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Cuadernillo Secundaria Segundo Grado
Cuadernillo Secundaria Segundo Grado
1
El “Cuadernillo de Actividades Ciclo Escolar 2019-2020 Segundo Grado Educación
Secundaria” fue elaborado en el marco del Fortalecimiento a la Estrategia Clases en tu
Hogar Tercer Momento, por personal académico de la Subsecretaría de Educación
Básica.
Coordinación de la propuesta
Dirección de Educación Secundaria
Profr. José Carlos Balboa Anaya
Profra. María del Consuelo López García
2
ÍNDICE
3
Comunicación asertiva 77
Responsabilidad 78
Inclusión 81
Resolución de conflictos 85
REFERENCIAS 87
Bibliográficas 87
Electrónicas 87
Iconográficas 88
4
MENSAJE DEL SECRETARIO
El Gobierno del Estado de Tamaulipas, preocupado por otorgar el derecho a la educación, bajo
los principios de calidad, pertinencia, inclusión y equidad educativas hasta los contextos más
vulnerables, en zonas de riesgo, marginación y en condiciones difíciles, ante la contingencia
sanitaria por COVID-19 que ha traído el cierre de los planteles escolares como parte de la
prevención para preservar la salud, ha preparado esta herramienta de apoyo.
Recuerda que tu dedicación para seguir aprendiendo con Clases en tu Hogar te asegura un
futuro prometedor. ¡Mucho éxito!
5
PRESENTACIÓN
La suspensión de clases implica una medida de seguridad para que padres de familia y
alumnos sean corresponsables con la prevención y contención del padecimiento,
limitando al máximo sus actividades fuera de casa, principalmente en aquellos lugares
de alta concentración poblacional.
6
BIENVENIDA
7
DESARROLLO
¿Alguna vez has leído la biografía o los datos más importantes de la vida de
alguien? ¿De quién?
___________________________________________________________________
¿Tienes tu biografía?
___________________________________________________________________
8
Actividad 2. Elige a un integrante de tu familia para contestar datos importantes
sobre su vida.
Nombre:
1
2 3 Acontecimientos y hechos
Fecha y lugar de importantes de su vida adulta
nacimiento
Acontecimientos de niñez y
juventud
9
Actividad 3. Con la información que plasmaste en la actividad anterior, traza una
línea del tiempo, colocando al inicio de la misma, el año de nacimiento de la
persona y al final el año actual.
2020
10
Actividad 4. Redacta la biografía y comparte con los integrantes de tu familia.
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PRÁCTICA SOCIAL ÁMBITO APRENDIZAJES
DEL LENGUAJE ESPERADOS
Campaña de difusión
CAUSAS CONSECUENCIAS
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Actividad 3. Elabora un cartel para dar a conocer las causas, consecuencias y
medidas de prevención del COVID-19.
Para elaborar tu cartel puedes utilizar recortes o hacer dibujos referentes al tema.
13
Responde: ¿Qué propósito tiene la información plasmada en el cartel?
Diversidad lingüística
14
Actividad 2. Observa las siguientes imágenes e identifica qué tradiciones
mexicanas representan.
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Actividad 3. Escribe en la siguiente tabla algunas tradiciones que se llevan a cabo
en tu comunidad o país.
TRADICIÓN DESCRIPCIÓN
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PRÁCTICA SOCIAL ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
DEL LENGUAJE
Volveremos a juntarnos
Ahora es tiempo de pensar y ser pacientes
Confiar más en la gente, ayudar a los demás
Mientras tanto otros cuidan los pacientes
Un puñado de valientes, que hoy tampoco dormirán.
Pero son las 8 y has salido a aplaudir a tu ventana
Me dan ganas de llorar
Al vernos desde lejos tan unidos, empujando al
mismo sitio
Solo queda un poco más.
Volveremos a juntarnos, volveremos a brindar
Un café queda pendiente en nuestro bar
Romperemos ese metro de distancia entre tú y yo
Ya no habrá una pantalla entre los dos.
