PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL P.A.C.

I
7° AÑO BÁSICO (Decreto N°83/2015 y Priorización curricular)
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE 15
Nombre completo Nicolas Constitución RUN      
Fecha Nacimiento   /  /     Edad a marzo      
NEET FIL
Tipo NEE Curso 7° Año a
NEEP Elija un elemento.

Modalidad educativa Aula común sin PIE Asignaturas Lengua y literatura.

Aula común PIE donde se Matemática
Curso especial PIE aplicará AC Historia, geografía y
Escuela especial o diferencial ciencias sociales
Aula Hospitalaria Ciencias Naturales
Otra modalidad ¿Cuál? Online Otras ¿Cuáles?
     

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre       RBD      
Comuna       Director(a)      
Coordinador(a) PIE       UTP      
Profesor (a) Diferencial
      Fecha registro de la Haga clic aquí para escribir una
Información fecha.
Profesor (a) Jefe       Profesor(a) de      
asignatura

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
III. ANTECEDENTES
Antecedentes relevantes de
salud (Trastornos, síndromes y/o Presenta diagnósticos médicos (Indicar) No presenta diagnósticos médicos
enfermedades asociadas)
15
FIL

Antecedentes escolares
relevantes (Repitencias, Repitió curso ¿Cuál? 2 años No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes) (No se sabe exactamente)

Antecedentes familiares (Con

quien vive, nivel de apoyos) -------

Expectativas, sueños y
prioridades de la familia -------

Apoyos que se requieren

para alcanzarlos ------

Nombre Firma
Firma representante de la
familia (Apoderado)      

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 IV. Tipos de AC V. CRITERIOS (Principios VI. ESTRATEGIAS (Sugerencias)
DUA)

Presentación y *Videos o animaciones

ACCESO representación de la *Presentaciones o aulas virtuales interactivas. 15

información *Medios audiovisuales

*Uso de redes sociales y App.
(Son aquellas que intentan reducir o
incluso eliminar barreras).
Ampliación de la letra, imágenes, palabra o sonido
Diversificación de la enseñanza Auditiva Uso de contrastes y color para resaltar información
Dcto. N°83/2015. Visual Uso de ayudas técnicas (Lupa, recursos multimedia,
Corporal y táctil amplificación de audio)
*Estrategias sugeridas para el Uso de textos hablados
tiempo de aprendizaje sincrónico o
asincrónico.
(Multisensorial) Uso de calendarios o agendas
Lenguaje gestual o lengua de señas.
Apoyo de interprete
Uso sistema Braille
Signos alternativos y/o pictogramas
Otras      

Medios de ejecución y *Plataformas digitales (Meet, zoom,Classroom)

expresión *Grabar respuestas
*Representaciones artísticas (Enviar videos)
Sistema Braille
Lengua de señas
Ilustraciones
Música y/o expresión corporal
Exposición oral
Otros      

Proporcionar múltiples *Trabajo colaborativo (Aula virtual, plataformas

medios de participación y digitales)
compromiso *Trabajo individual (Trabajo asincrónico)
*Investigaciones o ABP
*Participación en talleres online o presencial      
Otras      
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 Entorno (Adecuación en los Ubicación en lugar estratégico
espacios, ubicación y condiciones) Ruido ambiental
Luminosidad
Rampas de acceso 15
Otros      

En la tarea o actividad
Organización del tiempo y En la evaluación
el horario Tiempo fuera
Pausas activas
Cambio de jornada para rendir evaluación
Otros      

Plantear objetivos alcanzables

OBJETIVOS DE Graduación del nivel de Metas pequeñas
APRENDIZAJE complejidad Metas amplias
(OA) Otros     

(Son aquellos ajustes en los OA, en Comunicación oral

función de los requerimientos
específicos de cada
estudiante).Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015.
Priorización de OA y Comunicación gestual
contenidos. Lectura y escritura funcional
Operaciones matemáticas básicas y funcionales
Uso y manejo del dinero
Conocimiento del entorno comunitario
Otros      

Prolongación      
Temporalización Progresión de aprendizajes en espiral      
Otros      

Aprender lengua de señas Chilena

Enriquecimiento del Aprender lengua nativa de pueblos originarios      
Curriculum Uso de pictogramas
Integración de asignaturas
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 ¿Cuáles?      
Enfoque ecológico – funcional
Proyectos de aula (ABP)      
Talleres con otros profesionales      
Otros       15

(Criterios para la eliminación de OA)

Eliminación de Severidad de la NEE
aprendizajes (Última instancia) Nivel de dificultad de los aprendizajes esperados
OA irrelevantes para el desempeño del estudiante
con NEE
Recursos y apoyos utilizados no han tenido
resultados positivos
Priorización de los aprendizajes básicos
imprescindibles
Considerar preferencias e intereses personales y
familiares
Otros ¿Cuáles?      

