1.

Identificación de la Guía diaria de la formación

Apellidos y nombres Identificación: 1038128720
Fecha: semanas 1, 2 y 3 de julio Grado: 9 Grupo: B Hora: 10:20am – 12:20pm
Área: Humanidades Asignatura: Lengua castellana Número de horas:
Tema: reglas sintácticas en oraciones simples y compuestas Tipo de clase: INTRODUCCIÓN Y SEGUIMIENTO
coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas.
Eje temático:
Estándares:
Analiza y produce textos escritos que provienen de su cotidianidad

Competencias:
Comprender la estructura de la lengua castellana y las funciones de las palabras dentro de la oración
Logros propuestos:

Escribir una narración utilizando oraciones compuestas reconociéndolas en el escrito

Indicadores de logros:
1.1 Identificar la estructura de una oración simple y una compuesta
1.2 Reconocer las partes que constituyen el texto.
1.3Comprender el contenido del texto.
1.4Inferir la intención del autor en el texto.
1.5 Interpretar los argumentos que constituyen el texto.
1.6Analizar el contenido del texto.
1.7 Describir el estilo y manejo del lenguaje.
1.8Argumentar una postura sobre el texto.
Método y recursos: constructivista. Computador, cuadernos, lapiceros, borradores, estudiantes.

2. Introducción a las clases.

Saludo. Los estudiantes observarán el siguiente video y darán su opinión respecto a la información que se muestra
en él:
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_9/L/L_G09_U02_L03/L/L_G09_U02_L03/
L_G09_U02_L03_01_01.html

1.¿Por qué hay oraciones que contienen más de un verbo en ellas?

2.¿Es posible encontrar niveles de importancia en el orden de las oraciones según el tipo de palabras que
se encuentran en ella?

3. Desarrollo de clase.
3.1 saber:
Los estudiantes observarán el siguiente mapa conceptual interactivo para situarse en el tema a tratar:

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_9/L/L_G09_U02_L03/L/L_G09_U02_L03/
L_G09_U02_L03_04_01.html
3.2 hacer:
 1. ORACIONES SUBORDINADAS
Una oración s u b o r d i n a d a (también llamada oración secundaria) es aquella que tiene una
situación de
dependencia con respecto a otra. Depende estructuralmente del núcleo de otra oración, llamada oración
principal. Y, por tanto, la oración subordinada no tiene una autonomía sintáctica (si es considerada sola) y es
"subordinada" por otra.
Estas oraciones se reconocen
porque:
a. Cumplen una función de sustantivo, adjetivo o adverbio dentro de la oración subordinada o
principal. b. Pueden comenzar por un nexo, o simplemente estar yuxtapuestas.
c. Pueden estar al principio, al final o intercalada en la expresión, y dependen siempre de la oración
principal, pues no se entiende por sí misma.

1.1. ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES

SUBORDINADAS
Para que exista la subordinación es necesario que haya dos oraciones: una principal, o subordinante, y otra
subordinada. Por ejemplo:
ORACIÓN Oración principal o Nexo subordinante Oración subordinada
subordinante
El árbol que sembré creció. El árbol que sembré
 No debes quejarte cuando todos No debes quejarte cuando todos te buscan.
te buscan.

1.2. CLASES DE ORACIONES

SUBORDINADAS
Desde la función sintáctica de la oración subordinada, se puede diferenciar:
a. ORACIONES SUBORDINACIONES ADJETIVAS. Incluyen una oración subordinada como parte de un
sintagma nominal (sujeto o complemento). La oración relativa habitualmente está precedida por las palabras
que, el cual, la
cual, quien, cuyo, cuya, etcétera, y modifica el nombre de la oración subordinante o principal, como lo
haría un adjetivo. (Que) Ejemplo
Oímos que los perros ladraban
Oración principal o subordinante: Oímos
Nexo subordinante: que
Oración subordinada: los perros ladraban
b. ORACIONES SUBORDINACIONES SUST ANT IVAS. Aquellas en las que el sustantivo cumple la función
de
sujeto. (Quién) Ejemplo
David, quien es el más rápido, fue
Oración principalrebasado
o subordinante: David fue rebasado
Nexo subordinante: quien
Oración subordinada: es el más rápido
c. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES (circunstanciales y lógicas). Este tipo de
oraciones
modifican al verbo. Se clasifican de la misma manera que los complementos circunstanciales de la oración
simple y tienen la misma función que un adverbio al modificar el verbo principal y pueden ser de modo tiempo,
lugar, etc. (Cuando) Ejemplo
Entramos cuando comenzaba la película.
Oración principal o subordinante:Entramos
Nexo subordinante: cuando
Oración subordinada: comenzaba la película

3.3 ser: participar activamente en clase realizando completamente las actividades propuestas por el
docente, teniendo un comportamiento cabal con sus compañeros.

Competencia para aprender a aprender

Autonomía e iniciativa personal

Competencia en comunicación lingüística

Competencia argumentativa

4. Actividades, tareas, ejercicios y complementos.

ACTIVIDAD 1

Escribe el contenido de la guía en tu cuaderno.

En las siguientes oraciones subraya la oración subordinada y en la línea escribe a qué clase de oración
subordinada corresponde.
a. Oímos que los perros ladraban.
b. Cortamos los aguacates que estaban maduros. .
c. Llegamos al cine cuando la película ya había comenzado. .
d. Les dieron dinero a quienes más lo necesitaban. .
e. Salvador, que es el alumno más aplicado, aprobó todos los exámenes. .
f. Nezahualcóyotl, quien llegó a coronarse rey de Texcoco, hizo de su reinado una época de esplendor.
g. Regamos las plantas que estaban marchitas.

ACTIVIDAD 2

1. Según lo explicado en el curso, indica cuáles de las siguientes oraciones son compuestas. Especifica
el tipo de relación que se da entre sus proposiciones (coordinación o yuxtaposición).
 Contestó correctamente a las tres preguntas que le hizo el profesor.
 Hemos estado en Zaragoza este puente y nos ha encantado.
 Este restaurante está vacío; ¿vamos mejor al de la esquina de enfrente?
 Lo tenía muy claro: alguien le había tendido una trampa.
 No me ha quedado claro si se debe conservar la tarta en la nevera.
 ¿Preguntamos las tarifas del nuevo gimnasio o nos quedamos en el nuestro?

2. ¿En qué elemento debemos fijarnos para conocer el tipo de coordinada? Indica la clase a la que
pertenecen las siguientes oraciones coordinadas.
 Unos días hace natación, otros juegan al baloncesto.
 He regado bastante los geranios, pero con este calor no han aguantado.
 Por la mañana iremos a la playa, por la tarde haremos la compra y luego saldremos a cenar.
 La relación estaba ya terminada, es decir, no se llevaban muy bien últimamente.
 ¿Vas a coger la optativa de Informática o te vas a apuntar a Refuerzo de Inglés?
5. Evaluación y seguimiento
Se evaluará la responsabilidad de los alumnos con las actividades realizadas en clase y su comportamiento y
disciplina en la misma. Los alumnos saldrán al tablero a resolver la actividad de la clase.

6. Medios audiovisuales y tecnológicos.

Celular, computador.
7. Observaciones

8. Anexos.