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PROFESORES
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO MEDELLIN
2006
PROPÓSITO DEL AREA
JUSTIFICACIÓN
Con el plan de área pretendemos llevar a cabo un proceso donde sea el alumno el
artífice de la materia, donde él mismo solucione sus problemas en el movimiento,
con base en sus experiencias pasadas y experiencias de sus compañeros hasta
llegar a una nueva manifestación del movimiento; es decir, él mismo eduque su
movimiento, se eduque a través de él, teniendo en cuenta sus necesidades,
debilidades y fortalezas de acuerdo a su condición física y a su proceso de
desarrollo.
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si le enseñamos al niño, al adolescente y al adulto a conocer su cuerpo, a cuidarlo,
a quererlo y a respetarlo, le enseñamos una nueva forma de comunicación y de
relación con el otro. Además al enseñar a utilizar el tiempo libre en la práctica de
actividades deportivas, recreativas y culturales estamos apartándolo de otras
prácticas poco saludables como el sedentarismo, la drogadicción, el alcoholismo y
otras.
- La no aceptación de la teoría.
- Romper con el paradigma tradicional con el cual se venía trabajando la
Educación Física.
- La práctica de un solo deporte descuidando los otros que también merecen
estudio y práctica.
Esta materia es reconocida actualmente como una de las principales dentro del
pénsum educativo por la trascendencia que tiene en la formación integral del ser
humano, porque:
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Así mismo, en la jornada del nocturno se pretende una adecuada “actividad
física de mantenimiento” donde él trabaje capacidades como la fuerza, la
resistencia, la flexibilidad, el ritmo, la coordinación a través de la recreación y lo
deportivo. También se busca que disfrute su tiempo libre visitando otros sitios
adecuados para el esparcimiento de su vida cotidiana, mejorando así su
calidad de vida.
1. OBJETIVOS GENERAL
Utilizar las prácticas del ejercicio físico en todas sus formas para incentivar un
estilo de vida saludable y como medio de prevención.
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- Valorar la higiene y la salud del propio cuerpo mediante la práctica del deporte
y la recreación.
-
OBJETIVOS DE LA BASICA PRIMARIA
- Desarrollar la creatividad del niño a través del juego para una mejor
comprensión de sus actividades lúdico - recreativas.
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1. INTENCIÓN GENERAL DEL AREA
Por la trascendencia que tiene la educación física dentro del proyecto educativo en
la formación integral del ser humano se resaltar la importancia que tiene
resumiéndola de la siguiente forma:
QUINTO
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SEXTO
SÉPTIMO
OCTAVO
NOVENO
DECIMO
ONCE
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2. DISTRIBUCION DE TIEMPOS Y SECUENCIAS
GRADO QUINTO
Primer periodo
1. Pruebas diagnósticas de la condición física 10 horas 30 horas
2. Generalidades de la educación física 20 horas
Segundo periodo
1. Conocimiento de sí mismo 15 horas 30 horas
2. El juego y las rondas 15 horas
Tercer periodo
1. Musicomotricidad 20 horas 30 horas
2. Capacidades físicas 10 horas
Cuarto periodo
1. Capacidades físicas 10 horas 30 horas
2. Ajedrez 20 horas
Primer periodo
3. Pruebas diagnósticas de la condición física 10 horas 30 horas
4. Fundamentos de área 10 horas
5. Actividades predeportivas 10 horas
Segundo periodo
3. Capacidades coordinativas 9 horas 30 horas
4. Actividades atléticas 9 horas
5. Actividades gimnásticas 9 horas
6. Pruebas de seguimiento de la condición física 3 horas
Tercer periodo
3. Actividades de pelota 8 horas 30 horas
4. Bases de voleibol 7 horas
5. Bases de fútbol de salón 7 horas
6. Fundamentos del área 5 horas
7. Pruebas de seguimiento de la condición física 3 horas
Cuarto periodo
3. Bases del baloncesto 10 horas 30 horas
