Telesecundaria JOSÉ JOAQUIN FERNDADEZ DE LIZARDI CENTRO DE TRABAJO GRUPO 2°A MTRA.

VALERIA CARRANZA GARCIA

22DTV0186C
Materia Aprendizaje esperado: Bloque 2. Cuadros Secuencia 7. Crear textos Tiempo sugerido
Lengua Materna. Crear textos poéticos que juegan con la imaginarios poéticos con formas gráficas. 50min
Español forma gramática de lo escrito.
Analizar el contenido de campañas
oficiales
Sesión/ fecha Time Actividades Materiales
Inicio Libro del alumno
- Los estudiantes terminaran los detalles finales de su historieta para entregar al docente. Cuaderno
10min Desarrollo Historieta
- Los estudiantes autoevaluarán su historieta y la compartirán entre ellos.
Lunes - Los alumnos intercambiarán entre ellos para evaluarla para ello se basarán en el cuadro
06/06/22 de a página 147.
25min Cierre
- Indicar a los alumnos que entreguen su historieta para la evaluación final
-
10min Evaluación heteroevalaución y autoevalaución
Producto: Historieta
Tarea Buscar poemas que sean de su agrado, llevarlo impreso.
Inicio Libro de alumno
- Comenzar con una pregunta sobre el contenido que se tratara de acuerdo al título de la Poemas
15 min secuencia. Para ello de forma aleatoria con ayuda de la tómbola elegir a os alumnos Cuaderno
participantes. Hojas blancas
Martes - De forma individual os alumnos contestarán las preguntas de la sesión uno y leerán los
07/06/22 poemas.
Desarrollo

20min - De forma individual los estudiantes contestaran en su cuaderno las preguntas de la página
168 ¿Qué sabemos sobre los poemas?
Cierre
- En plenaria se comentarán las preguntas y se realizara una retroalimentación.
10min Evaluación heteroevalaución
Producto preguntas de la sesión 1
Tarea Poemas, investigación sobre la palabra acróstico, características y formas.
Miércoles Inicio Diversos materiales
08/06/22 - Los alumnos se integrarán en equipos para trabajar en su juego de mesa relacionado con para el desarrollo
10min los signos de puntuación. del juego de mesa

Desarrollo
40min - Diseño de juego de mesa
 - Instructivo
Evaluación heteroevalaución
Producto juego de mesa con instructivo de uso
Fase 1: Acróstico: función y características. Libro del alumno
Inicio Cuaderno
Jueves - De forma grupal analizaremos los acrósticos de la página 168 y 169. Lapices
09/06/22 10min - Seleccionar a los alumnos por medio de la tómbola para que participen en la lectura de video: lenguaje
los caligramas. literal y lenguaje
Desarrollo figurado
- Formar parejas de trabajo para que realicen a actividad 2 y realizaran un diagrama sobre hojas bancas
25 min el acróstico donde organicen la información del concepto, lenguaje, que trasmite, otras
características.
Cierre
- Proyectar video: lenguaje literal y lenguaje figurado
15min - Los alumnos de forma individual realizaran lo que pide el punto cuatro.
Evaluación heteroevalaución
Producto: diagrama
Tarea: si no terminaron el acróstico que terminen en casa. Investigación sobre el caligrama
concepto, función y características.
Inicio Libro del alumno
- Por medio de lluvia de ideas indagar sobre os conocimientos de os estudiantes en cuanto Cuaderno
Viernes al concepto de caligrama, funciones, características y ejemplo. Para ello indicare que se Pelota
10/06/22 20min concentren en el centro del salón formando un circulo y por medio del juego la papa Hojas blancas
caliente el alumno que se queme en el juego pasara al pizarrón a llenar uno de los
espacios que estén libres.
Desarrollo
30min - De forma individual los estudiantes realizaran en su cuaderno lo que indica el punto 1 y 2.
- En plenaria se comentarán sus respuestas y se contestarán las preguntas del punto 3.
Cierre
- En plenaria se leerá el punto 5.
10min - Proyectar video: poesía de vanguardia
Evaluación heteroevalaución
Producto: preguntas y participación
Tarea: los estudiantes deben realizar un caligrama
Investigar sobre el palíndromo

