ENSAYO SIMCE N° 1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6° AÑO BÁSICO

NOMBRE ALUMNO/A: .
CURSO: FECHA: .
NOMBRE ESCUELA .

INSTRUCCIONES:

 Escucha con atención las instrucciones del profesor (a)

 Tienes 90 minutos para responder la prueba.
 Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tu curso usando los espacios
indicados en la hoja de respuesta.
 Lee atentamente cada una de las 30 preguntas antes de responder.
 Levanta la mano si tienes alguna duda.
 Marca la alternativa correcta utilizando una X en el espacio de la alternativa correcta.
 Usa lápiz grafito para marcar la alternativa correcta, si te equivocas puedes borrar.

Lee con atención el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la 5.

TU CEREBRO ELIMINA LA BASURA MIENTRAS DUERMES

Investigadores de la Universidad de Rochester (EE UU) han llevado a cabo un estudio que demuestra la
naturaleza reparadora del sueño y que podría explicar por qué necesitamos dormir, según publica la
revistaScience en su última edición. "Dormimos para limpiar el cerebro; dormir parece ser el resultado
de la liquidación activa de los subproductos de la actividad neuronal que se acumulan durante la vigilia",
explica MaikenNedergaard, autora principal del artículo, en declaraciones a la agencia SINC. En
concreto, su trabajo apunta que durante el sueño el cerebro es muy activo en la eliminación de residuos,
como la proteína beta-amiloide responsable de la enfermedad de Alzheimer y otros trastornos
neurológicos. El conocido como 'sistema glinfático', que fue descubierto el año pasado por los mismos
investigadores, suple el papel del sistema responsable de la eliminación de residuos celulares en el resto
del cuerpo –el sistema linfático–, cuya función no se extiende a este órgano. El proceso del cerebro para
limpiar residuos no era conocido hasta ahora por los científicos ya que, al observarse solo en el cerebro
vivo, no ha sido posible hasta la llegada de nuevas tecnologías de imagen como la microscopía de dos
fotones. Gracias a esta técnica, los investigadores pudieron observar en ratones –cuyos cerebros son muy
similares a los seres humanos– una especie de sistema de tuberías en los vasos sanguíneos del cerebro
que permite al líquido cefalorraquídeo ‘lavar’ los residuos e incorporarlos al sistema circulatorio para
acabar, finalmente, en el hígado, que elimina de la sangre las sustancias nocivas para el organismo. Los
científicos de Rochester comprobaron que el sistema glinfático es casi diez veces más activo durante el
sueño y que, al dormir, el cerebro elimina de forma significativa más beta-amiloide. Una de las pistas
para entender que este sistema puede ser más activo durante el sueño fue el hecho de que la cantidad de
energía consumida por el cerebro no disminuye drásticamente disminuirá mientras dormimos. Además,
los investigadores encontraron que, mientras dormimos, las células del cerebro encogen y se reducen un
60%, lo que permite que los residuos se eliminen con mayor eficacia. Los científicos apuntan que esta
contracción crea más espacio entre las células y permite al líquido cefalorraquídeo limpiar más
libremente los residuos a través del tejido cerebral. Por el contrario, cuando se está despierto las células
del cerebro están más cerca, restringiendo el flujo del líquido cefalorraquídeo. "Entender exactamente
cómo y cuándo el cerebro activa el sistema glinfático y limpia los residuos es un primer paso en los
esfuerzos para modular este sistema y hacer que funcione de manera más eficiente", subraya
Nedergaard.

1.- ¿Qué tipo de texto es?

a.- Un instructivo sobre el sueño. b.- Un artículo informativo.

c.- Un mito.

2.- ¿Cuál es el tema central del texto?

a.- Habla acerca del sueño b.- Habla acerca del Alzheimer

c.- Habla acerca del sistema linfático

3.- ¿Qué sucede en el cerebro mientras se duerme?

a.- Suple el papel del b.- El cerebro es activo en la

sistema linfático eliminación de residuos.

c.- Ambas alternativas

4.- ¿Qué opinión tienes respecto de este descubrimiento? Argumenta tu respuesta

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5.- Según el texto, ¿qué conclusión extrae Nedergaard?

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Lee con atención el siguiente texto y luego responde las preguntas 6, 7 y 8.

