PMD 4° Cuadernillo 8 Al 12 de Febrero

Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
4° grado. Semana del 8 al 12 de febrero del 2021
1
Presentación
En esta semana 22 el cuadernillo del Proyecto Multigrado a distancia, llego a los números
109,110,111,112,113 y 114. Nuestra intención es ser un apoyo directo para los maestros de
educación básica de las escuelas multigrado y de organización completa, como un
instrumento de retroalimentación en la programación televisiva de APRENDE EN CASA III
principalmente para los alumnos que se encuentran en situación de desventaja, ya sea por
el lugar donde viven o por las condiciones en que se desenvuelven. Para la elaboración de
este material se consultaron: las programaciones televisivas de cada grado y los libros de
texto gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluyen las siguientes secciones:
Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

logro al realizar la actividad
Acompañamiento para mi hij@ Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia
o tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o
dificultades que tuvo el alumno
Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del
SISAT, en lectura, escritura y cálculo mental de acuerdo a
sus componentes.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda
para sus alumn@s. Les presentamos las actividades de la semana número 22, del 8 al 12 de
febrero y ligas de apoyo electrónico.
https://www.facebook.com/Escuela-Primaria-Rural-Benem%C3%A9rito-de-las-Am%C3%A9ricas-
113640163641242
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber
Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P. Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo. Karla Alejandra Hernández Frausto. Tamaulipas
Marisol Salcido Reyes Chihuahua Jacqueline Martell Flores Estado de México
Yesica Holguín Ávila Chihuahua Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos
Jesús García Márquez Coahuila
2
Lunes 8 de febrero
ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE.
Tema: Acciones para todos.
Instrucciones: Da lectura al texto del Sector salud y elabora un cartel con recortes o dibujos
sobre la higiene personal y del entorno para que lo compartas mediante un WhatsApp a tu
maestro y familiares.
Higiene personal y del entorno
Las medidas para proteger nuestra salud y la de nuestra familia son sencillas y se
mencionan a continuación:
● Lava tus manos frecuentemente con agua y con jabón.

● Cubre tu boca al toser y estornudar con un pañuelo desechable o con el ángulo
interno del brazo. ¡Nunca con las manos!
● Evita escupir y si tienes que hacerlo, utiliza un pañuelo desechable.
● Lava frecuentemente sacos, suéteres, abrigos, etc.
● No fumes dentro de la vivienda.
● Ventila las habitaciones y permite la entrada del sol.
● Mantén todos los espacios de tu vivienda limpios y libres de polvo; pisos, pasillos y
enseres domésticos.
● Limpia con agua y jabón o con una solución de cloro, cubiertas de cocina y baño,
manijas y barandales, teléfonos, teclados de computadoras y objetos de uso común
como superficies de contacto lisas y rugosas.
● Utiliza contenedores de basura con bolsa de plástico y tapa.
ASIGNATURA: Formación cívica y ética.

Tema: Construyamos relaciones con igualdad.
Instrucciones: Observa y analiza las obras de arte de las págs. 64y 65 del libro de Formación
cívica y ética de 4to grado y trata de identificar si fue realizado por una artista o un artista.
Coloca una M en el espacio si crees que fue una mujer o H si crees que la realizo un hombre.
Obra Mujer Hombre Argumenta ¿por qué?
Presencia de América
Latina
La hija de los
danzantes
Casa de Luis Barragán
El primer encuentro
El maestro de
geometría
Museo de Anahuaclli
3
Compara lo que escribiste en la actividad con la información sobre el artista que creó cada
obra. Pág. 66.
ASIGNATURA: Educación socioemocional.

Tema: El experto en enojos.
Instrucciones: Completa las siguientes frases:
El enojo es: ______________________________________________________________________________.
Las 3 cosas que me enojan son:

1. ________________________________________________________.
2. ________________________________________________________.
3. ________________________________________________________.
¿Cómo reaccionas cuando te enojas?

_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Reflexiona los efectos que produce no lograr controlar tu enojo.