Inicio Libro del alumno

15min - Indicar a los alumnos que de forma aleatoria participen para comentar sobre su Cuaderno
Lunes investigación. Investigación
13/06/22 - En plenaria se leerán la indicación de la página 174 y 175
Desarrollo
 25min - Formar parejas para que trabajen el punto 5, 6, 7, 8 y 9 de la página 176
Cierre
- Formar equipos de 5 integrantes para que contesten las preguntas de la evaluación
10min intermedia.
Evaluación heteroevaluación
Producto preguntas y participación de la sesión 6 a 8.
Tarea : realizar palíndromos y todos os textos poeticos en hojas blancas con cretividad.
Martes FASE 4: ELABORAR LA ANTOLOGIA Textos poeticos
14/06/22 Inicio Hojas de color y
- Preguntar a los alumnos que saben sobre el termino antología y que mencionen blancas
15min características. Libro del alumno
- Formar tres equipos para que integren sus textos poéticos en una antología.
- Explicar a los estudiantes que la antología debe tener una portada creativa, índice,
30min introducción, páginas y bibliografía.
Desarrollo
- Los estudiantes realizaran la antología con todos los elementos mencionados.
Cierre
10min - Se realizará una coevaluación para ello los estudiantes intercambiaran sus antologías y se
guiaran con el cuadro de la página 177.
Evaluación heteroevalaución, autoevaluación y coevaluación.
Producto antología de textos poéticos.
Para la próxima clase encargar a los alumnos que investiguen como se acentúan las palabras
Miércoles 20min Acentuación de palabras Material impreso
15/06/22 Inicio Cuaderno del
- Forma correcta de acentuar palabras para ello se dará una explicación sobre la alumno
acentuación
30min Desarrollo
- Los alumnos desarrollaran una actividad para practicar la acentuación de las palabras.
Cierre
- Se les hara un dictado de palabras a los alumnos para practicar la acentuación
10min Evaluación heteroevalaución
Producto ejercicio de acentución
Jueves Inicio Libro del alumno
16/06/22 20min - Los estudiantes harán los ajusten necesario a su antología para la valuación final. Cuaderno
Desarrollo
30min - Los estudiantes intercambiaran sus antologías para que sus compañeros evalúen su
contenido
Cierre
10min - Para finalizar los alumnos entregaran al docente las antologías para evaluación final.
Evaluación heteroevalaución, autoevaluación y coevaluación.
Producto antología de textos poéticos.
 SECUENCIA 8. ANALIZAR CAMPAÑAS OFICIALES
Inicio Libro del alumno
Viernes 20min - Preguntara los estudiantes que es una campaña oficial o que entienden por ello. Cuaderno
17/06/22 - Indicar a los estudiantes que individualmente lean y contesten la actividad 1 de la página
148.
25min Desarrollo
- En plenaria se leerá el texto de la página 149. Y contestaran las preguntas.
Cierre
15min - Se comentarán las preguntas de forma aleatoria.
Evaluación heteroevaluación
Producto preguntas de la sesión
Tarea :cuadro azul

Materia Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de Bloque II la potencia de la Secuencia 15. Potencias Tiempo
Matemáticas potencias con exponente entero y aproxima matemática y el ajedrez. con exponente entero 1 sugerido
raíces cuadradas. 50min
Sesión/ Time Actividades Materiales
fecha
Inicio Libro del
10min - Explicar a los estudiantes el proceso para realizar divisiones de exponentes. Para ellos explicare en alumno
Lunes el pizarrón un ejemplo. Cuaderno
06/06/22 - Posterior a ellos explicare e llenado de la tabla del punto uno de la sesión 3.
20min Desarrollo
- Los estudiantes realizarán las actividades de la pág. 128.
Cierre
- En plenaria analizaremos los resultados.
20min Evaluación heteroevalaución
Producto ejecicios resueltos
10min Exponentes negativos Cuaderno
Martes Inicio del alumno
07/06/22 - En esta clase se trabajará con un ejercicio del libro conecta más. Para ello explicare en el pizarrón
un ejemplo.
Desarrollo
20min - Los estudiantes de forma individual trabajaran en completar una tabla donde resuelvan las
expresiones a forma de multiplicación- simplificación de exponentes a resultado simple.
Cierre
20min - En el pizarrón se colocarán unos ejercicios que los estudiantes resolverán en el cuaderno
Evaluación heteroevaluación
 Producto ejercicios resueltos.
RAIZ CUADRADA Cuaderno
Inicio del alumno
- Introducir al tema con una pregunta sobre que es la raíz cuadrada para esto se elegirá al azar a los
10min estudiantes para que pasen a escribir.
Miércoles - Después explicare en que consiste la raíz cuadra.
08/06/22 Desarrollo
30min - Los alumnos desarrollaran unos ejercicios sobre la raíz cuadrada
Cierre
10min - Se realizará la evaluación de los ejercicios de raíz cuadrada
Evaluación heteroevaluación
Producto ejercicios resueltos
Libro del
Inicio alumno
05min - Realizar la sesión de la secuencia 16. Cuaderno
Jueves - En plenaria leer el texto introductorio.
09/06/22 Desarrollo
30min - Realizar la sesión de manos a la obra.
- Los estudiantes de forma individua resolverán los ejercicios y se les resolverán sus dudas.
Cierre
15min - Los estudiantes pasaran al pizarrón a resolver ejercicios de lo que aprendieron de forma aleatoria.
Evaluación heteroevalaución
Producto ejercicios resueltos
05min Cuaderno
Inicio del alumno
- Realizar una retroalimentación sobre la clase anterior mediante una ejemplificación en pizarrón,
Viernes 30min para ello pasara un alumno de forma aleatoria a resolver los ejercicios.
10/06/22 - Explicar a los alumnos como realizaran la actividad del día
- Hacer equipos de 3 integrantes.
Desarrollo
15min - Los estudiantes pasaran a resolver los ejercicios de punto 1-2-3.
Cierre
- Los estudiantes de forma individual resolverán los ejercicios de las tablas de la página 135.
Evaluación Hteroevaluación
Producto ejercicios resueltos
Lunes 05min Inicio Cuaderno
13/06/22 - Indicar a los estudiantes que en esta sesión se trabajara e tema de Expresiones algebraicas del alumno
- Explicar en el pizarrón como se resuelven.
Desarrollo
30min - Los estudiantes simplificarán las expresiones algebraicas que se pondrán el pizarrón
- Miestras los alumnso resuelven los ejercicios se paoyara resolviendo sus dudas.
 Cierre
- Cada estudiante pasar al pizarrón a resolver un ejercicio.
Evaluación heteroevaluación
15min Producto ejercicios resueltos.