4. Tenis de mesa y ajedrez 10 horas
5. Pruebas finales de la condición física 10 horas
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GRADO OCTAVO
Primer periodo
1. Pruebas diagnosticas de la condición física 10 horas 30 horas
2. Fundamentos del área 10 horas
3. Capacidades coordinativas y condicionales 10 horas
Segundo periodo
1. Juegos de pelota 15 horas 30 horas
2. Preparación física 12 horas
3. Pruebas de seguimiento de la condición física 3 horas
Tercer periodo
1. Voleibol :-Aspectos técnicos y juego de 10 horas 30 horas
equipo 10 horas
2. Fútbol de salón: Aspectos técnicos y juego de
equipo. 7 horas
3. Preparación física 3 horas
4. Pruebas de seguimiento de la condición física
Cuarto periodo
1. Baloncesto: Aspectos técnicos y juego de 10 horas 30 horas
equipo
2. Atletismo: -Pruebas combinadas, saltos y 10 horas
velocidad
3. Pruebas finales de la condición física 10 horas
GRADO NOVENO
Primer periodo
1. Pruebas diagnosticas de la condición 10 horas 30 horas
física 10 horas
2. Fundamentos de área 10 horas
3. Capacidades coordinativas y
condicionales
Segundo periodo
1. Fundamentos del área: Técnica y táctica 7 horas 30 horas
2. Voleibol :-Aspectos técnicos y juego de 10 horas
equipo 10 horas
3. Preparación física. 3 horas
4. Pruebas de seguimiento de la condición
física
Tercer periodo
1. baloncesto: Aspectos técnicos y juego de 10 horas 30 horas
equipo
2. Preparación física 7 horas
3. Fútbol de salón 10 horas
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4. Pruebas de seguimiento de la condición 3 horas
física
Cuarto periodo
1. Modalidades deportivas 20 horas 30 horas
2. Pruebas finales de la condición física
10 horas
Primer periodo
1. Pruebas diagnosticas 5 horas 10 horas
2. Acondicionamiento físico 5 horas
Segundo periodo
1. Preparación física 3 horas 10 horas
2. Voleibol 5 horas
3. Pruebas de seguimiento de la condición 2 horas
física
Tercer periodo
1. Baloncesto 5 horas 10 horas
2. Preparación física 3 horas
3. Pruebas de seguimiento de la condición 2 horas
física
Cuarto periodo
6. Fútbol de salón 5 horas 10 horas
7. Preparación física 3 horas
8. Pruebas finales de la condición física 2 horas
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COMPETENCIAS, CONTENIDOS, LOGROS Y EVALUACIÓN
GRADO SEXTO
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CONTENIDOS LOGROS EVALUACION
1. Capacidades • Identificar las • Prácticas
coordinativas: deficiencias motrices lúdicodeportivas.
Ajuste postural, ritmo, • Afianzar el desarrollo • Reconocimiento de sus
lateralidad, motriz básico posibilidades y
coordinación, dificultades en la
equilibrio. práctica.
2. Actividades • Diferenciar las • Pruebas atléticas
atléticas: características de las • Conocimiento teórico y
Carreras, saltos, pruebas atléticas. consulta.
lanzamientos.
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voleibol (consulta)
3. Fútbol de salón • Reconocer los • Prácticas individuales y
fundamentos del juego grupales
• Reconocimiento de los
elementos teóricos del
fútbol de salón
( consulta)
4. Pruebas de • Aumentar el • Test motores
seguimiento de la rendimiento físico • Análisis de desempeño
condición física atlético
5. Fundamentos del • Ubicar diferentes • Exposición individual
área: Función del segmentos musculares
sistema muscular
6. Manejo de la • Aplicar los • Coevaluación de su
información conocimientos del área desempeño.
en las actividades
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COMPETENCIAS, CONTENIDOS, LOGROS Y EVALUACIÓN
GRADO SEPTIMO
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CONTENIDOS LOGROS EVALUACION
4. Capacidades • Identificar las • prácticas
coordinativas y deficiencias motrices lúdicodeportivas.
condicionales: • Afianzar el desarrollo • reconocimiento de sus
Ajuste postural, motriz básico posibilidades y
lateralidad, dificultades en la
coordinación, ritmo, práctica
fuerza, equilibrio,
resistencia, velocidad,
movilidad.