________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
¿Qué recomiendas para controlar el enojo?
4
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
Tema: Entre todos cuidamos los ecosistemas.
Instrucciones: Pinta las imágenes, identifica el tipo de contaminación y escribe acciones

para cuidar los ecosistemas.
Contaminación Tipo de contaminación Acciones para cuidar el ecosistema.
ASIGNATURA: Artes.
Tema: Juguemos a hacer un performance.
Instrucciones: investiga y crea tu propio performance, ponle el nombre a tu obra, señala

qué necesitarás para la representación y que disciplinas utilizaras.
Performance: Es el arte de improvisar, combinando varias

disciplinas como la música, la poesía, la literatura, la
danza, el vídeo o el teatro. El artista está en contacto
con el público, no tiene un tiempo limitado y se usa el
cuerpo para expresar más que la voz.
Envía una fotografía o un video breve.
5
Lo que aprendí .
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste
Asignatura Aprendizaje esperado
Vida Relaciona los hábitos de higiene y limpieza con las

saludable condiciones del entorno que inciden en la
prevención de enfermedades comunes en el lugar
donde vive.
Formación Realiza acciones en favor de la igualdad ante
cívica y situaciones de desigualdad entre las personas por
ética cuestiones de género, cultura, orientación sexual,
pertenencia étnica y capacidades.
Educación Reconoce que la emoción de enojo puede ser
socioemocio regulada con recursos personales en situaciones
nal adversas o aflictivas.
Ciencias Explica que las relaciones entre los factores físicos
Naturales (agua, suelo, aire y sol) y biológicos (seres vivos)
conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.
Artes Distingue las características principales de las
técnicas elegidas y las utiliza con fines expresivos.
Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6
Martes 9 de febrero
ASIGNATURA: Educación física.
Tema: Investigadores en acción.

Instrucciones: Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase
participe usted con su hijo (a) y su familia realizando el siguiente juego tradicional:
1. Dibujen juntos el avioncito, desde ahí comenzarán a divertirse.

2. El primer jugador se para frente la casilla 1, avienta su objeto dentro de ella y brinca sobre un pie
para caer en la casilla 2 y luego a la 3. Siempre sobre el mismo pie y sin pisar raya.
3. Brinca en un pie a la casilla 1, salta por encima de la 2 (que es donde ahora está su piedra) y
sigue como antes hasta la 10 y de regreso. Recoge desde la 3 su piedra, salta la 2, pisa en un pie la
1 y sale fuera del avión.
4. Gira de un salto y deberán hacer lo mismo, pero ahora de regreso.
5. Sigue así sucesivamente hasta equivocarse o terminar y ganar.
En el cuaderno del alumno compartan por escrito su opinión de la actividad.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD (Evaluación) PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué habilidades utilizaste para realizar este juego tradicional?
ACTIVIDAD ADICIONAL Juega en familia algún juego tradicional que tengas en casa como, por
ejemplo: lotería, serpientes y escaleras, la oca.
Asignatura: Historia.
Tema: Después de Colón.
Instrucciones: Apoyado por tu libro de texto de historia lee las págs. 88 y 89 para completar
el siguiente ejercicio de incisos.
A) Diego Velázquez. B) Jerónimo de Aguilar. C) Isabel de Castilla. D) Cristóbal Colón.
E) Hernán Cortés. F) Juan de Grijalva.
F)Juan Grijalva.
Fue uno de los sobrevivientes del naufragio del barco que comandaba
Juan de Valdivia. ( )
Era gobernador de la isla de cuba. ( )
Planeaba darle la vuelta al mundo para llegar a la india. ( )
Reina que financió el viaje de exploración de Cristóbal Colón. ( )
Llevó a cabo la última expedición y conquistó Tenochtitlan. ( )
Recorrió el actual estado de Veracruz y llegó hasta el río Panuco. ( )
7
Asignatura: Matemáticas.
Tema: La fábrica de ángulos.
Instrucciones: Con apoyo de un transportador construye los ángulos que se te indican.
Ángulo de 115° Ángulo de 45° Ángulo 195°
Ángulo 60° Ángulo 90° Ángulo 25°
Asignatura: Lengua materna.

Tema: Planificamos una narración.
Instrucciones: De la siguiente narración subraya de azul los adjetivos y de rojo los adverbios.
Una vez el Sol, grande y luminoso, llamó a una reunión a todos los planetas del sistema solar.
Una vez reunidos ahí, en el centro del sistema, el Sol comenzó a hablar: quizá todos se
preguntan por qué están aquí, y la cuestión es muy sencilla, he decido renunciar a mi trabajo,
fácilmente puedo ser sustituido y no soy tan maravilloso y magnifico como muchos piensan.
En medio de la confusión la Tierra, un planeta muy sabio, le comento al Sol: aunque te