Martes 05min ELEMENTOS DE UNA EXPRESICÓN ALGEBRAICA Cuaderno

14/06/22 Inicio del alumno
- Explicar a los alumnos los conceptos Cuadernillo
de los elementos de de una expresión de
algebraica. reforzamiento
Desarrollo matemático
- Ejemplificar en el pizarrón uno de los
ejercicios que los estudiantes
resolverán y dejar que ellos resuelvan
30min los demás, durante los alumnos
trabajen se pasar a cada lugar a
resolver dudas.
Cierre
- En plenaria se analizará el resultado de
15min los ejercicios
Evaluación heteroevaluación
Producto ejercicios resueltos

Miércoles 05min Inicio Hoja de

15/06/22 - Indicar a los estudiantes que saquen su hoja de respuestas para cálculo mental registro de
operaciones
Desarrollo convinadas
30min - Dictar operaciones básicas combinadas para que los alumnos resuelvan mentalmente.
Cierre
15min - Se realizar la evaluación para ellos los estudiantes intercambiaran sus hojas para la revisión.
Evaluación coevaluación heteroevalaución
Producto hoja de registro de operaciones.
 05min Términos semejantes Cuaderno
Inicio del alumno
- Explicar a los alumnos el ejercicio Hojas
Jueves Desarrollo impresas del
16/06/22 30min - Los estudiantes resolveran los ejercicios en su los ejercicios
cuaderno y se les apoyara para resolver sus
dudas.
Cierre
- En plenaria se resolverán los ejercicios para
15min comprobar respuestas.
Evaluación heteroevaluación
Producto ejercicios resueltos.

Viernes 05min Inicio Cuaderno

17/06/22 - Explicar a los alumnos en que consisten los polinomios del alumno
Desarrollo
- Explicar un ejercicio en el pizarrón
Cierre
- Evaluar os resultado para ellos los estudiantes pasaran al
pizarrón a resolver cada ejercicio
30min Evaluación heteroevalaución
Producto ejercicios resueltos.

15min

Materia Aprendizaje esperado: Describe la generación, Bloque II Secuencia 10. Tiempo sugerido
CIENCIA Y diversidad y comportamiento de las ondas Electromagnetismo Fenómenos 100 min
TECNOLOGIA. FISICA electromagnéticas como resultado de la interacción electromagnéticos y
entre electricidad y magnetismo. su importancia.
Sesión/ fecha Time Actividades Materiales
Inicio
- Mencionar a los estudiantes que en esta secuencia aprenderemos sobre la producción de
20min energía y los efectos que causan al planeta. Para conocer los conocimientos previos de los Libro del alumno
Lunes alumnos preguntare que saben sobre la generación de energía por medio de una lluvia de Cuaderno
06/06/22 ideas. Por medio de la tómbola elegiré a los alumnos Hojas blancas
40min
Desarrollo
 40min - Organizar a los estudiantes en parejas por afinidad para que trabajen la actividad 1 de la
página 140.
Cierre
- Los estudiantes incorporaran sus investigaciones y formaran un producto en hojas blancas.
Evaluación: Heteroevaluación
Producto: entrevista e investigación
Tarea: realizar la investigación como se produce la corriente eléctrica en un generador.
Miércoles Inicio
08/06/22 - Indicar a los estudiantes que saquen su investigación sobre cómo se produce la corriente
30min eléctrica en un generador.