EL MONO LISTO

Un día, en la selva, un elefante de trompa larga caminaba pesadamente por una senda cuando, de pronto,
descubrió en el suelo una hogaza de pan.
-Caramba...-murmuró el elefante mientras olía el pan recién cocido-, esto debe ser muy bueno para
comer. Voy a hacer un almuerzo fantástico.
Y cuando estaba a punto de llevarse el pan a la boca con su larga trompa, apareció un cocodrilo de
agudos dientes y abrió su gran boca para cerrarla sobre el apetitoso pan, pero le falló la dentellada.
- ¡Aparta el morro de ahí! – le gritó el elefante-. Este pan es mío. Yo lo he visto primero.
-No puedes probar que es tuyo – replicó el cocodrilo-. Voy a comérmelo, y del mismo modo me comeré
tu narizota si no la retiras de ahí.
-No me amenaces, ridículo reptil. Puedo aplastarte de una sola pisada
- tronó el elefante.
Un pequeño mono de ondulante cola oyó la discusión y se acercó a los dos adversarios. Al ver el pan y
al oler su delicioso aroma, se le hizo agua la boca y tuvo ganas de probarlo.
Se dijo a sí mismo: “Soy tan pequeño que el cocodrilo podría tragarme en un instante y el elefante
aplastarme en menos tiempo. No puedo usar mi fiereza ni mi tamaño para luchar por el pan, pero si
utilizo mi inteligencia quizá pueda conseguir un buen trozo de él”. Se revistió de valor y se acercó un
poco más a los contendientes.
El elefante y el cocodrilo aún no se habían dado cuenta de que el mono estaba allí, por lo que éste tosió
para que advirtiera su presencia y dijo:
- Buenos días, caballeros. Veo que están en desacuerdo respecto a quién tiene derecho a comerse este
pan. Creo que la manera más justa de decidir quién va a quedarse con él es organizar una competencia.
El ganador se quedará con el pan.
-¿Qué clase de competencia?- preguntó el cocodrilo.
- ¿Cómo pueden competir con justicia dos seres tan distintos como un elefante y un cocodrilo? – dijo el
elefante.
- Si queremos ser totalmente imparciales –aclaró el mono-, debemos someternos a tres pruebas distintas.
Cada uno de nosotros podrá elegir la que prefiera.
- Yo escojo una competencia que permita ver cuál es el más fuerte- dijo el elefante.
-Muy bien –asintió el mono-. A ver, haga usted su demostración.
El elefante enrolló su trompa alrededor de un árbol, apoyó en él sus fuertes colmillos, ¡y lo arrancó del
suelo!
El cocodrilo no se creyó capaz de repetir aquella proeza. Nadie podía arrancar árboles como el elefante
acababa de hacerlo.
Pero ahora le tocaba a él elegir y dijo:
- Propongo otra prueba distinta: ver quién nada hasta la orilla opuesta del río y regresa aquí con la mayor
rapidez.
El elefante se consideró vencido en aquella prueba. El cocodrilo era un hábil nadador con el que era
inútil competir. El cocodrilo cerró bien su bocaza, se zambulló en el agua y salió disparado como un
dardo hacia la orilla opuesta. Dio un poderoso coletazo y regresó con la velocidad de un rayo.
-Has ganado esta prueba –admitió el elefante de mala gana.
El elefante y el cocodrilo miraron entonces al mono. Éste se había hecho un nudo en la cola para darse
suerte. Se rascó la cabeza y les dijo:
Como cada uno de ustedes ha ganado una prueba, romperé para cada uno de los dos un trozo de pan
igual, y dejaré ahí la tercera parte para que se la lleve el ganador de la tercera prueba. ¿De acuerdo?
- Me parece justo- gruño el elefante. Y se comió con avidez su porción de pan.
-Muy justo – dijo el cocodrilo, tragándose vorazmente su trozo de pan.
- Y ahora, mi prueba –dijo el mono- Consiste en ver cuál es el más inteligente de los tres.
-¿Cómo podemos probarlo? –preguntó el elefante.
- Muy fácil- contestó el mono-. El más inteligente soy yo, porque ha resuelto una discusión que ustedes
no eran capaces de terminar. ¡Por lo tanto el tercer trozo es para mí!
Y mientras el elefante y el cocodrilo intentaban salir de su pasmo, el mono se agarró con la cola a una
larga y fuerte liana de la selva y se impulsó hacia las altas copas de los árboles, donde pudo disfrutar
tranquilamente de su apetitosa parte del premio.

6.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

a.- Un texto instructivo b.- Un texto narrativo

c.- Un texto informativo

7.- ¿Cuál es el propósito del texto? Explica con argumentos.

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8.- ¿Cuáles son los personajes de la historia? Describe a uno de ellos.

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Observa atentamente la información que entrega la siguiente imagen y responde las preguntas 9
a la 12.
9.- ¿Qué tipo de texto es?

a.- Un cuento b.- Una noticia

c.- Un afiche

10.- ¿Cuál es la finalidad del texto?

a.- Informar b.- Vender

c.- Describir

11.- ¿Cuál es el objeto que da inspiración al texto anterior?

a.- El medio ambiente b.- Las pilas

c.- La vida saludable

12.- ¿Qué se puede concluir con la información que entrega el texto?

a.- Que las pilas piratas son b.- Que botar las pilas en cualquier
dañinas y las originales no. lugar daña al medio ambiente

c.- Que las pilas baratas

contaminan; las caras no.

