¿Cuál es el tipo de narrador de la Araucana? Explica.
1.4¿Por qué la Araucana es un poema épico?
1.5 En qué siglo se ubica la obra literaria de la Araucana?
1.6 ¿Cuándo fue escrita la Araucana?
1.7 ¿Cuál es el tema principal de la Araucana?
1.8 ¿Cómo fue el final o desenlace de la Araucana?

 EMPIEZA TU APRENDIZAJE, CONCEPTUALICEMOS:

Es importante al desarrollar las actividades de desarrollo comprendas cada uno de los temas abordados en este
marco conceptual:

1.Oración Simple Y Oración Compuesta:

Toda oración ha de tener un verbo en forma personal que funcione como núcleo del predicado (ver t12). Pero hay oraciones con más de
una forma verbal. Este hecho permite distinguir entre oraciones simples y compuestas.

1.1 Oraciones simples:

Son oraciones simples: aquellas que tienen una sola forma verbal y, por tanto, un solo predicado:

María tiene muchos amigos.

Son también simples aquellas oraciones cuyo núcleo del predicado es una perífrasis de infinitivo, de gerundio o
de participio. En estos casos, la oración tiene un núcleo verbal complejo (

1.2 Son oraciones compuestas: aquellas que tienen más de un verbo en forma personal y, por tanto, tienen más de
un predicado.

Cuando llegue Juan, llámame por teléfono.

1.3 Proposiciones:
Llamamos proposición a cada grupo de palabras de estructura oracional, es decir, con sujeto y predicado, que se combina en la oración
compuesta con otros grupos semejantes.
Cada una de las formas verbales que aparecen en una oración compuesta admite, como cualquier otro verbo, su sujeto y sus
complementos, pero no es propiamente una oración, ya que no tiene una construcción, una entonación y un significado independientes,
sino que está ligada a otra y comparte la entonación y el sentido de toda la oración a la que pertenece.

2. ORACIONES COORDINADAS:
es un tipo particular de oración compuesta en la que se combinan dos o más proposiciones independientes de igual jerarquía
a través de una conjunción coordinante. Por ejemplo: Mi hermano hizo pastas y nadie las comió.

Otros nexos que se utilizan en este tipo de oraciones son y, sin embargo, pero, ni. También existen oraciones coordinadas
por yuxtaposición: en ellas la vinculación es a través de signos de puntuación y no de palabras.

Se oponen así a las oraciones compuestas subordinadas, en las que se combinan dos o más proposiciones, de las cuales
una actúa como principal y de ella dependen las demás.

2.1 Ejemplos de oraciones coordinadas:

2.1.1 Los resultados son favorables así que le daremos el alta pronto.

3
2.1.2 Las aves y los reptiles son ovíparos, esto es, sus crías se forman en el interior de huevos, que eclosionan a la
madurez.
2.1.3 Las computadoras evolucionaron en los últimos tiempos y el empleo en la industria tecnológica aumentó
notablemente.
2.1.4 Mi madre se ocupó de todo, es decir, no hizo falta contratar a un decorador.
2.1.5 Hablemos de a uno porque mi hijo está durmiendo.
2.1.6 Mis amigos fueron al cine, pero la película no les gustó. Me escondí detrás de la puerta, era una conversación que
me interesaba escuchar.
2.1.7 Ciertos insectos sufren metamorfosis, es decir, sus cuerpos cambian profundamente a lo largo de su ciclo de vida.
2.1.8 Su actuación de anoche fue muy buena; sin embargo, a los periodistas no les gustó.
2.1.9 Es probable que ese candidato gane, aunque las encuestas marquen lo contrario.
2.1.10 Puedes quedarte a cenar o podemos ir al restaurante de la esquina.
2.1.11 Avisó que va a llegar más tarde de manera que vayamos comenzando la reunión.
2.1.12 No cambiará su punto de vista ni lograremos que entre en razón.
2.1.13 No venderá su auto, sino que lo usaremos nosotros durante un tiempo.
2.1.14 El dólar subió, por lo tanto, no es un buen momento para vender la casa.
2.1.15 ¿Vas a ponerte ese vestido o te presto uno mío?