Desarrollo Libro del alumno

- En base a la investigación mencionar a los estudiantes que realicen un diagrama con Cuaderno
descripción breve sobre el funcionamiento del generador Hojas blancas
Cierre
50min - En parejas se expondrá frente al grupo cada uno de los diagramas generados.
- Formar equipos para la próxima clase y traigan los materiales necesarios.
20min Evaluación Coevaluación
Producto: Diagrama
Tarea leer el texto de la página 142, subrayar y sintetizar lo más importante en el cuaderno.
Materiales para la sig. Clase.
Investigación sobre qué tipo de energía trasmite la radiación del sol.
Viernes Las energías limpias Materiales para
10/06/22 Inicio practica
- Indicar a los estudiantes que se integren en quipos para que trabajen la actividad 3 experimental
30min - Mencionar que realicen los preparativos para a práctica antes re darle formato al reporte de Cuaderno
experimentación Libro del alumno
Desarrollo video: el sol
50min - Los estudiantes realizaran todos los procedimientos para dar formato al reporte experimental. como fuente de
Cierre energía.
20min - En plenaria se leerá, comentara y subrayaran el texto de la página 144 y 145.
- Visualizar el video: el so como fuente de energía.
- Formar equipos de trabajo para a siguiente actividad y que se coordinen para traer los
materiales.
Evaluación coevaluación – heteroevalaución
Producto: reporte de practica
Tarea materiales para la próxima clase
Lunes Energía eólica
13/06/22 Inicio
30min - Indicar a los estudiantes que se integren en equipos para trabajar la actividad 4 FUERZA DEL
VIENTO
 Desarrollo
50min - Los estudiantes realizaran lo que se indica en la actividad 4.
- Recordar a los alumnos que el reporte de practica
20min Cierre
- En plenaria comentaran para construir una conclusión
- Formar equipos de trabajo para la siguiente clase
Evaluación Coevaluación heteroevalaución
Producto reporte de practica
Tarea: Materiales para la práctica de la actividad 6.
Tarea
Miércoles Inicio LIBRO DEL
15/06/22 30min - En plenaria leer el texto de la página 148 LA ENERGIA A PARTIR DE BIOMAS subrayar los mas ALUMNO
importante. CUADERNO
Desarrollo MATERIALES
50min - Indicar a los alumnos que se integren en equipos para realizar la actividad. PARA LA
- Indicar los indicadores de evaluación y que integren la rúbrica de trabajo en equipo así como ACTIVIDAD
20min todas las características del proyecto para entregar de forma formal. video: ENERGIAS
Cierre LIMPIAS
- Proyectar el video: ENERGIAS LIMPIAS donde expondrán los diferentes tipos de energías
- Organizar a los alumnos para la próxima clase
Evaluación heteroevalaución coevaluación
Producto Proyecto y reporte de actividades
Tarea
Inicio Libro del alumno
Viernes 30min - Los alumnos integraran detalles de la exposición del tema que les toco. Cuaderno
17/06/22 - Indicar que se realizaran anotaciones sobre las exposiciones. Material para
Desarrollo exposiciones
50min - Exposiciones de los diferentes tipos de energía.
Cierre
20min - Para finalizar se llenará en el cuaderno el cuadro de la actividad 7151.
Evaluación
Producto
Tarea

Materia Aprendizaje esperado: Comenta experiencias propias y de otros en una conversación. Tiempo sugerido
INGLES 50min

Sesión/ fecha Time Actividades Materiales

Inicio Traductor
- Preguntar a los alumnos si conocen las palabras que se utilizar para realizar preguntas.
 10min - When what, etc Cuaderno del
Desarrollo alumno
- En base a un ejemplo en el pizarrón los alumnos contestaran con datos perosnales lo
siguiente: whats is your name: whats is addess: whats is your telephone number: whats is your
Lunes 30min email address:
06/06/22 Cierre
- En plenaria trabajaremos la pronucniación de las palabras y escribirán en su vocabulary las
10min palabras nuevas que aprendieron.
Evaluación heteroevaluación
Producto ejercicio contestado y revisado
Tarea traducir el texto de jonny
Traer un planisferio sin nombre
Inicio Traductor
10min - En esta sesión trabajaremos con las nacionalidades y continentes Cuaderno del
- Para ello se le pedirá al alumno que saque su planisferio. alumno
Miércoles - Se formarán parejas de trabajo. Planisferio
08/06/22 Desarrollo Pegamento
30min - En el pizarrón se colocarán los países y las nacionalidades desordenados y los alumnos
deben colocarlo en su mapa correctamente, así como indicar los continentes.
- En una diapositiva pasaran personas con rasgos de cada nacionalidad con la bandera que
corresponde al país y los estudiantes deben contestar en su cuaderno a que país pertenece
y su nacionalidad.
10min Cierre
- En plenaria se hará la pronunciación de las oraciones y los alumnos integraran al
vocabulario las palabras nuevas que aprendieron.
Evaluación heteroevaluación
Producto mapa de nacionalidad y nacionaidades de los personajes.
Tarea traer imágenes de una mesera, actor, atleta, maestro, cantante, piloto, mesero, studiante,
doctor. Arquitecto, persona con guitarra cantando, bomberos, fotógrafo, chef, secretaria,
conductor de autobús, policía, taxista, vendedora de ropa. Un tamaño de 8 cm
Viernes 10min Inicio Traductor
10/06/22 - En esta clase se analizarán los trabajos para ello se les indicara a los alumnos que saquen Cuaderno del
sus imágenes y pegamento escriban la forma correcta para cada uno. alumno
- Después en plenaria hacer una pronunciación de cada palabra. Imágenes de Jobs
30min Desarrollo Pegamento
- Explicare a los alumnos la forma de escribir a or an cuando las palabras empiezan con
consonante o vocal.
- Los alumnos realizaran unos ejercicios para aprender más
Cierre
10min - En plenaria se realizará una pronunciación de las oraciones.
Evaluación heteroevaluación
 Producto trabajos y ejercicio de a or an.
Tarea: información de una artista favorito o persona importante y una imagen
Lunes 10min Inicio
13/06/22 - Se escribirá un texto en el pizarrón sobre la descripción de una personaje. Traductor
- En plenaria se leerá y pronunciará Cuaderno del
Desarrollo alumno
30min - Indicara a los alumnos que describan las características de un artista favorito basándose en Imagen de
el ejemplo personaje favorito
Cierre Pegamento.
- Cada estudiante pasara frente al grupo a leer la descripción que realizo.
Evaluación heteroevaluación
10min Producto descripción de su personaje favorito
Tarea
Miércoles 10min Inicio Traductor
15/06/22 - Preguntar a los estudiantes si recuerdan la forma de las palabras que se utilizan para hacer Cuaderno del
preguntas en inglés. alumno
- Para ello los estudiantes pasaran al pizarrón a escribir la palabra que recuerdan.
30min Desarrollo
- Explicar a los alumnos la forma para realizar preguntas the verb to be.
- Los estudiantes realizaran un ejercicio.
Cierre
- En plenaria se realizará la pronunciación correspondiente a la sesión
10min Evaluación heterovelaución
Producto ejercicio de formulación de preguntas.
Tarea
Viernes 10min Inicio Traductor
17/06/22 - Realizar una retroalimentación sobre los nombres de la familia para ello los estudiantes Cuaderno del
pasan al pizarrón a relacionar según corresponda el vocabulario. alumno
Desarrollo
30min - En base al vocabulario de familia y los que se ha aprendido los estudiantes completaran la
oración con las palabras que faltan.
Cierre
- Se escribirá en el pizarrón un texto de la familia real de España y en plenaria se traducirá y
pronunciará.
10min Evaluación heteroevaaución
Producto oraciones

Materia Aprendizaje esperado: reconoce las instituciones Bloque 2. Del mundo Secuencia: 12 poderío Tiempo
HISTORIA y prácticas de tipo colonial que organizaron la prehispánico al mundo mexica sugerido
ceconomia del virreinato, ecomienda, novohispano. 50min
 repartimento, tributo, mercedes de tierras reales
de minas.

Sesión/ Time Actividades Materiales

fecha
Inicio Libro del
- Dar una introducción a la nueva secuencia que se va a trabajar. alumno.
Martes 10min - Preguntar a los estudiantes de que creen que trate la secuencia por medio de una lluvia de ideas. Cuaderno
07/06/22 - Organizar a los estudiantes en parejas para que trabajen a actividad1.
Desarrollo
25min - Los estudiantes contestaran las preguntas de la página 112.
Cierre
- En plenaria se comentarán las preguntas de forma aleatoria los alumnos participarán,
- Registrar en listas de evaluación continua.
15min - Organizar a los estudiantes en 7 equipos para que en la próxima clase realicen un material gráfico
para exponer los temas de esta secuencias.
Evaluación heteroevaluación
Producto preguntas
Tarea resumen e imegenes para material de exposición
Inicio
15min - Explicar a los estudiantes como deben realizar su material para exposición.
Jueves - Indicar que al final deben entregar tabla de trabajo en equipo.
09/06/22 25min Libro del
Desarrollo alumno.
10min - Los estudiantes iniciaran el diseño de su material para exponer. Cuaderno
Cierre Material de
- Para finalizar la clase los alumnos registraran en las listas de evaluación continua de avance que exposición
llevaban.
Evaluación heteroevaluación
Producto avance de materia de exposición.
Tarea terminar el material de exposición

10min Inicio Libro del

- Explicar a los estudiantes cómo será el proceso de exposiciones. alumno.
Martes Desarrollo Cuaderno
14/06/22 - Los estudiantes realizaran las exposiciones Material de
30min - Después de cada exposición se evaluada a cada equipo. exposición
Cierre
- Los estudiantes registraran su evaluación en las listas de evaluación continua.
Evaluación Coevaluación
10min Producto exposiciones
 10min Inicio Libro del
- Indicar a los estudiantes que se integren en quipos. alumno
- Explicar a que trabajaran en la actividad 4 de la página 119. Cuaderno
Jueves Desarrollo video: la
16/06/22 30min - los estudiantes leerán el fragmento de canciones mexicanas de la actividad y contestarán las visión
preguntas. mexica del
Cierre mundo
- los estudiantes de forma aleatoria comentaran en plenaria sus respuestas.
- Para finalizar proyectare el video: la visión mexica del mundo
10min Evaluación
Producto
Tarea
+ Aprendizaje esperado: Valora la aplicación Bloque III: Somos Secuencia15 las autoridades Tiempo
Materia imparcial de las normas y las leyes por parte de ciudadanía crítica y y aplicación imparcial de las sugerido
FORMACIÓN as autoridades y analiza situaciones en las que no comprometida. leyes. 50min
CIVICA Y ETICA se cumple este criterio.

Sesión/ Time Actividades Materiales

fecha
Inicio Libro del
Martes 10min - Iniciar con una pregunta detonadora para que los alumnos expliquen de que creen que tratara alumno
07/06/22 esta secuencia. Cuaderno
- En plenaria se realizará la actividad inicial. Lapices
- Elegir a un alumno de forma aleatoria para que lea el texto ¿Qué es la imparcialidad? Lapiceros
30min Desarrollo Marca
- Por medio de la tómbola formar parejas de trabajo para que realicen la actividad 1 de la página textos
191 y 120.
Cierre
10min - Los estudiantes compartirán sus resultados en plenaria y se realizara el registro en la lista de
evaluación continua.
Evaluación heteroevaluación
Producto preguntas
Inicio Libro del
- En plenaria se dará lectura para ello se indicará a los estudiantes que cada uno participará dando alumno
10min lectura a un párrafo del tema el valor de la aplicación imparcial de las leyes y normas. Cuaderno
Desarrollo Lápices
Jueves - Se formarán equipos de 3 estudiantes para trabajar en la actividad 2. Para ello los alumnos podrán Marca
09/06/22 30min salir a alguna área de la escuela donde se sientan cómodos para trabajar. Recordar que mientras textos
ese fuera del aula deben de comportarse sin distraer a sus compañeros de primero y tercero, video: las
siempre dirigirse con respeto. autoridades
Cierre los servicios
 10min - Resolver dudas públicos y la
- Proyectar el video: las autoridades los servicios públicos y la aplicación de la ley imparcial de la ley. aplicación
- Formar equipos de trabajo para la próxima clase. de la ley
Evaluación Heteroevaluacion, coevaluación imparcial de
Producto actividad 2 la ley.
Tarea indicar a los estudiantes que para la siguiente clase lleven materiales para realizar un cartel sobre
los servidores públicos de la comunidad.

Inicio Libro del

- En plenaria daremos lectura al texto de la sesión 3 “el ejercicio de la autoridad con imparcialidad” alumno
20min - Para ello se le pedirá a cada estudiante que lea un párrafo. Indicar que deben subrayar Cuaderno
conceptos he ideas principales. De la misma forma con el texto prácticas de la autoridad Lápices
Martes contrarias a la imparcialidad. Marca
14/06/22 25min Desarrollo textos
- Indicar a los estudiantes que se integren en equipos para que trabajen en su cartel. Materiales
05min Cierre para realizar
- Registrar avance de cartel. cartel
Evaluación heteroevaluación
Producto avance del cartel
Tarea llevar cartel terminado para la próxima clase.
Inicio Libro del
- Indicar a los estudiantes que presenten su cartel se comente y lo peguen en el aula. alumno
Jueves 10min Cuaderno
16/06/22 Desarrollo Lápices
- Integrar a los alumnos en parejas de trabajo para que realicen la actividad de la sesión 4 página Marca
30min 198. textos
- Los estudiantes compartirán su actividad
- Registrar su desempeño en las listas de evaluación continua.
Cierre
- Proyectar el video: los desafíos de los servidores públicos en la aplicación de la ley. Realizar
15min anotaciones y registrar en listas de evaluación continua la actividad.
Evaluación heteroevaluación
Producto: actividad 4

Materia Aprendizaje esperado: reconozco mi capacidad para afrontar dificultades o situaciones Tiempo sugerido
Socioemocional adversas, basado en la confianza en mi mismo y en los recursos de mi comunidad. 50min
Vida saludable
Sesión/ fecha Time Materiales
Inicio
 - En esta clase se tomará un tema sobre la sexualidad en la adolescencia.
- Para ello se realizará una lectura guiada y comentada. Se les pedirá a los alumnos que en Material
05min plenaria cada uno lea un párrafo del texto. impreso
Socioemocional - Para esta actividad haremos uso de la cancha techada para fomentar un ambiente tranquilo
de confianza.
Lunes Desarrollo
06/06/22 35min - Se dará el espacio para que los alumnos expresen sus inquietudes.
- Y contestaran unas preguntas detonadoras del tema.
Cierre
10min - Se comentarán las preguntas que los estudiantes contestaron.
Evaluación heteroevalaución
Producto preguntas detonadoras
10min Inicio
- Indicar a los estudiantes que saquen su material para trabajar en el proyecto sustentable. Materia
30min Desarrollo Tela de
Vida saludable - los estudiantes seguirán diseñando los accesorios que se eligieron. Durante el proceso se les mezclilla
Proyecto harán ejemplificaciones y recomendaciones. Pintura para
sustentable Cierre tela
Lunes 10min - indicar a los estudiantes que recojan sus materiales y realizar el registro de avance en las hojas de Aros para
13/06/22 evaluación continua. bordar
Evaluación heteroevaluación Aguja
Producto avance de sus accesorios Hilo de
coser
Tijeras

Materia Aprendizaje esperado: Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciando Tiempo sugerido
EDUCACION FISICA deportiva y deporte educativo con el objeto de alcanzar una meta en común y obtener 50min
satisfacción al colaborar con sus compañeros.
Sesión/ fecha Time Actividades Materiales
Inicio
- Iniciar con ejercicios de calentamiento: Dar 6 vueltas a la cancha caminando, trotando y
Martes 10min corriendo.
07/06/22 - Mover cabeza, tobillos y hombros en círculos suaves de 10 repeticiones. Curdas de saltar
Desarrollo Balón de futbol
- Indicara los alumnos que se formen en 4 filas y repartir a cada uno una cuerda.
20min - Los estudiantes competirán de ida y vuelta.
- Después los alumnos pasaran a la sección de conos para realizar diferentes ejercicios de
control del balón de futbol.
Cierre
20min - Los estudiantes realizarán un mini torneo de futbol amistoso cada equipo de 7 integrantes.
 Método de evaluación: heteroevluación
Producto: Motricidad y habilidades sobresalientes en el deporte. Actitud y aptitud.
Inicio
Jueves - Indicar a los estudiantes que se coloquen en dos filas por estatura.
09/06/22 - Preguntar a los estudiantes sobre las reglas de basquetbol para jugar.
10min - Explicar que cada estudiante debe botar correctamente el balón para llegar a la cesta y
lanzar. 2 balones de
- Después debe volver a la fila y esperar su turno. básquet boll
-

Desarrollo
20min - Para este segundo memento los estudiantes participaran en parejas donde se lanzarán el
balón y avanzaran con velocidad para encestar

Cierre
20min - Para organizar a los estudiantes en pequeños equipos de 4 integrantes para un mini torneo
de básquetboll.
Evaluación heteroevaluación
Producto coordinación motriz resistencia y trabajo en equipo.
Martes Inicio
14/06/22 - Iniciar con ejercicios de calentamiento: Dar 6 vueltas a la cancha caminando, trotando y Curdas de saltar
10min corriendo. Balón de futbol
- Mover cabeza, tobillos y hombros en círculos suaves de 10 repeticiones.
Desarrollo
- Indicara los alumnos que se formen en 4 filas y repartir a cada uno una cuerda.
20min - Los estudiantes competirán de ida y vuelta.
- Después los alumnos pasaran a la sección de conos para realizar diferentes ejercicios de
control del balón de futbol.
Cierre
20min - Los estudiantes realizarán un mini torneo de futbol amistoso cada equipo de 7 integrantes.
Método de evaluación: heteroevluación
Producto: Motricidad y habilidades sobresalientes en el deporte. Actitud y aptitud.
Inicio
- Indicar a los estudiantes que se coloquen en dos filas por estatura.
- Preguntar a los estudiantes sobre las reglas para jugar futbol. 2 balones de
Jueves 10min - Explicar que cada estudiante debe dominar correctamente el balón para llegar a la portería y futbol
16/06/22 tirar a meter gol.
- Después debe volver a la fila y esperar su turno.
Desarrollo
20min - Para este ejercicio se seleccionará a un alumno voluntariamente para que sea portero.
 - Para este segundo memento los estudiantes participaran en parejas donde se lanzarán el balón
y avanzaran con velocidad para meter gol.
20min Cierre
- Para organizar a los estudiantes en pequeños equipos de 4 integrantes para un mini torneo de
básquetbol.
Método de evaluación: heteroevluación
Producto: Motricidad y habilidades sobresalientes en el deporte. Actitud y aptitud.

