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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Didáctica
Código: 401305

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso3


Enseñanza Aprendizaje desde la transposición Didáctica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 3
miércoles, 7 de octubre de
de noviembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Análisis y comparación las distintas posibilidades de la didáctica,


pertenecientes a diferentes enfoques y posicionamientos teóricos,
mediante el acercamiento documental y bibliográfico a cada uno de ellos
y la contrastación escrita de cada uno de los modelos derivados.
La actividad consiste en:

Individual
 Revisión de los referentes de la unidad 2
 Responde preguntas en el foro y elabora un texto de máximo tres
cuartillas, sustento de las preguntas orientadoras de forma
individual.
o ¿Qué debe conocer un docente para realizar una clase
efectiva?
o ¿Cómo conocen un docente la materia que enseña?
o ¿Cuáles son los saberes científicos de la asignatura en
estudio que se deben convertir en objeto de enseñanza?
Colaborativo
 Seleccionan en consenso como grupo, una asignatura y tema
para el desarrollo de los siguientes puntos.
 Elaborar un texto argumentado de máximo 7 cuartillas
explicando modelos teóricos que, de acuerdo con la discusión
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grupal, determinaron como trascendentes para el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la asignatura y el tema seleccionados.
 Construir un mentefacto sobre transposición didáctica en la
asignatura seleccionada presentando en el concepto
infraordinado los marcos teóricos revisados.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


En el entorno de Información inicial debe:
 Atender la agenda de actividades

En el entorno de Aprendizaje debe:


 Revisar lecturas de la Unidad 2
 Ingresar al foro del paso 3, Dar respuesta a las preguntas
orientadoras e interactuar con sus compañeros.
 Construir el producto final colaborativo en el foro del paso 3.

En el entorno de Evaluación debe:

 Entregar informe individual del paso 3.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

 Participación en el roro, dando respuesta a las preguntas orientadoras


 Documento en Word textos individuales de máximo tres cuartillas
resultados de las respuestas a las preguntas orientadoras, con citación.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

 Participación y retroalimentación por parte de los compañeros en


las respuestas a las preguntas orientadoras.

 Documento en Word o PDF, con el Consolidado final que debe tener:


Portada, textos individuales de máximo tres cuartillas resultados de las
respuestas a las preguntas orientadoras, texto grupal de máximo 7 cuartillas,
mentefacto conceptual, conclusiones y bibliografía.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en


cuenta las siguientes orientaciones

1. Cada estudiante del grupo de manera individual debe participar


con sus aportes en el desarrollo de la actividad en el grupo
colaborativo

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

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documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: Ingresa oportunamente e interactúa adecuadamente
Primer criterio de
aportando al proceso individual y grupal.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 10 puntos
Participación
oportuna en el
Nivel Medio: Ingresa a tiempo, no interactúa de manera propositiva
foro
para el logro de los objetivos individuales y grupales.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
representa 10
puntos y 7 puntos
puntos del total de
110 puntos de la
Nivel bajo: Ingresa al final del foro y no interactúa adecuadamente
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 4 puntos
Nivel alto: Elabora un texto de tres cuartillas argumentado (citas
de autores que sigue o controvierte) para responder a los tres
Segundo criterio de
enunciados que orientan la reflexión inicial para esta unidad
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
20 puntos y 30 puntos
Texto argumentado
tres cuartillas
Nivel Medio: Elabora un texto de dos cuartillas, pero no se
Individual
evidencian citas que soporten la argumentación para responder a los
tres enunciados que orientan la reflexión inicial para esta unidad.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 30
10 puntos y 19 puntos
puntos del total de
110 puntos de la
Nivel bajo: Elabora un texto con una extensión diferente y sin las
actividad
condiciones establecidas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 9 puntos
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: Elaboran un texto argumentado de máximo 7 cuartillas
explicando modelos teóricos que, de acuerdo con la discusión grupal,
determinaron como trascendentes para el proceso de enseñanza-
Texto argumentado 7 aprendizaje de la asignatura y el tema seleccionado.
cuartillas, grupal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
29 puntos y 35 puntos

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Este criterio Nivel Medio: Elaboran un texto de seis cuartillas, pero hay
representa 35 ausencia de citas que soporten la argumentación o no hay coherencia
puntos del total de con la decisión de la asignatura seleccionada.
110 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
actividad 15 puntos y 28 puntos

Nivel bajo: Elaboran un texto con una extensión diferente y sin las
condiciones establecidas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 9 puntos

Nivel alto: El mentefacto conceptual está elaborado sobre


transposición didáctica en la asignatura seleccionada presentando en
el concepto infraordinado los marcos teóricos revisados
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación: 19 puntos y 25 puntos

Mentefacto conceptual Nivel Medio: El mentefacto está incompleto o se desarrolla sobre


colaborativo. transposición didáctica en general y / o no presenta loas marcos
teóricos en el concepto infraordinado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 25 10 puntos y 18 puntos
puntos del total de
110 puntos de la Nivel bajo: Presentan una herramienta diferente al mentefacto
actividad conceptual.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0


puntos y 9 puntos.

Quinto criterio de Nivel alto: El documento final que debe contener portada con los
evaluación: nombres de los participantes, el texto argumentado de máximo siete
cuartillas, el mentefacto conceptual, conclusiones y bibliografía e
Producto final con implementa norma APA 7ta. versión
norma APA Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel Medio: El documento carece tienen los apartes solicitados
representa 10 en una extensión diferente no ajustan a la norma APA propuesta (7ta
puntos del total de Versión) o no hay coherencia entre citas y bibliografía
110 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
actividad puntos y 7 puntos

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Nivel bajo: El documento final carece de uno o más aparte
portada nombre de los participantes, texto, mentefacto conclusiones y
bibliografía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 4 puntos.