5. Actividades • Diferenciar las • Pruebas atléticas
atléticas: características de las • Conocimiento teórico y
Carreras, saltos, pruebas atléticas. consulta.
lanzamientos.
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9. Fútbol de salón • Reconocer los • Prácticas individuales y
fundamentos del juego grupales
• Reconocimiento de los
elementos teóricos del
fútbol de salón
( consulta)
10. Pruebas de • Aumentar el • Test motores
seguimiento de la rendimiento físico • Análisis de desempeño
condición física atlético
11. Fundamentos del • Relacionar diferentes • Exposición individual
área: función del componentes del • Consulta sobre el
sistema muscular sistema locomotor sistema músculo
esquelético
12. Manejo de la • Aplicar los • Coevaluación de su
información conocimientos del área desempeño.
en las actividades
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8. Toma de decisiones • Establecer • Coevaluación de su
posibilidades de desempeño.
respuesta ante las
situaciones que se
presentan en la clase.
GRADO OCTAVO
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9. Trabajo individual • Realizar un trabajo • Realiza las actividades
autónomo de forma
independiente y
responsable
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2. Preparación física y • Desarrollar condiciones • Practicas de ejercicio
pruebas de fisiológicas necesarias físico
seguimiento de la para el esfuerzo. • Aplicación de los
condición física conceptos teóricos
• Test motores
3. Fútbol de salón: • Reconocer los • Prácticas individuales
aspectos técnicos y elementos básicos del • Acciones de juego
juego de equipo fútbol de salón y • Aplicación de
aplicarlos conceptos
4. Manejo de conflictos • Resolver dificultades • Desempeño en las
del trabajo actividades grupales
estableciendo
consensos y acuerdos.
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COMPETENCIAS CONTENIDOS, LOGROS Y EVALUACIÓN
GRADO NOVENO
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CONTENIDOS LOGROS EVALUACIÓN
1. Fundamentos del • Identificar la técnica • Ejecución adecuada
área: como base del de los movimientos
Técnica y táctica de rendimiento deportivo técnicos
las actividades • Relacionar la táctica • Participación en las
deportivas con el pensamiento acciones de conjunto
deportivo • Claridad conceptual
en los términos
2. Voleibol: aspectos • Mejorar la técnica y • Acciones técnicas y
técnicos y juego de las formas básicas del tácticas
conjunto juego • Conocimiento teórico
del juego
3. Preparación física y • Aumentar el • Prácticas de
pruebas de rendimiento físico acondicionamiento
seguimiento de la atlético físico
condición física • Test motores
• Análisis de
desempeño
4. Trabajo en equipo • Desarrollar las • Apreciación individual
competencias y grupal del trabajo
interpersonales desarrollado
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• Análisis de
desempeño
4. Dominio personal • Mejorar la • Desempeño en las
capacidades de actividades
autocontrol individuales y grupales
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COMPETENCIAS CONTENIDOS, LOGROS Y EVALUACIÓN
GRADO DECIMO Y UNDECIMO
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seguimiento de la motrices • Análisis de desempeño
condición física
4. Trabajo de grupo • Implementar habilidades • Juegos de aplicación
para trabajar en equipo
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condición física en la como un elemento • Planeación y ejecución
salud importante de la salud de sesiones de
acondicionamiento
físico.
3. Pruebas finales de la • Dar cuenta de las • Test motores
condición física condiciones físico • Análisis de desempeño
deportivas propias y y plan de trabajo
planear un programa
de mejoramiento
4. Toma de decisiones • Definir alternativas • Expresa con
frente a situaciones argumentos su
planteadas como posición frente a los
problemas del área diversos temas del
área que lo afectan.