Observaciones:      

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VII. TIEMPO DE APLICACIÓN DE LAS AC

Anual (Sugerido) Por unidad de aprendizaje Trimestral*

15
Semestral Mensual Otro      

VIII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos planificados
Técnico o Asistente de aula. Terapeuta ocupacional.
Profesor (a) de educación diferencial y/o especial. Interprete de señas.
Profesor (a) de enseñanza básica o media. Traductor(a)      
Kinesiólogo(a) Monitor(a)      
Psicólogo(a) Auxiliar y/o inspector.
Fonoaudiólogo(a) Compañero(a) tutor(a)
Psicopedagogo(a) Otro      

Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos planificados
Audiovisual Atril
Concreto Impresora Braille
Pictórico Teclado y mouse adaptado.
Simbólico Libros con relieve.
Puntero cefálico. Monitor o pantalla táctil.
Material fungible Material multisensorial
Láminas en macro tipo Didácticos varios.
PC y/o Tablet (App) Otros      
*Plataformas digitales (Classroom, meet,zoom)

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NIVEL DE APRENDIZAJE Y PRIORIZACIÓN CURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA:

Eje de la asignatura Nivel de priorización curricular

15
Lectura Nivel 1

Nivel 2

Escritura Nivel 1

Nivel 2

Comunicación oral y otras modalidades Nivel 1

Nivel 2

Investigación sobre lengua y literatura Nivel 1

Nivel 2

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IX. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Contexto o espacio educativo Aula virtual
LENGUAJE (Lectura)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA 15
           
N1 OA7.Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:> Su experiencia personal y sus conocimientos,Un dilema presentado en el texto yLogrado
su postura personal acerca del mismo.
En Desarrollo
No Logrado
     

     
N1 OA9.Analizar y evaluar textos de los medios      
de comunicación, como noticias, reportajes, cartas Logrado propósitos explícitos e implíc
al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando:Los
En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN , REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Contexto o espacio educativo Aula virtual
LENGUAJE (Escritura)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
            Logrado
N1 OA12.Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.),escogiendo libremente: El tema.El gé
En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE (Comunicación Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
oral y otras modalidades)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
     
N1 OA20.Comprender, comparar y evaluar textos      
orales y audiovisuales tales como exposiciones, Logrado
discursos, documentales, noticias, reportajes. considerando:Su postura personal frente a lo escuchado y
En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE (Investigación Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
sobre lengua y literatura)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

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NIVEL DE APRENDIZAJE Y PRIORIZACIÓN CURRICULAR DE MATEMÁTICA:

Eje de la asignatura Nivel de priorización curricular

Números y operaciones Nivel 1

Nivel 2

Álgebra y funciones Nivel 1

Nivel 2

Geometría Nivel 1

Nivel 2

Probabilidad y Estadística Nivel 1

Nivel 2

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Contexto o espacio educativo Aula virtual
MATEMÁTICA (Números)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
N1 OA1.Mostrar que comprenden la adición Mostrar que de
y la sustracción comprenden       Logrado
números enteros.> Representando los números enteros en la recta numérica.Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica
En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICA (Álgebra y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
funciones)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Formatos con derechos de autor .Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión mayo 2021
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
MATEMÁTICA (Geometría)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Formatos con derechos de autor .Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión mayo 2021
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICA (Probabilidad Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
y estadística)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Elija un elemento.             Logrado

En Desarrollo
No Logrado
     

Formatos con derechos de autor .Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión mayo 2021
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados adaptado (Breve descripción) los OA
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

Formatos con derechos de autor .Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión mayo 2021
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
X. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN

Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:

           

Formatos con derechos de autor .Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión mayo 2021
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
XI. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. (Evaluación diversificada,formativa,sumativa,otras)

     

XII. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS

     

Formatos con derechos de autor .Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión mayo 2021
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XIII. EQUIPO RESPONSABLE

Función Nombre Firma y timbre

DIRECTOR (A)      

Jefe UTP      

Coordinador PIE      

Profesor(a) jefe      

Profesor (a) diferencial      

Otros profesionales de apoyo (Firma y timbre)

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