2.2 ORACIONES COORDINADAS POR YUXTAPOSICIÒN:

Las oraciones yuxtapuestas están formadas por dos partes, cada una correspondiente a una oración simple
diferente, unidas por un signo ortográfico como pueden ser la coma (,), el punto (.), el punto y coma (;) o los dos
puntos (:).
Si bien constituyen una misma unidad sintáctica, las oraciones son diferentes y diferenciadas, por lo que pueden
pronunciarse por separado y tienen el mismo valor. No se consideran oraciones entrelazadas o unidas.

Por su naturaleza, las yuxtaposiciones en la lengua no son muy precisas y se manejan con cierto margen de
ambigüedad. Sobre todo, en la lengua hablada, dado que los signos de puntuación permiten mayor certeza en lo escrito

2 .2.1. Ejemplos de oraciones yuxtapuestas

Algunos ejemplos de oraciones yuxtapuestas son:

2.2.1.1 Antonio toca la guitarra, Elena canta, Manuel lleva el compás.

2.2.1.2 Llegamos tarde, la película ya había empezado.
2.2.1.3 Nos dieron respuesta: no fuimos seleccionados.

Las medidas no funcionaron: miles se contagiaron del virus.

2.2.1.4 Simón Bolívar, el Libertador, fue un prócer de la independencia suramericana.

2.2.1.5 María no vendrá, me imagino.
2.2.1.6 No nos dieron tiempo, la situación era muy crítica.
2.2.1.7 Vale la pena ir a pie; no estamos muy lejos.
2.2.1.8 No puedes irte aún; todavía no he terminado contigo.

Fuente: https://concepto.de/oraciones-yuxtapuestas/#ixzz6odzkkUol

3. ORACIONES SUBORDINADAS
Las oraciones subordinadas son un tipo de oraciones compuestas en las que se establece una relación de dependencia
entre un par de oraciones. Por ejemplo: La remera que me regalaste me queda chica.

En una oración compuesta, siempre existen dos partes: la oración principal, de mayor jerarquía, y la oración secundaria, de
menor jerarquía y subordinada a la principal.

4
3.1 Ejemplos de oraciones subordinadas
3.1.1 La película que me recomendaste es muy linda.
3.1.2 La señora, a quien ayudaste, es antipática.
3.1.3 Las sillas que estaban rotas las tiraron a la basura.
3.1.4 Los actores, que habían ensayado todo el día, salieron a saludar.

Juan, quien es mi carpintero, hizo ese mueble.

3. CONJUNCIONES O PALABRAS DE ENLACE COORDINATES Y SUBORDINANTES:

4.1 Las conjunciones; son las palabras invariables que funcionan como nexos para unir palabras, oraciones o proposiciones. Por
ejemplo: y, ni, pero, aunque. Es importante aprender las siguientes conjunciones coordinantes y subordinantes, pues ayudan a redactar
mejor.

5.TIPOS DE TEXTOS :EL ENSAYO :

ensayo es un tipo de texto en prosa que explora, analiza, interpreta o evalúa, expone una serie de argumentos y reflexiones
sobre un tema concreto de gran interés para el autor. Su finalidad es expresar su propia opinión basada en investigaciones
y conocimientos personales y, en función del tipo de ensayo, también puede buscar

Un convencimiento en el lector. Otra definición más sencilla y clara es que un ensayo es un escrito libre.

Esto quiere decir que el tema sobre el que trate dicho escrito podrá ser libre y personal, cada autor escogerá el que más
le interese.

5.1. Partes de un ensayo:

Las partes de un ensayo pueden ser consideradas por parte del escritor, según la necesidad de profundizar en la
elaboración del texto bajo un estilo particular. En este sentido la estructura de un ensayo es concebida bajo la idea
clásica de: introducción, contenido a desarrollar y conclusión.

5
5.1.1. Introducción

Es la parte inicial del ensayo, en este apartado el escritor se concentra en presentar cada uno de los temas y puntos que
piensa desarrollar en dicho ensayo. También es posible que el autor incluya algunas pistas de las hipótesis o
conclusiones que tiene pensado plantear más adelante en el cuerpo del texto.