Y después de pasar la cuarentena
Habremos hecho un puente que unirá
Mi puerta al empezar la primavera
Y la tuya, que el verano me traerá.
Actividad 2. Elige una canción que te guste y analiza su letra con la ayuda de tu
familia.
18
PRÁCTICA SOCIAL ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
DEL LENGUAJE
Al amanecer te he dicho
Mi dulce princesa de los
Ojos brillantes, que mi sentir es
Real como real son tus ojos azules.
19
¿De qué tratan los acrósticos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cómo lo sabes?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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MATEMÁTICAS II
21
Responde las preguntas a partir de lo que observaste.
¿Cuántos alumnos hay en el grupo que sacaron diez? ____________________
¿Cuál es la calificación donde se concentra el mayor número de alumnos? ____
¿Cuántos alumnos fueron los que reprobaron? __________________________
¿Cuántos alumnos sacaron calificación de seis? _________________________
¿Cuántos alumnos son en el grupo?___________________________________
22
¿Cuál es la edad donde hay mayor cantidad de niños infectados?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12 5 10 11 24 11 23 30 7 22
8 15 21 30 7 9 6 10 24 30
13 10 17 8 10 8 10 9 16 28
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Registra en tabla de frecuencia los datos que se encuentra a la izquierda, apóyate en
ella y construye una gráfica de barra.
(INTERVALO)
EDADES
ENCUESTADOS
(FRECUENCIA
ABSOLUTA)
5-9
10-14
15-19
20-24
25-30
Total
¿Cuáles son las edades que más cumplen con las medidas preventivas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuáles son las edades que menos cumplen con las medidas preventivas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿A qué conclusión llegas con estos datos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Repasemos
Los números que se muestra son los minutos de juego que tuvo Juan en cada uno de
los seis juegos de básquetbol.
17, 50, 23, 00, 24, 00, 9, 00, 12, 25, 14, 75
25
Actividad 2. Practica la lectura de histogramas: observa la gráfica y responde las
preguntas
26
Organiza los datos.
ENCUESTADOS
DEPORTE (FRECUENCIA
ABSOLUTA)
Béisbol
Box
Voleibol
Basquetbol
Tenis
TOTAL
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EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
68 + 68 + 72 + 74 68, 68, 72, 74, 80, 68, 68, 72, 74, 68, 68, 72, 74, 80,
+ 80 + 114 = 480 114 80, 114 114
480 / 6 = 80 72 + 74 = 146
114 – 68 = 46
146/2 = 73
28
¿Veamos por qué?
29
La media de 80 es mayor que todas las puntuaciones excepto una, por lo que no
representa muy bien las puntuaciones del conjunto de datos
PROMEDIO
SUMA DE
GRUPO EDADES DE
EDADES
EDADES
A 19 20 21 22 23
B 18 20 22 24 26
b) En la línea azul del grupo A, traza un punto en cada una de las edades. Haz lo
mismo en el grupo B.
i) Usa las distintas líneas para que los segmentos no se encimen. Haz los mismos
trazos en las líneas correspondientes al grupo B.
j) ¿En qué grupo son más largos los segmentos que trazaste en el inicio anterior,
en el A o en B? _____________________ ¿consideras que tienen que ver con
tus respuestas en los incisos c y d?
A 3 6 7 8 10
B 3 5 7 9 10
b) Sobre la primera línea, tracen un punto rojo en las calificaciones del equipo A y,
sobre la segunda línea, un punto azul sobre las calificaciones del equipo B. En las
dos líneas tracen un punto verde en la ubicación de la calificación media.
Equipo A
Equipo B
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c) Completa los enunciados.
CALIFICACIONES EN EL
3 6 7 8 10 SUMA
EQUIPO B
Distancia a la calificación
media
CALIFICACIONES EN EL
3 5 7 9 10 SUMA
EQUIPO B
Distancia a la calificación
media
e) Para cada equipo, escriban el promedio (la media) de las distancias del inicio
anterior.
f) ¿Consideran que los promedios del inciso anterior tienen alguna relación con los
enunciados del inciso d? _______________________________________________
32
Repasemos
33
Calcula la desviación media de los datos 27,32, 38, 40 y 43
Media =
DM =
Resuelve lo siguiente.
