Guía de Lenguaje y Comunicación

Nombre: ________________________________________________________________  
Curso: 5º _____
Objetivo de Aprendizaje:
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada:
mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oración.

Instrucciones:
● Utilice lápiz grafito para su respuesta, marcando con una X.

ÍTEM I: SELECCIÓN MÚLTIPLE. (2 puntos cada uno)

LEE ATENTA Y COMPRENSIVAMENTE CADA TEXTO, MARCANDO CON X LA RESPUESTA SELECCIONADA.

TEXTO 1

El brontosaurio

Los brontosaurios son los animales más grandes que han existido en la 1
Tierra, tenían cerca de 4,5 metros de alto, un largo de 26 metros y un
peso de 24 toneladas, similar a cuatro elefantes.

A pesar de este enorme cuerpo, solo comían plantas y no tenían

dientes filudos, por lo que los cientícos creen que tragaban piedras
para que estas les ayudaran a moler las fibras vegetales.
Su cuerpo terminaba en una larga cola y la mantenían levantada del
suelo para evitar que dinosaurios carnívoros los atraparan por la cola.
Otra de sus características es que tenían una sola garra en el dedo
pulgar, la que seguramente les servía para caminar.

2
Un enigma sobre estos animales es cómo respiraban y movían el aire desde la boca hacia los pulmones,
pues el cuello era muy largo.
Fragmento adaptado de http://es.wikipedia.org/wiki/Apatosaurus.
1.- ¿Qué tipo de texto es que el acabas de leer? 2.- ¿Para qué se usa este texto?

A) Una noticia. A) Para informarse.

B) Un artículo informativo. B) Para visitar al brontosaurio.
C) Un Afiche. C) Para promocionar una visita al brontosaurio.

3.- ¿Qué datos aún no se saben del brontosaurio? 4.-Imaginemos que una balanza ponemos un
brontosaurio y tres elefantes. ¿Hacia qué lado se
A) Que comían. cargaría la balanza?
B) Como respiraban.
C) Como se desplazaban. A) Hacia el brontosaurio.
B) Hacia los elefantes.
C) Quedaría equilibrado.
5.- Un enigma sobre estos animales. ¿Qué palabra 6.- ¿Por qué los brontosaurios levantaban su cola?
puede remplazar a enigma en la oración?
A) Misterio. A) Para equilibrar su peso.
B) Sorpresa. B) Para evitar ser devorado por carnívoros.
C) Evidente. C) Para poder alcanzar su alimento.

1
7.- ¿A qué parte del texto corresponde el número 2? 8.- ¿A qué parte del texto corresponde el número 1?

A) Introducción. A) Título.
B) Conclusión. B) Recurso gráfico o imagen.
C) Desarrollo o cuerpo del texto. C) Conclusión.

TEXTO 2

9. ¿A qué tipo de texto corresponde la imagen? 10. ¿Qué información entrega?

A) Afiche. A) El estreno de una película sobre el agua.

B) Noticia. B) La historia de una gotita de agua.
C) Poema. C) Que debemos cuidar el agua.

11. ¿A quién está dirigida la información? 12. ¿Qué elementos debe siempre considerar este tipo
de texto?
A) A las empresas que distribuyen el agua.
B) A todas las personas. A) Dibujo, colores y letras.
C) A las gotitas de agua. B) Solo dibujos.
C) Solo letras.

13. ¿Estás de acuerdo en que no se debe desperdiciar el agua?

Sí _______ No _______

¿Por qué?
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TEXTO 3

Palabras

2
Hace muchos años, en un hermoso castillo al lado de una montaña, vivían los reyes con su hija Teresa. Un día, la
princesa Teresa conoció a un picapedrero llamado Pedro que trabajaba sacando piedras en la cantera a los pies
de la montaña. Teresa y Pedro se enamoraron y decidieron casarse. Al enterarse de los planes, el anciano rey se
enojó muchísimo y le dijo a la princesa: –Una princesa como tú no debe casarse con un simple picapedrero, sino
con la persona más poderosa de la Tierra. Entonces, el rey convocó a todos los sabios del reino para que le
dijeran quién era el ser más poderoso de la Tierra. Los sabios reunidos dijeron al rey: –Majestad, el ser más
poderoso es el sol, porque con sus rayos nos da luz y calor para que podamos vivir. Entonces, el rey ordenó con
voz potente: –¡Que venga el sol! Llamaron al sol y el rey le dijo: –Sol, me han dicho que tú eres el ser más
poderoso de la Tierra y quiero que te cases con mi hija, la princesa Teresa. –Majestad, muchas gracias, sería
para mí un honor casarme con tu hija, pero hay alguien que es más poderoso que yo –contestó el sol.