consideres no fundamental para el sistema solar, debes comprender que eres
insustituible. Jamás pudiéramos vivir sin ti, el Sol el todo poderoso, el que tiene más energía
8
que cualquiera otra estrella en este sistema. Pero sobre todo, eres el que nos permite
mantener nuestros caminos y órbitas, así que no eres irreemplazable.
El Sol comprendiendo lo mucho que vale, pidió disculpa por el mal rato que hizo pasar a los
planetas y dijo que seguiría trabajando en el planeta, que ya logro entender su importancia
Asignatura: Geografía.
Tema: México multicultural.
La cultura de una nación se conforma por las prácticas sociales, los conocimientos
alcanzados y las maneras como se transmiten y son utilizados por su población. Ejemplo de
ello son las costumbres y tradiciones, la lengua, las artes y las prácticas religiosas, entre
otras. En México conviven grupos con diferentes características culturales: mestizos,
indígenas y afrodescendientes.
Entre los grupos indígenas que destacan por el número de habitantes, se encuentran los de
lengua náhuatl, maya, mixteca y zapoteca. Por su diversidad cultural, México es un país con
una gran riqueza, admirada en el ámbito internacional.
Instrucciones: Observa la imagen y contesta.
9
Consulta las págs.107 a 109 del libro de texto de geografía.
1. Lengua indígena que predomina en el centro del país.

_______________________________________.
2. Es la entidad donde se hablan más lenguas indígenas.
_______________________________________.
3. Anota el nombre de las dos entidades donde la comida típica es el mole.
________________________.
4. ¿Qué lengua indígena se habla en quintana Roo?
___________________________________________.
5. ¿Qué nombre reciben los pueblos indígenas que hablan varias lenguas?
________________________.
6. ¿Cuántos pueblos indígenas existen en nuestro país?
_______________________________________.
Lo que aprendí .
Educación física Reconoce sus habilidades motrices en juegos

que practican o practicaban en su
comunidad, estado o región, para participar
en distintas manifestaciones de la motricidad
Historia Reconoce las causas y consecuencias que
propiciaron las exploraciones marítimas
europeas.
Matemáticas Usa el grado como unidad de medida de
ángulos. Mide ángulos con el transportador.
Español Emplea adjetivos y adverbios al describir
personajes, escenarios y situaciones en una
narración.
Geografía Valora la diversidad cultural de la población
en México.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
10
Miércoles 10 de febrero
ASIGNATURA: Cívica y ética en dialogo.
Tema: Por una cultura de igualdad y no discriminación.
Instrucciones: Realiza una lista de profesiones, deportes y actividades que consideras que
pueden realizar hombres y mujeres.
Hombres Mujeres
Deportes que practican
Profesiones para:
Así como mujeres y hombre han contribuido a lo largo de la historia a construir y enriquecer la
cultura de sus pueblos y del mundo, todas las actividades pueden ser realizadas por niñas y
por niños, pensar y hacer lo contrario ocasiona que el derecho a la igualdad no se respete.
ASIGNATURA: Matemáticas.
Tema: Fábrica de ángulos II.
Instrucciones: Con apoyo de tu transportador mide el ángulo que forman las manecillas de
los siguientes relojes y coloca sobre la línea los grados que tiene cada uno.
11
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
Tema: Cadenas Tróficas o alimentarias.
La cadena alimenticia es llamada también, cadena trófica, término que proviene del
griego “trophos” que significa alimentar, es el proceso alimenticio de las especies existentes
en el mundo, es decir, cada uno se alimenta del precedente y ese mismo es alimento de
otro.
Instrucciones: Da lectura a tu libro de texto de Ciencias Naturales págs. 64, 65, 66 para que
complementes las siguientes definiciones de cada eslabón de la cadena alimenticia.
Los organismos de una cadena trófica pueden ser ___________________, _________________ o
_____________________.
Los organismos productores son: __________________, pues producen su propio alimento a

partir de___________________,_______________________ y __________________________.
Los organismos consumidores son ______________________________________________. Se

dividen en____________________,_______________________ y ________________________
Los consumidores primarios son también conocidos como ________________________ por

alimentarse de ______________________________.
Los consumidores secundarios o _______________________________ se alimentan de ________

_______________________.
Los consumidores terciarios o carnívoros _________________ se alimentan de ______________.
Los organismos descomponedores tienen la función de____________________________ y son

_________________________ y _________________.
12
Asignatura: Historia
Tema: Los españoles llegan a Mesoamérica.
Instrucciones: Lee de tu libro de texto de historia las págs. de la 90 a 94 para completar los
siguientes acontecimientos con las palabras del recuadro.
° Pedro de Alvarado ° Tenochtitlan ° Cuitláhuac ° La Villa Rica de