La introducción tiene la finalidad básica de captar el interés del lector, para ello aquí se ofrece de la mejor manera
posible el argumento del ensayo.

5.1.1.1 ¿Que debe contener la introducción?

 Debe contener un captador de atención para el lector o al menos hacer que el ensayo suene
interesante, puede comenzar con una cita de algún personaje importante sobre el tema en particular.
 En general las introducciones deben ser desde lo general a lo especifico.
 Debe ser un tipo de «guía» del lector.

5.1.1.2 Debe contener la declaración de la tesis, sobre la cual se darán argumentos y ejemplos. Es de entender
que la tesis es:

Proposición u opinión, especialmente de carácter científico, que se mantiene y se intenta demostrar con
razonamientos, vale aclarar, aunque no es este el asunto interesante por el momento, tesis también significa un trabajo
escrito de investigación, especialmente el que se exige para obtener el grado de doctor. Ejemplo: "leer la tesis doctoral ante
un tribunal"

5.1.2 Desarrollo

Este punto es considerado, la parte gruesa del ensayo, aquí el autor se enfoca en presentar cada uno de
los argumentos principales del trabajo, considerando que cada autor tiene un modo propio de desarrollar
sus ideas.

Es la más importante de las partes de un ensayo ya que aquí se relata todo el contenido que se quiere
dar a conocer al lector.

En el ensayo científico aquí se exponen las pruebas a las que se somete la tesis, ensayos de prueba y error,
comparaciones, bibliografía utilizada y cualquier otro tipo de material que pruebe o refute la hipótesis. Cuántos más
datos se aporten más sólida será la hipótesis.

En el ensayo argumentativo se defiende la tesis basándose en opiniones propias y de otros estudios que sirvan para
esta defensa., dejando siempre claro la autoría de las ideas aportadas. .

¿Que debe contener el desarrollo?

 Se debe incluir la declaración de la tesis con el fin de defenderla.

 Las ideas deben tener un orden lógico.

6
  Evidencias que soporten las ideas del autor. Si se hace referencia a otros textos de otros autores se debe
citar.

5.1.3 Conclusión

Es la parte final, al igual que la introducción es breve, se caracteriza por reunir las ideas principales que se han venido
mencionando a lo largo del ensayo, por lo que se le atribuye un papel de reafirmación de las ideas o hipótesis
planteadas en el cuerpo del texto.

5..2 ENSAYO SOBRE LA EUTANASIA:(EJEMPLO # 1)

Hablar sobre el derecho a la muerte es aún hoy un tema espinoso. Mucho de eso tiene que ver con concepciones de fe
que hablan de castigo y culpa, y de la falta de autoridad que nosotros, como humanos, tenemos para decidir sobre la vida
de los demás. Se compara la voluntad a morir dignamente a un asesinato asistido, y a "jugar a Dios". Pero Dios, la fe, la
doctrina y las escrituras sagradas ninguna de las religiones debería tener peso sobre decisiones que incumben solamente
al ámbito de lo personal. A las creencias de cada quien y al derecho que cada persona tiene de decidir cómo quiere morir.
Si cada uno de nosotros tiene el albedrío para decidir qué tipo de vida quiere llevar, hay que preguntarse si no tenemos la
misma autonomía de decisión para planear la manera en la que queremos morir, claro, en las circunstancias que así lo
ameriten, como profundo dolor y sufrimiento a causa de una enfermedad. La postura a favor de “asistir al paciente” si este
desea poner fin a su vida puede resumirse en una única idea: la libertad. La libertad del paciente de poder tomar la decisión
o no de detener su sufrimiento. Quienes están enfermos no sufren solos, sufre su familia con ellos, sus amigos, el espíritu
de todos quienes lo rodean se entristece y lo único que todos quieren es que la persona consiga paz. Nadie quiere ver a
un ser querido con dolor.
Quienes argumentos en contra afirman también que la vida debe ser preservada, a pesar de que las condiciones en que
se encuentre la salud de la persona; pero, ¿qué tipo de vida es la de alguien postrado en una cama hace años conectado
a miles de máquinas para mantener vivo un latido artificial?