Lee la información que entrega el siguiente texto y responde las preguntas 13 a la 24.
13.- El tema central del texto es:

a.- La historia de una niña b.- La ejecución de una gran

gigante. fiesta en la ciudad de Santiago.

c.- La importancia del director Jean-Luc

Courcoult en el ámbito de la cultura.
14.- La fiesta cultural, es puesta en escena por:

a.- Los actores de

b.- El grupo Royal de Luxe
Santiago a mil.

c.- El director Jean-Luc

Courcoult.

15.- Según el texto, ¿Quién es el tío Escafandra?

a.- Un familiar de la
b.- El autor de la obra
pequeña gigante.

c.-Una marioneta de 12
metros de alto

16.- ¿Qué conclusiones se puede obtener acerca de la realización de este espectáculo?

a.- Que es una estrategia para hacer b.- Que es una forma de promover
famoso a un director de teatro. el desorden en la calles de Santiago.

c.- Que es una manera

entretenida de acercar el arte a las
personas.

17.- En la frase “de manifestar su alegría”, ¿Cuál es la expresión que mejor la sustituye?

a.- De expresar su alegría b.- De protestar su alegría

c.- De decir su alegría

18.- ¿En cuál de las siguientes alternativas hay un sustantivo propio?

a.- La pequeña esta vez b.- El espectáculo

llegará en un barco. comienza el jueves 28.

c.- Las calles de Santiago

serán invadidas.

19.- ¿Crees que la producción de este tipo de espectáculos, es bien aceptada por las personas?

si no

Porque..……………………………………………………………………………………..
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20.- La palabra “Santiago” podemos clasificarla como:

a.- Aguda b.- Grave

c.- Esdrújula

21.- ¿Cuál de las siguientes palabras es un verbo en infinitivo?

a.- Serán b.- Llegarán

c.- Navegar
22.- ¿En cuál de las siguientes palabras se presentan dos vocales fuertes en una misma sílaba?

a.- Tío b.- Marioneta

c.- Jean

23.- La palabra “gigante” que aparece en el texto, cumple la función de:

a.- Una acción b.- Una adjetivo

c.- Un sustantivo

24.- La palabra “Prat” que aparece en el texto, cumple la función de:

c.- Una acción b.- Una adjetivo

c.- Un sustantivo

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 25 a 29.

La zanahoria pertenece a la familia de las denominadas apiáceas. Es la hortaliza más importante y de

mayor consumo de las pertenecientes a dicha familia, que cuenta con cerca de doscientos cincuenta géneros y
más de dos mil quinientas especies, la mayoría plantas propias de las estaciones frías.
La zanahoria se reconoce por su abundante contenido en sustancias aromáticas y, por lo general, son las
semillas las que contienen los aceites esenciales responsables de su aroma y sabor.
Se dice que sus nutrientes refuerzan y agudizan la vista humana.
25.- Según el texto ¿A qué familia pertenece la zanahoria?

a.- A la familia de las b.- A la familia de las

Apiáceas. coníferas.

c.- A la familia de las carum

carvi.

26.- Según el texto, ¿Qué se puede inferir?

a.- Que la mayor parte de b.- Que la mayor parte de

las cualidades de la las cualidades de la
zanahoria, se encuentran zanahoria, se encuentran
en el fruto. en las hojas.

c.- Que la mayor parte de

las cualidades de la
zanahoria, se encuentran
en la raíz.

27.- Según el texto, ¿Cuál de los sentidos del ser humano, se beneficia con el consumo de
zanahorias?

a.- El olfato b.- La vista

c.- La audición

28.- En la oración “La zanahoria pertenece a la familia de las denominadas apiáceas”, el sujeto
es:

a.- La zanahoria b.- Las denominadas apiáceas

c.- A la familia
29.- Según el texto, ¿Qué se puede afirmar?

a.- Que es un buen alimento que b.- Que es en alimento muy

ayuda al olfato. aromático.

c.- Que la zanahoria es dañina

para la salud.

30.- Crea un breve relato siguiendo la pauta con las partes del cuento:

El inicio o exposición:
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Desarrollo:
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Complicación o clímax del conflicto:

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Final
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 HOJA DE RESPUESTA
ENSAYO SIMCE N°1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6° AÑO BASICO

Nombres: Apellidos: RUT:

Establecimiento: Comuna: Fecha: