ANÁLISIS CRÍTICO DE “EL PROCESO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN

EL PERÚ. LA DESCOLONIALIDAD DEL SABER UNIVERSITARIO”

El presente artículo fue escrito por Julio Mejía, perteneciente a la Facultad de

Ciencias Sociales de la Universidad de San Marcos (Lima, Perú) y publicado en el año
2018. Realiza un estudio valioso y detallado de algunas proposiciones del desarrollo de
la universidad peruana, abarcando cuatro partes muy importantes: las tendencias
históricas esenciales que definen la universidad actual, la influencia de los cambios
tecnológicos en la educación universitaria, las relaciones divergentes entre
heterogeneidad de saberes y la educación superior principalmente monocultural y las
posibilidades de desarrollo de la universidad.

El autor inicia explicando y detallando de una forma muy objetiva el primer

enunciado, tomando como punto de referencia y partida la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos, fundada en 1551, y, estando totalmente de acuerdo con el autor, es parte
esencial de la historia peruana. Nos hace un recorrido a través de su desarrollo,
iniciando con la etapa inicial, en la cual se la definía como “real y pontificia”, puesto
que la teología ejercía gran dominio dentro de las carreras establecidas, además de que
la educación solo era viable para aquellos que lograran probar su “sangre limpia”,
además de tratar de destruir todas las costumbres indígenas para ser reemplazadas con
las suyas y hacerles perder su identidad. A través de un punto objetivo de vista, nos
muestra el desarrollo de esta universidad, de ser exclusiva para los de casta “pura” así
como todos los procesos que debieron llevarse a cabo y, en lo que definitivamente
concuerdo, eran necesarios para una modernización enfocada al desarrollo e igualdad.