PRACTICA LO QUE APRENDISTE:

1.Escribe al frente si la oración es simple o compuesta y encierra en un círculo el verbo o verbos, según el caso:

1.1 Muchas personas volvieron a su país de origen. __________________________

1.2 Me gustaría que tú me acompañaras. __________________________
1.3 Las herramientas que buscabas están aquí. __________________________
1.4 Ustedes estudiarán las implicaciones de esa decisión. ______________________
1.5 Cierra las ventanas y apaga la luz. ________________________
1.6 ¿Nos ayudas con las ilustraciones o escribes? ___________________________
1.7 Resolví todos los problemas, pero no los entendí. ___________________________

2. Completa con la conjunción coordinante:

2.1 Tendremos que apurarnos _________ el autobús se irá sin nosotros.
2.2 Todos recibirán sus premios ________ que los jurados se retracten.
2.3 Los pulmones toman aire enriquecido en oxígeno _______el corazón utiliza ese oxígeno para bombear.
2.4 Mis padres veranearon en la playa, ________ nosotros decidimos quedarnos.
2.5 Sé bailar muy bien, ______ nadie me enseñó a cantar.
2.6 Como abogado se ha especializado en derecho comercial, ___________, el derecho internacional es lo que más me
interesa.
2.7 No es la primera vez que se queja de su magro sueldo _____ intuyo que en poco tiempo presentará la renuncia.

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2.8 El día estaba muy nublado, ________ igual lo pasamos muy bien.
2.9 Llegamos tarde _________ los profesores se enojaron bastante.
2.10 Aprobé todos los exámenes, ______________, no me permitieron ingresar al curso.
2.11 En esta zona no llueve en todo el invierno ____________que la fauna es muy escasa.
2.12 Nos pueden venir a buscar ________ podemos ir caminando.
2.13 El sistema nervioso central comanda las funciones vitales neurovegetativas, ____________, todas las decisiones que
tomamos dependen de este sistema.

3. TEMA: YUXTAPOSICIÒN U ORACIONES YUXTAPUESTAS:

3.1 Transforma las siguientes oraciones en compuestas por yuxtaposición:

3.1.1 Margarita vigilará la puerta y Esteban entrará.

3.1.2 Yo viajaré en barco, pero ellos tomarán un avión.

3.1.3 Lucía colaborará con nosotros, porque ella también saldría beneficiada.

3.1.4 NO tenemos plata suficiente, sin embargo, el evento se va a hacer tal como lo planeamos.

3.1.5 La profesora no vino, así que nos retiramos una hora antes.

3.2 Selecciona las oraciones compuestas por yuxtaposición:

a. La teoría científica no es verdadera ni falsa; se ajusta a lo observado.

b. El experto expuso sus razones, pero nadie lo escuchó.

c.La aparición de un asteroide causó gran impacto y alertó a los astrónomos.

d.El astrónomo observó asteroides, planetas, estrellas.

e. La tarde se extingue, el sol se va poniendo rojizo.

3.3 Escribe al frente V, si la afirmación es verdadera y F, si es falsa:

3.3.1 Las proposiciones que forman una oración compuesta siempre dependen sintácticamente unas
de otras. ______________

3.3.2 Dos o más proposiciones pueden formar distintas clases de oraciones compuestas.
_______________

3.3.3 Las oraciones compuestas por yuxtaposición se forman al unir dos proposiciones sintácticamente
independientes por medio de un enlace.

3.4 Ya comprendida la oración coordinada por yuxtaposición, Consulta los siguientes tipos de oraciones
coordinadas con sus características y ejemplos. Tales son: oraciones adversativas,
oraciones disyuntivas, oraciones distributivas, oraciones explicativas, oraciones consecutivas. Link de
apoyo cibergráfico: https://concepto.de/oraciones-coordinadas/

4.Completa con la conjunción subordinante.

a. Juan___________ es mi carpintero, hizo ese mueble.

b. No cocines _______ no tienes todos los ingredientes.
c. Voy ___________ me parece lo correcto.