Volumen de prismas
Actividad 1. Calcula el volumen de caca prisma, todos los prismas tienen una
altura de 4 cm y sus bases son polígonos regulares. Anota tus resultados en la
tabla. Anota debajo de la imagen la fórmula correspondiente.
1.21 cm
0.75 cm
1.35 cm
1.35 cm
1.3 cm
35
VOLUMEN DEL
PRISMA PERÍMETRO ÁREA DE LA BASE
PRISMA
Triangular
Cuadrangular
Pentagonal
Hexagonal
𝑃𝑥7
812 = 𝑥5
2
37
a) Sin hacer cálculos, ¿Cuáles de los dos prismas estimas que tiene mayor
volumen?
_________________________________________________________
Repasemos
10 cm
5 cm
2 cm
2 cm 4 cm
38
Actividad 2. ¿Cuál debe ser la altura del prisma triangular para que tenga el
mismo volumen que el prisma rectangular?
4 cm
x
5 cm
3 cm
3 cm
4 cm
39
2. Si “x” representa los aciertos; “y” representa los errores. Elige la ecuación que
representa las 30 preguntas y la puntuación de 9.
a) x-y=30; x+2y=9
b) 2x-y=30; x-y=9
d) x + y=30; x-2y=9
Ecuación 1: -x - y = -30
Ecuación 2: x-2y=9
-3y = ____
40
Calcula el valor de “x” sustituyendo el valor de “y” en la ecuación en cualquiera
de las dos ecuaciones.
a) Ecuación 1: -x - y = -30
-x - __=-30
-x = -30 + _____
-X=-30+7
X = 23
b) Ecuación 2: x-2y=9
x–2( )=9
x- 14 = 9
x = 9 +14
x=_______
41
4. Completa lo que hace falta en el enunciado.
5. Acepta el reto, analiza el proceso del ejercicio del inciso “a”, conclúyelo calculando
el valor de “x” y resuelve el del inciso “b”.
a) Ecuación 1: 5x – 2y = 9 b) Ecuación 1: 5x + 4y = 26
42
4.- Doña Lucila tiene un terreno donde cría gallinas y puercos. En total tiene 45
animales. Si la cantidad de patas de todos los animales es 120, ¿cuántas gallinas y
cuántos puercos cría doña Lucila? (Recuerda cuántas patas tiene cada animal).
a) Si se representa con “x” la cantidad de gallinas y con “y” la cantidad de puercos,
elige el sistema de ecuaciones y resuelve el problema.
x + y=45 x- y = 45
43
CIENCIAS II (FÍSICA)
44
Actividad 4. Investiga en tu libro de texto más sobre sobre este tema y dibuja en
el siguiente recuadro el esquema del espectro electromagnético.
Una onda en términos de física es aquella que se propaga y es emitida por una
perturbación, viaja de un medio a otro, puede realizar este movimiento por los
diferentes estados de la materia y a diferente velocidad o frecuencia, Mientras que una
partícula es denominada como la parte más pequeña de algo, más sin embargo existe
una relación estrecha entre la onda y la partícula pues las ondas necesitan de la
partícula para poder propagarse.
45
Actividad 5. Elabora un proyecto informativo investigando en tu libro de texto,
selecciona solo uno de los siguientes temas sugeridos y preséntalo a tus padres.
Energías renovables y su uso.
La importancia de las ondas electromagnéticas en las telecomunicaciones.
Las tres leyes de Newton.
46
Inducción electromagnética
Positivo Negativo
Positivo Atrae
Negativo Repele
Positivo Positivo
Atrae
48
Procedimiento:
Usa la perforadora para cortar de 15 a 20 pequeños círculos de la hoja de papel.
Coloca los círculos de papel sobre una mesa y sepáralos.