Materia Aprendizaje esperado: Explora las calidades y cualidades del movimiento y el sonido para Tiempo sugerido
ARTES comunicar emociones y diversas situaciones. 50min

Sesión/ fecha Time Actividades Materiales

10min Inicio
- Organizar a los estudiantes en parejas para que por turnos practiquen rasgueo y notas.
Martes - Indicar a un alumno que reparta las guitarras. Conforme se van dando las guitarras los alumnos Guitarra
07/06/22 30min deben ir afinando fuera del salón. Canción
Desarrollo Acordes
- Guiar a los estudiantes para que practiquen el rasgueo según la secuencia de la canción.

10min Cierre
- Integrar el rasgueo y modelo para cantar todos juntos.

Método de evaluación: heteroevlaución

Producto:: Habilidad del manejo de los acordes
Inicio
- Organizar a los estudiantes en parejas para que por turnos practiquen rasgueo y notas.
Jueves 10min
09/06/22 Indicar a un alumno que reparta las guitarras. Conforme se van dando las guitarras los alumnos Guitarra
deben ir afinando fuera del salón. Canción
20min Desarrollo Acordes
- Guiar a los estudiantes para que practiquen el rasgueo según la secuencia de la canción.

Cierre
20min
- Integrar el rasgueo y modelo para cantar todos juntos.

Método de evaluación: heteroevlaución

Producto:: Habilidad del manejo de los acordes

10min Inicio
- Organizar a los estudiantes en parejas para que por turnos practiquen rasgueo y notas.
Martes Guitarra
14/06/22 30min Canción
 - Indicar a un alumno que reparta las guitarras. Conforme se van dando las guitarras los alumnos Acordes
deben ir afinando fuera del salón.
Desarrollo
10min - Guiar a los estudiantes para que practiquen el rasgueo según la secuencia de la canción.

Cierre
- Integrar el rasgueo y modelo para cantar todos juntos.

Método de evaluación: heteroevlaución

Producto:: Habilidad del manejo de los acordes
Inicio
- Organizar a los estudiantes en parejas para que por turnos practiquen rasgueo y notas.
Jueves 10min
16/06/22 Indicar a un alumno que reparta las guitarras. Conforme se van dando las guitarras los alumnos Guitarra
deben ir afinando fuera del salón. Canción
20min Desarrollo Acordes
- Guiar a los estudiantes para que practiquen el rasgueo según la secuencia de la canción.

Cierre
20min
- Integrar el rasgueo y modelo para cantar todos juntos.

Método de evaluación: heteroevlaución

Producto:: Habilidad del manejo de los acordes

Materia Intención didáctica: Tiempo sugerido

tecnología 50min
Sesión/ fecha Time Actividades Materiales
Inicio Tela mezclilla
- Indicar a los estudiantes que saquen sus materiales; tela de mezclilla, aguja, hilo de cocer, Tijeras
Viernes 10min tijeras, Abuja
10/06/22 - Explicar cómo sacar las medidas para que recorten a la medida deseada y dibujen sobre la Hilo de cocer
tela las ilustraciones que deseen que lleven los accesorios. Pintura para tela
Desarrollo Hilo para bordar
30min - Explicar a los alumnos que eligieron bordar como lo realicen.
- Los alumnos dibujaran las ilustraciones y las pintaran.
Cierre
10min - Poner las telas en un lugar para que seque la pintura.
- Llegado el tiempo de termino de sesión los estudiantes recogerán los accesorios.
Inicio Tela mezclilla
Viernes - Indicar a los estudiantes que saquen sus materiales para seguir trabajando en el proyecto. Tijeras
17/06/22 - Ejemplificar como realizaran el mecanismo para cocer los monederos. Abuja
Desarrollo Hilo de cocer
- Dar instrucciones a los alumnos para que corten la tela al molde que se requiere para hacer Pintura para tela
el accesorio. Hilo para bordar
-
Cierre
- Si los estudiantes no terminan indicar que terminen en casa.