Veracruz ° Malintzin ° Moctezuma ° Cuauhtémoc.
1. Hernán Cortés tuvo que regresar a la villa Rica de Vera cruz para hacer frente a una
expedición enviada por el Gobernador de Cuba dejando al mando a
_____________________________________.
2. ____________________________ aprendió a hablar español y fue consejera de
Hernán Cortés.
3. En 1519 los españoles llegaron a Tenochtitlan y tomaron prisioneros a

___________________ y a_______________________.
4. Cuitláhuac murió de viruela, con cientos de mexicas siendo sustituido
por__________________.
5. Hernán Cortés mando traer armas, caballos y más hombres de
_________________________ planeaba un nuevo ataque contra los mexicas.
6. Los regalos enviados por Moctezuma no convencieron a los españoles de abandonar
sus planes de conquistar_____________________________________.
Asignatura: Lengua materna.

Tema: Vamos a cuidarnos.
Instrucciones: Escribe una descripción breve empleando adjetivos y adverbios para los
siguientes personajes, puedes colorear al final los dibujos.
Dibujo Enunciado
13
Lo que aprendí .
Formación cívica y Comprende qué situaciones afectan la

ética dignidad y los derechos de las personas, y
se compromete a rechazarlas.
Matemáticas Usa el grado como unidad de medida de
ángulos. Medición de ángulos con el
transportador.
Ciencias naturales Explica la estructura general de las
cadenas alimentarias y las consecuencias
de su alteración por las actividades
humanas.
Historia Reconoce las causas y consecuencias que
propiciaron las exploraciones marítimas
europeas.
Lengua materna Emplea adjetivos y adverbios al describir
personajes, escenarios y situaciones en
una narración.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
14
Jueves 11 de febrero.
ASIGNATURA: Educación física.
Tema: Investigadores en acción.
Instrucciones: Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en
esta clase participe usted con su hijo (a) y su familia realizando el siguiente juego
tradicional:
Carrera de costales
Materiales: Bolsas grandes de plástico o de ser posible costales.
1. Todos los integrantes deben tener una bolsa de mandado o saco grande y meterse.
2. Hay que dibujar una línea de salida y otra de meta.
3. Al dar la orden de salida deberán salir saltando sin salirse de la bolsa.
4. Gana quien llegue primero a la línea de meta, sin que se le haya caído el saco y vaya
saltando con las dos piernas.
ASIGNATURA: Geografía.
Tema: ¿Cómo se distribuyen los grupos culturales en México?
Instrucciones: Nuestro libro de texto de geografía nos propone actividades muy interesantes
para trabajar. Realiza en tu cuaderno las actividades de la pág. 108
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: Mente sana en cuerpo sano.
Instrucciones: Remarca de color rojo el ángulo agudo, de azul el ángulo obtuso y de verde el
ángulo recto.
Resuelve la actividad del libro de texto de desafíos matemáticos de la pág. 73
15
ASIGNATURA: Lengua materna

Tema: Tiempos verbales pasado y presente.
Instrucciones: Clasifica los siguientes verbos en el tiempo verbal que corresponda:
Lo que aprendí .
Educación física Reconoce sus habilidades motrices en juegos

que practican o practicaban en su
comunidad, estado o región, para participar
en distintas manifestaciones de la motricidad.
Geografía Valora la diversidad cultural de la población en
México.
Matemáticas Identifica ángulos mayores o menores que un
ángulo recto. Utiliza el transportador para
medir ángulos.
Lengua materna Reconoce y utiliza los tiempos verbales en
pasado y en presente.
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Viernes 12 de febrero.
ASIGNATURA: vida saludable.
Tema: Opciones para activarme.
Instrucciones: Juega con tu familia la actividad que se propone.
PIEDRA PAPEL O TIJERA
• Juega con toda tu familia, pasando con cada uno.

• Juega 3 intentos con cada integrante de la familia
• El que gane pone un reto al otro, pueden ser: 10 saltos, 5 sentadillas, bailar, otros.
En el siguiente recuadro enlista los retos que realizaron.
17
ASIGNATURA: Matemáticas.
Tema: Transportando ángulos.
Instrucciones: Localiza en la imagen los ángulos que se indican y remárcalos del
color señalado.
Un ángulo agudo: rojo