Infla el globo y amárralo.
Frota el globo contra tu cabello, más o menos cinco veces (es importante que el
cabello este limpio, seco y sin grasa).
Acerca el globo después de frotarlo en tu cabello a los círculos de papel sin
llegar a tocarlos
El papel es un ejemplo de materia y toda la materia está formada por átomos. Cada
átomo tiene un centro positivo y alrededor de él giran electrones con carga negativa. Al
frotar el globo, este recoge electrones del cabello y adquiere un exceso de cargas
negativas.
La parte positiva de los círculos de papel es atraída por hacía el exceso de carga
negativa del globo. Esta atracción entre cargas positivas y negativas es lo bastante
fuerte como para vencer la fuerza de gravedad y los círculos de papel saltan hacia el
globo.
49
Realiza un dibujo de lo que sucedió o resultado que se obtuvo en el siguiente
recuadro.
50
Antes de iniciar el procedimiento realiza una hipótesis de que crees qué sucederá,
escríbelo:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Procedimiento:
Equilibra la moneda de modo que quede paralela.
Coloca en equilibrio el palillo de dientes sobre la moneda.
Cubre todo el conjunto en equilibrio con un vaso de plástico transparente (de no
contar con el vaso omitir este punto).
“Carga” un globo inflado varias veces contra tu cabello (tu cabello debe estar
seco, limpio y sin grasas).
Acerca el globo cargado al vaso de plástico, sin tacarlo y muévelo lentamente
alrededor del vaso. (en caso de no contar con el vaso de plástico acerca
lentamente el globo después de frotarlo en tu cabello el palillo de dientes
equilibrado.
Toda la materia está formada por partes muy pequeñas llamadas átomos. Cada átomo
tiene un centro positivo y alrededor de él giran electrones con carga negativa. Al frotar
el globo, este recoge electrones del cabello y adquiere un exceso de cargas negativas.
La carga se debe a que algunos electrones del cabello pasan de este al globo.
Se necesita muy poca fuerza para poder mover el palillo de dientes en equilibrio. La
fuerza de atracción entre el globo que tiene carga negativa y los centros positivos de los
átomos en el palillo de dientes es lo bastante fuerza para moverlo.
51
Realiza un dibujo que ejemplifique el resultado de tu experimento en el siguiente
recuadro.
52
El electroimán y aplicaciones del electromagnetismo
Las aplicaciones del electroimán son muy variables, son los componentes esenciales
de muchos interruptores, en los frenos y embragues electromagnéticos de los
automóviles, se usan en potentes en grúas para levantar pesados bloques de hierro y
acero, y para separar magnéticamente metales en chatarrerías en centros de reciclaje.
Los trenes de levitación magnética usan poderosos electroimanes para flotar sin tocar
la pista, entre otras muchas aplicaciones más.
53
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
La luz blanca es aquella que emite el sol de manera natural, dependiendo de la hora o
inclinación del sol será la intensidad de la luz. Está compuesta por una gama de colores
imperceptibles para el ser humano, en el siglo XVIII el físico, matemático y astrónomo
Isaac Newton realizó experimentos con prismas en los cuales proyectó un rayo de luz
solar obteniendo como resultado el observar los colores que componen la luz blanca,
los colores que pudo observar fueron rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, índigo y
violeta.
54
Actividad 1. Elaboración del disco de Newton, realiza esta actividad con ayuda o
supervisión de tus padres.
Procedimiento:
Dibuja un círculo con el compás en la cartulina blanca de 16 centímetros de
diámetro.
Ya hecho el círculo hay que dividirlo en catorce partes utilizando tu regla, cada
parte píntala de los colores que componen la luz blanca en el orden antes
descrito, es preciso aclarar que son 7 colores los cuales pintarás dos veces, es
decir pintarás los 7 colores en serie y al terminar la primera serie inmediatamente
iniciarás de nuevo coloreando de nueva cuenta la serie de colores.