–¿Quién es más poderoso que tú? –le preguntó el rey. –La nube –contestó el sol–, porque cuando se pone
delante de mí no deja pasar mis rayos. Entonces, el rey ordenó que llamaran a la nube y le dijo: –Nube, me han
dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra y quiero que te cases con mi hija, la princesa Teresa. –
Majestad, muchas gracias, pero el viento es más poderoso que yo, porque cuando se pone a soplar me mueve
de un lugar a otro –contestó la nube. Entonces, el rey ordenó con voz potente: –¡Que venga el viento! Llamaron
al viento y el rey le dijo: –Viento, me han dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra y quiero que te
cases con mi hija, la princesa Teresa. –Majestad, muchas gracias, pero la montaña es mucho más poderosa que
yo, pues me detiene y no la puedo mover ni un centímetro –contestó el viento. Entonces, el rey mandó llamar a
la montaña. Pero la montaña no podía moverse, así que el rey tuvo que ir a visitarla y le dijo: –Montaña, he
venido hasta aquí porque me han dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra y quiero que te cases con
mi hija, la princesa Teresa. Entonces la montaña le contestó: –Majestad, muchas gracias, sería para mí un honor
casarme con tu hija, pero hay alguien que es más poderoso que yo. –¿Quién es más poderoso que tú? –le
preguntó el rey. –¡El picapedrero! –contestó la montaña–, porque todos los días saca un pedacito de mi cuerpo
y yo no puedo hacer nada. Entonces, el rey comprendió que todos los seres tienen algo valioso y permitió que
su hija se casara con el picapedrero. La princesa Teresa y el picapedrero Pedro se casaron y fueron felices juntos.
Cuento tradicional

14. ¿Qué tipo de texto fue el que leíste? 15. ¿Quién es nombrado como “majestad” en el texto?

A) Un cuento. A) El rey.
B) Un poema. B) El sol.
C) Una noticia. C) La nube.

16. ¿Por qué cambió de parecer el rey? 17. ¿Qué hace el picapedrero del texto?

A) Porque el picapedrero lo convenció. A) Saca trozos de piedra al pie de la montaña.

B) Porque no encontró un buen esposo para su hija. B) Escala montañas haciendo hoyos en ellas.
C) Porque comprendió que todos los seres son C) Recoge piedras de los caminos.
valiosos.

18. Lee el siguiente fragmento: 19. Lee el siguiente fragmento:

El rey convocó a todos los sabios del reino para que le Entonces, el rey ordenó con voz potente: ¡Que venga el
dijeran quién era el ser más poderoso de la Tierra. Los sol!
sabios reunidos hablaron con el rey.
En el fragmento la palabra “ordenó” significa:
En el texto, ¿qué significa la palabra “convocó”?
A) Negó.
A) Citó. B) Mandó.
B) Conoció. C) Suspiró.
C) Apareció.

20. ¿Cuál es el propósito del texto? 21. ¿Con quién dialoga el rey al final del texto?

A) Informar sobre los seres más poderosos de la A) Con el viento.

naturaleza. B) Con los sabios.
B) Dar instrucciones para sacar piedras de una C) Con el picapedrero.
montaña.
C) Contar la historia de un rey que aprende una
lección.

3
TEXTO 3

22. ¿Qué tipo de texto es el leído? 23. ¿Cuántas viñetas tiene el texto?

A) Un afiche. A) 2.
B) Un comic. B) 6.
C) Un artículo informativo. C) 10.

24. ¿En qué lugar ocurre la historia? 25. ¿Qué se le perdió al niño?

A) La ciudad. A) Su gato.
B) El colegio. B) Su perro.
C) La playa. C) Su hámster.

26. ¿Cuál es el propósito del texto leído? 27. ¿Qué representa el globo de dialogo que dice
¡BUAA-AA¡?
A) Informar.
B) Entretener. A) Grito.
C) Explicar. B) Llanto.
C) Alegría.

ÍTEM II: DESARROLLO

Escribe dentro de los globos de diálogos. Recuerda usar letra clara, mayúsculas y mantener coherencia entre
imágenes y texto. Pauta de escritura: -Utiliza mayúsculas (1) -Separa palabras (1) -Coherencia entre imagen y
texto (2).

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