Un ángulo obtuso: azul
Un ángulo recto: verde
Resuelve la consigna 2 de la página 74 de tu libro de Desafíos Matemáticos.
ASIGNATURA: Arte.
Tema: Tonana: El canto en lengua indígena.
Instrucciones: Durante esta semana y en este ciclo hemos aprendido a valorar nuestra
diversidad cultural indígena, lee esta canción de amor escrita en náhuatl y trata de
cantarla te puedes apoyar del siguiente enlace de YouTube para escucharla.
https://youtu.be/cbVBdC9mpfs.
18
ASIGNATURA: Educación socioemocional.
Tema: Lo que deja el enojo.
La asertividad puede definirse como el expresar, de una forma amable y respetuosa,

lo que se quiere acotar sobre cierto asunto, ya sea una opinión que vaya en contra a la
establecida por los otros participantes de la conversación o, bien, aportes para enriquecer
la charla. Esta es, también, el conocimiento y la defensa de los derechos propios, respetando,
además, la existencia de otros; la asertividad parte de la premisa de que las personas tienen
una serie de derechos básicos o asertivos, que deben ser conservados, sin importar las
circunstancias en las que se encuentre la persona.
Instrucciones: Lee la información y realiza la actividad de la tabla.

Cuando nos comunicamos con los demás es muy importante que podamos decir nuestra
opinión, expresar nuestras ideas y defendernos de los ataques y al mismo tiempo no atacar
a los demás, no hacerles daño con nuestra forma de comunicarnos. Existen tres estilos de
comunicación que vamos a explicar a continuación:
● Dragón (Estilo agresivo): Este estilo es el que utiliza el dragón impone sus
sentimientos, sus ideas y sus opiniones. Se comunican amenazando, insultando y
agrediendo. El dragón suelta fuego por la boca cuando habla.
● Tortuga (Estilo pasivo): La tortuga se esconde en su caparazón cuando la decimos
algo. No defienden sus intereses, no expresan ni sentimientos ni ideas ni opiniones.
● Persona (Estilo Asertivo): Las personas nos comunicamos con las palabras, es
importante usar bien las palabras y respetar nuestros propios derechos así como los
demás. Este estilo de comunicación nos permite decir lo que nos molesta sin hacer
daño a los demás.
19
FICHA. TORTUGA, DRAGÓN Y PERSONA.

Señala con una (X) el estilo que concuerda con la frase. Hay frases que pueden concordar
con más de un estilo.
TORTUGA DRAGÓN PERSONA
(PASIVO) (AGRESIVO) (ASERTIVO)
No le importan las opiniones de los demás.
No sabe decir que no.
Escucha a los demás con respeto
Dice sus opiniones respetando a los demás.
Se deja influenciar.
No le importa hacer daño a los demás.
Puede insultar, amenazar y humillar.
No tiene miedo de decir lo que piensa.
Le asusta lo que los demás puedan pensar.
Sabe decir que no a algo sin sentirse culpable.
Tiene en cuenta las opiniones y sentimiento de los
demás.
Actúa con seguridad y firmeza.
Raramente hace lo que quiere.
Se mete con los demás cuando no le parece bien
su opinión.
Trata de manipular a los otros.
Suelen ser inseguros.
Nunca deciden en un grupo.
Imponen sus opiniones y sus decisiones.
Escucha y acepta otras opiniones.
Consigue que los demás le tengan miedo.
Consigue que los demás le respeten y escuchen.
Los demás no le tienen en cuenta.
20
Lo que aprendí .
Vida saludable Realiza actividades físicas de manera cotidiana,

con la intención de sentirse bien y cuidar su
salud.
Matemáticas Identifica ángulos mayores o menores que un
ángulo recto. Utiliza el transportador para medir
ángulos.
Artes Distingue las características principales de las
técnicas elegidas y las utiliza con fines
expresivos.
Educación Utiliza un estilo de comunicación asertiva para
socioemocional manejar el enojo al resolver un problema dentro
de su comunidad.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
21
Fortalecimiento 4°
Habilidad: Lectura Componente: Precisión
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y lee las palabras y enunciados en el
menor tiempo.
https://youtu.be/v8dhHCIVuTs
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los recuadros y colócalas encimadas y ve leyendo uno por uno, toma el tiempo
que tardas en leerlos y anótalo aquí. _______
bra La brújula me ayuda mucho.
bre Él trabaja en la fábrica.
bri Bruno
Muchos animales le gustan a
Bruno .
bro Se aprende sus nombres no
olvida ninguno.
bro Le gustan las rayas que
tienen la cebra y también le
gusta su amiga culebra.
Cabra La cabra bromista se come
el sombrero que Bruno
Sobre guardaba en aquel librero.
Bruno abre la puerta, se
pone feliz porque la visita su
amiga lombriz.
broche
fabrica
brújula
sobrina
Yo tengo una cabra.
El sobre es de Susana.
Yo pinto con la brocha.
22
Fortalecimiento 4°
Habilidad: Escritura Componente: Propósito Comunicativo
Si puedes ingresar para jugar en el siguiente enlace: https://www.cerebriti.com/juegos-de-
literatura/las-noticias-del-momento
Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Une con una línea según corresponda.
23
Fortalecimiento 4°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Adición y sustracción
Si puedes ingresar para jugar en el siguiente enlace: https://www.cokitos.com/alimentar-a-
einstein-con-sumas-y-restas/play/
Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.