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 d. Tengo la duda de ________ haya entendido.
e. Puse la mesa ____________me dijiste.
f. Debes ir ______________tengas sueño.
g. Las ventanas, ___________daban al frente, ya fueron reparadas.
h. Me encanta _____________te hayas decidido.
i. Los platos son servidos __________ sus cocineros.
j. Aclaró ____________ era preferible no confirmar nada.
k. En una calle del sur, __________ nombre no recuerdo, hay un café hermoso.
l. Las sombrillas _________ estaban abiertas se volaron con el viento.
m. El pueblo donde nací creció mucho en los últimos años.
n. La cartera está donde te dije que la había guardado.

5.TEMA: EL ENSAYO:

5.1 Consulta: ¿Qué es un ensayo argumentativo?

5.2. Consulta y explica las partes o estructura de un ensayo argumentativo.

5.3 Consulta ¿Cuáles son los otros tipos o clases de ensayos?

5.4. Diga ¿Cuál es la tesis de el ensayo sobre la eutanasia que se mantiene y se intenta demostrar con razonamientos?
(esta tesis la vas a encontrar en la introducción o comienzo del ensayo)

5.2 ¿Cuáles son los diferentes argumentos dados en los párrafos de desarrollo del ensayo a favor y en contra de
la eutanasia? Enuméralos en el orden enunciado.

5.3 ¿Cómo concluye el autor el ensayo de la eutanasia?

5.4 Estas de acuerdo con la conclusión del autor. Expresa tu opinión.

5.5 Teniendo en cuenta los pasos de ensayo con tus propios argumentos, escribe un ensayo sobre el Tema del
COVID -19. Recuerda empezar este con la tesis u oración principal con la cual intentarás demostrar tus
razonamientos.

.6 Tema: novela: ¿Qué es una novela ¿? ¿Cómo se escribe una novela?

6.1 ¿Cómo es un escrito en prosa?

6.2 ¿Qué reacción puede producir en el lector una novela de terror?

6.3 Consulta: ¿Cuál es la primera novela latinoamericana?

6.3 Consulta el argumento o resumen de la primera novela latinoamericana?

6.4 Consulta la biografía de Fernández de Lizardi.

7 TEMA: Palabras agudas y graves:

7.1 ¿Qué es acento prosódico?

7.2 ¿Qué es acento diacrítico?

7.3 ¿Qué son palabras agudas?

7.4 ¿Qué son palabras graves?

7.5 Escribe 10 ejemplos de palabras agudas con tilde (acento diacrítico) y 10 ejemplos de palabras agudas sin
tilde (acento prosódico)

7.6 Escribe 10 ejemplos de palabras graves con tilde (acento diacrítico y 10 ejemplos de palabras graves sin tilde
(acento prosódico).

9
  Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. Con tus palabras describe qué aprendiste.

 Recomendaciones de entrega:

Puedes entregar la guía de aprendizaje realizada a través de la plataforma virtual:https://franciscoluis.colegioenlinea.app/ o

bien sea por el correo personal dado en la parte superior de esta guía, en material físico en caso de no poseer ningún medio
virtual.
CIBERGRAFÌAS:

 Fuente: https://www.ejemplos.co/100-ejemplos-de-oraciones-simples-y-compuestas/#ixzz6p7q967Yu
 Fuente: https://www.ejemplos.co/oraciones-coordinadas/#ixzz6odhr2Guh
 Fuente: https://www.ejemplos.co/oraciones-subordinadas/#ixzz6odL5iVjF

 Link de apoyo cibergráfico: https://concepto.de/oraciones-coordinadas/

 http https://www.youtube.com/watch?v=Qd3jEf-tzB4

 NOTA: Terminado el segundo período demostrarán comprensión de lectura de las obras literarias: El
almohadón de plumas de Horacio Quiroga (uruguayo 1878-1.937) El matadero de Esteban Echeverría.
(argentino 1.838—1.840)

Recuerda prevenir el Covid-19 está en tus manos.

Lava tus manos con Usa tapabocas si sales Practica el Quédate en casa.
frecuencia con agua y de casa o si tienes distanciamiento social.
jabón síntomas.
FIRMAS:

_______________ _________________ ___________

DOCENTE ESTUDIANTE PADRE DE FLIA. /ACUDIENTE

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