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4. DISEÑO GENERAL DE PLANES ESPECIALES DE APOYO POR PERIODO
Dentro de los aspectos teóricos es clave que cada estudiante recopile y se apropie
de la información pendiente de cada periodo. Así mismo, desde las prácticas debe
realizar las actividades a la luz de los objetivos que no ha alcanzado aún.
El estudiante puede revisar cual o cuales son los contenidos que no ha adquirido y
realizarlos dentro de las clases si es posible o fuera ellas previo conocimiento del
docente y los compañeros si estos tienen un relación directa con la actividades
que el estudiante debe realizar. Debe contarse además con el tiempo adecuado
para realizar las actividades y debe prever los materiales necesarios para su
trabajo, para lo cual debe planear con el docente sus refuerzos.
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GRADO SEXTO Y SEPTIMO
GRADO OCTAVO
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Explicación teórica de al menos 2 de los juegos a un grupo.
• Autoevaluación de su desempeño
TERCER • Evaluación de su condición física (a la fecha) de acuerdo a
PERIODO las pruebas motrices.
• Evaluación oral sobre el acondicionamiento físico
• Evaluación teórico práctica de los fundamentos del fútbol
de salón y el voleibol
• Autoevaluación de su desempeño
CUARTO • Evaluación de su condición física (a la fecha) de acuerdo a
PERIODO las pruebas motrices.
• Evaluación teórico práctica sobre los juegos de pelota
(incluido el baloncesto) y sus diferencias
• Evaluación teórico práctica de pruebas atléticas
• Autoevaluación de su desempeño
GRADO NOVENO
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GRADO DECIMO Y UNDECIMO
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5. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL PRENDIZAJE
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6. METODOLOGÍA
- Aprendizaje inicial
- Aprendizaje profundo
- Consolidación y perfeccionamiento
Este método está sujeto a cambios de acuerdo a los avances que se tengan con
los estudiantes; además ellos proponen métodos especiales de apoyo para llegar
al aprendizaje del movimiento
Se realizan clase teóricas sobre conceptos del área, nutrición, higiene, anatomía y
fisiología humana, también sobre los fundamentos y la reglamentación deportiva.
Estas se desarrollan en recinto cerrado mediante exposición, explicación,
consultas, videos, trabajos escritos y otros medios didácticos.
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La institución a defendido la importancia de la actividad deportiva como parte
fundamental para incentivar otros saberes en los estudiantes, por ello se motivan
para que se vinculen a diferentes actividades deportivas externas a la clase formal
ó a la institución, entre ellas: los juegos interclases, los juegos indercolegiados, la
escuela de fútbol “Noel y la comunidad” en la cual se cuenta con el apoyo de la
empresa privada, las jornadas deportivo-culturales y la escuelas Populares del
deporte.
7. INDICADORES DE DESEMPEÑO
De acuerdo a los requerimientos del área cada estudiante debe hacer sus propias
autoevaluaciones, sin embargo se han construido unos parámetros guía desde los
docentes, para evaluar el desempeño de los niños y los jóvenes, como parte del
proceso de coevaluación, estos están caracterizados así:
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8. METAS DE CALIDAD
Existen unas metas generales en esta área que de forma ideal se pretende que
los estudiantes alcancen en un cien por ciento:
• Identificar la importancia de la educación física, la recreación y el deporte como
base integral del desarrollo del ser humano
• Mantener hábitos de vida saludables por medio de la prácticas físicodeportivas
y el aprovechamiento del ocio y el tiempo libre
• Mejorar la calidad de vida y potenciar el desarrollo de su dimensión corporal
SEXTO
SEPTIMO
OCTAVO
Desarrollar una mejor condición física y aplicar la técnica deportiva a los diversos
factores que intervienen en las prácticas físicoatléticas.
NOVENO
DÉCIMO
ONCE
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