Realiza el procedimiento anterior en el otro lado de la cartulina blanca de tal
manera que los dos lados están pintados con los colores de la luz blanca.
Con el compás crea 2 perforaciones al centro del círculo con una distancia de 2
centímetros uno de otro, es decir del centro del círculo tiene que medir un
centímetro hacia la derecha y otro centímetro hacia la izquierda.
Ya realizadas las perforaciones pasa el hilo o cordel el cual deberá de ser
suficientemente largo para enrollar estirar (30 o 40 cm) por las perforaciones
realizadas, une las 2 puntas del hilo o cordel y átalas.
Coloca el disco coloreado en el centro del hilo o cordel, posteriormente tuerce el
cordel sobre sí mismo, cuando observes que esté suficientemente torcido, toma
los dos extremos del hilo o cordel y estira. Esto provoca que el disco coloreado
empiece a girar, realiza este paso cada ver de manera más enérgica hasta que el
movimiento del disco sea lo suficientemente rápido que se logre observa el color
blanco en el disco.
55
En el siguiente recuadro describe cuál fue tu experiencia durante la realización de la
actividad y si pudiste observar que la unión de los colores produjo el color blanco.
56
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
Poder Legislativo
Poder Judicial
57
Realiza la técnica de mesa redonda (Debate entre varios expertos para tratar sobre un
asunto) con tu familia para conocer sus opiniones sobre el sistema político mexicano
actual.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
58
Atribuciones y responsabilidades en el servicio público
Los servidores públicos son las personas que fueron elegidos en procesos electorales
para ocupar puestos como presidente de la nación, senadores, diputados,
gobernadores, alcaldes, legisladores locales, se les conoce como representantes de
elección popular.
A G U A S P R I M O
L L A N Y O I S A R
G W C N D C S L N D
U Y X A P O A O I E
N Q N S L G C T T N
A E F S M D T E A E
S W A O Q U E N O Y
P R E S I D E N T E
59
Reconoce y relaciona con una línea, cada uno de los principios que rigen la actuación
de los servidores públicos y que están enmarcados en la Constitución Política y la Ley
General de Responsabilidades Administrativas ya que sirven como guías para evaluar
la actuación de las autoridades.
60
Investiga en tu libro de texto gratuito, cuáles son las sanciones a los servidores públicos
que cometen faltas o irregularidades en su trabajo y completa el siguiente cuadro
sinóptico.
61
Comenta con tu familia si conocen casos donde las autoridades apliquen la ley de
forma imparcial y escríbelo en el recuadro siguiente.
62
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Te has organizado con otras personas para dar solución a una necesidad en tu
comunidad? ________________________________________________________
63
Analiza las siguientes necesidades fundamentales y escríbelas dentro de la pirámide de
acuerdo con su importancia para el ser humano.
Necesidades culturales.
Necesidades sociales.
Necesidades biológicas o físicas.
Necesidades políticas.
Necesidades económicas.
Necesidades trascendentales.
64
Describe en el siguiente cuadro una de las necesidades que tenga tu comunidad y qué
harías para participar en solucionarla.
Necesidad: _________________________________________________________
DIMENSIONES DE
PARTICIPACIÓN SOCIAL
65
Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades
Responde de manera breve la siguiente pregunta: ¿de qué manera pueden los
ciudadanos colaborar para que las leyes sean respetadas?
66
Lee detenidamente el siguiente párrafo y contesta las preguntas.
¿Si hubiera sido tu familia la que sufriera el accidente, cómo te gustaría que
hubiera reaccionado la gente?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué deberían hacer las autoridades en este caso?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Qué harías tú si presenciaras algo así?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
67
Escribe un problema en tu comunidad que desearías fuera resuelto. Sigue los pasos del
siguiente cuadro.
68
ARTES
Escultura
¡Conviértete en escultor!
Elige una de las dos formas básicas de escultura que usarás. Marca con una X
como a la arquitectura.
1
Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición: 19 de abril de 2020. Disponible
en: https://www.caracteristicas.co/escultura/. Consultado: 03 de mayo de 2020.