Encierra la respuesta correcta.
24

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Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria

4° grado. Semana del 8 al 12 de febrero del 2021

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Higiene personal y del entorno

● Lava tus manos frecuentemente con agua y con jabón.

ASIGNATURA: Formación cívica y ética.

ASIGNATURA: Educación socioemocional.

Instrucciones: Completa las siguientes frases:

El enojo es: ______________________________________________________________________________.

Las 3 cosas que me enojan son:

¿Cómo reaccionas cuando te enojas?

Reflexiona los efectos que produce no lograr controlar tu enojo.

¿Qué recomiendas para controlar el enojo?

Instrucciones: Pinta las imágenes, identifica el tipo de contaminación y escribe acciones

Contaminación Tipo de contaminación Acciones para cuidar el ecosistema.

Instrucciones: investiga y crea tu propio performance, ponle el nombre a tu obra, señala

Performance: Es el arte de improvisar, combinando varias

Envía una fotografía o un video breve.

Vida Relaciona los hábitos de higiene y limpieza con las

Acompañamiento para mi hij@.

Tema: Investigadores en acción.

1. Dibujen juntos el avioncito, desde ahí comenzarán a divertirse.

A) Diego Velázquez. B) Jerónimo de Aguilar. C) Isabel de Castilla. D) Cristóbal Colón.

E) Hernán Cortés. F) Juan de Grijalva.

Era gobernador de la isla de cuba. ( )

Planeaba darle la vuelta al mundo para llegar a la india. ( )

Reina que financió el viaje de exploración de Cristóbal Colón. ( )

Llevó a cabo la última expedición y conquistó Tenochtitlan. ( )

Recorrió el actual estado de Veracruz y llegó hasta el río Panuco. ( )

Ángulo de 115° Ángulo de 45° Ángulo 195°

Ángulo 60° Ángulo 90° Ángulo 25°

Asignatura: Lengua materna.

En medio de la confusión la Tierra, un planeta muy sabio, le comento al Sol: aunque te

Instrucciones: Observa la imagen y contesta.

1. Lengua indígena que predomina en el centro del país.

Asignatura Aprendizaje esperado

Educación física Reconoce sus habilidades motrices en juegos

Los organismos productores son: __________________, pues producen su propio alimento a

Los organismos consumidores son ______________________________________________. Se

Los consumidores primarios son también conocidos como ________________________ por

Los consumidores secundarios o _______________________________ se alimentan de ________

Los consumidores terciarios o carnívoros _________________ se alimentan de ______________.

Los organismos descomponedores tienen la función de____________________________ y son

° Pedro de Alvarado ° Tenochtitlan ° Cuitláhuac ° La Villa Rica de

3. En 1519 los españoles llegaron a Tenochtitlan y tomaron prisioneros a

Asignatura: Lengua materna.

Formación cívica y Comprende qué situaciones afectan la

Acompañamiento para mi hij@.

2. Hay que dibujar una línea de salida y otra de meta.

3. Al dar la orden de salida deberán salir saltando sin salirse de la bolsa.

Resuelve la actividad del libro de texto de desafíos matemáticos de la pág. 73

ASIGNATURA: Lengua materna

Asignatura Aprendizaje esperado

Educación física Reconoce sus habilidades motrices en juegos

PIEDRA PAPEL O TIJERA

• Juega con toda tu familia, pasando con cada uno.

En el siguiente recuadro enlista los retos que realizaron.

Un ángulo agudo: rojo

Resuelve la consigna 2 de la página 74 de tu libro de Desafíos Matemáticos.

Tema: Tonana: El canto en lengua indígena.

ASIGNATURA: Educación socioemocional.

Tema: Lo que deja el enojo.

Los consumidores secundarios o _______________________ se alimentan de

Los consumidores terciarios o carnívoros ___ se alimentan de .