69
Decide en que clasificación te ubicarás como escultor. Marca con una X
____ Estatuas. Representan una entidad tridimensional aislada, generalmente
humana, y reciben su nombre de acuerdo a la pose en la que ésta se
encuentre: sedente (sentada), yacente (acostada), orante (arrodillada), etc.
____ Torsos. Figuras humanas representadas sin cabeza ni brazos, sólo el tronco.
____ Arcilla. Empleada por el ser humano desde la prehistoria, es fácil de modelar y
no requiere de herramientas. Es un material húmedo de sedimentos en
suspensión, que al secarse obtiene su dureza y fragilidad.
____ Piedra. El material más abundante del mundo, en principio, cuya dureza
garantiza resultados duraderos, pero exige herramientas especiales y mucho
esfuerzo. Las más comunes en la escultura son la piedra caliza, el mármol, la
arenisca, el alabastro, el granito, el cuarzo y el jade, entre otras.
____ Estuco. Una pasta fabricada a base de cal, polvo de mármol, yeso, arena y cola
de caseína, que data de la antigüedad griega, cuando se empleaba para hacer
moldes. Luego se empleó abundantemente en el barroco, junto con pigmentos
de colores.
____ Metal. Las planchas de hierro, oro, cobre, plata y bronce son materiales usuales
en la fabricación directa de obras de arte, ya sea deformándolos, fundiéndolos o
usándolos como superficie para repujar.
71
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Danza
Investiga una danza folclórica regional. Para ello toma en cuenta los siguientes
aspectos:
Nombre de la danza o baile de su comunidad
Breve historia de la danza.
Responde lo siguiente:
Vestuario:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Accesorios y utilería:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
72
Actividad 1. En tu cuaderno anota los datos que investigaste sobre la historia de
la danza, toma en cuenta algunas fotografías o recortes o dibujos que puedan
ayudar. Platica con tu familia para que te proporcionen datos si les gustaba bailar,
que vestuario les gustaba, como eran su calzado, si usaban algún accesorio en la
cabeza, etc.
Teatro
RATONES Y VACAS
Ejercicio individual
Primer momento
Ya sea acostado en el piso, sentado o de pie con las piernas ligeramente abiertas.
Toma el mayor aire posible y, al exhalar, sonoriza la letra “M” en tu tono más grave
posible y aún volumen que solo puedas percibir. Después de unas 5 repeticiones,
hazlo ahora con un tono medio aumentado ligeramente la intensidad. A
continuación, repítelo con un tono agudo pronunciando la letra “i” y luego la letra
“U”. Repítelo 5 veces. Por último, juega. Con los tonos e intensidades de tu voz
emitiendo diferentes vocales y consonantes.
Segundo momento
Enseguida, maneja diferentes tonos, es decir, habla en forma aguda o grave. Esto
lo puede lograr haciendo sonidos, por ejemplo: para los tonos agudos, imita los
sonidos, de un gato o de un ratón y, después, sobre ese tono, di una oración, un
trabalenguas o improvisa un diálogo; para los tonos graves. Puedes intentarlo con
el sonido de una vaca o de un gran perro y, de la misma manera, emite una
oración. Ahora, intenta con otros sonidos: el de un perico, el de una licuadora,
zancudo, taladro, etc. Es divertido, ¿Verdad?
73
Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué te pareció esta actividad?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Reconoce la gran variedad de tonos e intensidad de las que utilizas y eres capaz de
hablar?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
74
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Música
Propósito
Materiales:
Botella de plástico
Frijoles
Arroz
Piedras
Desarrollo:
El alumno buscará frijoles y los colocará en el interior de una botella desechable y la
cerrará, podrá si quiere añadirle color.
75
Actividad 1. Encierra en un círculo los instrumentos de percusión de la siguiente
imagen.
76
TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Comunicación asertiva
Completa la frase:
“Me comprometo a dialogar de manera respetuosa y tolerante con __________”.
Lee en voz alta el siguiente problema de Matemáticas.
Anota la respuesta
77
Plantéale el problema a tu papá o a tu mamá, y pídele que te ayude a resolver el
problema.
Diálogo y argumenta tus razones de porqué consideras que tu respuesta es la correcta.
Responsabilidad
Lee muy bien las instrucciones que se te presentan, tanto para realizar el ejercicio de
78
Realiza el ejercicio de respiración.
Paso 1. Siéntate en una silla que tenga respaldo, o si lo prefieres puedes sentarte en el
piso sobre un cojín o una almohada y recarga tu espalda sobre tu cama (pon
tu cabeza erguida, la espalda derecha, relaja tu cuerpo, pon tus manos encima
de los muslos).
Paso 2. Toma aire profundamente por la nariz, mientras cuentas mentalmente del 1 al
4, sostén el aire contando del 1 al 4 y después suelta el aire por la nariz
contando del 1 al 4. Toma aire nuevamente a medida que lo haces vuelve a
contar del 1 al 4, sostén el aire contando del 1 al 4 y suelta el aire por la nariz
contando del 1 al 4. (Si deseas puedes cerrar tus ojos mientras realizas estos
ejercicios).
Repite este ejercicio al menos por cinco ocasiones.
Una vez que hayas concluido abre tus ojos realiza un estiramiento, ponte en pie o si
lo prefieres continúa en esa posición por algunos segundos más.
79
Elabora un collage con base en el tema “Ser responsable es…” el cual está enfocado
en el problema medioambiental que acabas de leer.
Elabora en este espacio tu Collage:
80
Responde brevemente.
¿Cuáles de las cosas que se desechan en tu casa crees qué se puedan reutilizar?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Inclusión
81
Ejercicio de práctica de gratitud al cuerpo.
Paso 1. Siéntate en una silla que tenga respaldo, o si lo prefieres puedes sentarte en el
piso sobre un cojín o una almohada y recarga tu espalda sobre tu cama (pon tu
cabeza erguida, la espalda derecha, relaja tu cuerpo, pon tus manos encima de
los muslos).
Paso 2. Enfócate en tu cuerpo, e imaginariamente envíale una sonrisa. Piensa que tu
cuerpo te permite experimentar el mundo. Manda mensajes de gratitud a tu
cuerpo y a tu mente pensando:
82
La mayoría de las personas, tenemos conflictos personales;
TOMA NOTA
éstos son situaciones de desacuerdo entre varias personas,
donde cada una tiene una opinión o posición distinta. Cuando
nos relacionamos con los integrantes de un grupo, los conflictos
son algo bastante común y frecuente, incluso con personas con
las que nos llevamos bien y tenemos confianza (con ellas aún
más). Se podría decir que son algo inevitable en nuestra vida
(siempre tendremos opiniones o puntos de vista distintos), sin
embargo, hay gente que los evita o reaccionan de la forma
inadecuada a ellos.
83
¿Cuáles consideras pueden ser las posibles soluciones para cada problema?
3. ¿Crees que sería bueno poner en práctica el darle pronta solución a los problemas
que se te presentan? sí ___ no ___ Argumenta tu respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
84
DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO
SOCIOEMOCIONAL ASOCIADA A LA
DIMENSIÓN
SOCIOEMOCIONAL
Resolución de conflictos
85
Imagina que tú eres uno de los ecologistas. Tienes mucha información sobre los efectos
del tabaco y de cómo los no fumadores (fumadores pasivos) pueden sufrir efectos,
incluso peores que los propios fumadores al aspirar el humo del ambiente. No quieres
que se fume en un lugar cerrado y en presencia de no fumadores. Tienes mucha
iniciativa y siempre planteas esto al comienzo de la reunión de vecinos.
4. Escribe cómo argumentarías el hecho de que el cigarro es malo para la salud y
persuadir a los fumadores para que dejen de fumar.
______________________________________________________________________
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REFERENCIAS
Bibliográficas
Electrónicas
87
Iconográficas
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