Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
OBJETIVOS:
Reconocer diferentes autores representativos de las poesías de vanguardias del siglo XX
(Neruda-Storni-Benedetti)
Realizar un adecuado análisis de los poemas a trabajar
Crear sus propias producciones literarias
CAPACIDADES A DESAROLLAR:
Oralidad, lectura y escritura con énfasis en comprensión lectora.
Pensamiento crítico y creativo
FASE Nº 1: Conocemos sobre el tema…
Tema: Vanguardias latinoamericanas
https://www.youtube.com/watch?v=bYtZJc0ptHU
Conociendo un poco sobre esta autora, agregamos que es una poetisa perteneciente a las
vanguardias, mejor ubicada en el ultraísmo.
Ella logra sobresalir en su escritura, donde se escucha una poderosa primera persona; ella
sermonea, acaricia, exagera, elogia, se exalta, se indigna; mantiene en vilo a su auditorio; es una
mujer decidida, que muchas veces intimida a los hombres. Así, reconocida y esperada, la felicidad
pocas veces la asalta
Algunas de sus obras fueron:
Dolor
El divino amor
Este libro
Tú me quieres blanca
Frente al mar
Odio
a) ¿Es posible conectar la obra de una persona con su biografía?- ¿Todo escrito puede ser leído en
clave biográfica?
c) A partir de este poema, ¿pueden hacerse una idea de la personalidad de Alfonsina Storni? Esa
idea ¿sería subjetiva u objetiva? ¿Por qué?
Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos
mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos
mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos
mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.
a) Comprensión escrita: extrae de cada estrofa las palabras que llamen más tu atención y crea tu
propio poema, utilizando los recursos embellecedores* ¿te animas a compartir tu producción? –
léelo y compártelo por medio de un audio por el grupo de “6to año C”
Una ayuda memoria
*Recursos embellecedores:
Son procedimientos usados para enriquecer y hacer más bello un texto literario a través de
significados sugeridos (sentido figurado).
Imágenes sensoriales
Se utilizan para expresar con palabras lo que puede percibirse mediante los cinco sentidos:
Vista Imagen visual (de color y de movimiento) Ej.: El oscuro viento sacude los árboles.
Oído Imagen auditiva Ej.: Un bramido ronco y sostenido cruzó la noche.
Tacto Imagen táctil Ej.: Los pájaros abundaban en el áspero ramaje.
Gusto Imagen gustativa Ej.: El cálido sabor del chocolate se fundía en la boca.
Olfato Imagen olfativa Ej.: ¡Cuánto aroma de rosas!
El poeta puede mezclar o combinar imágenes sensoriales, este procedimiento se llama sinestesia.
Ej.: “Silencio verde, luminoso”.
Repetición: Consiste en la reiteración de una o más palabras para reforzar una idea.
Personificación: Consiste en dar características o acciones humanas a seres, objetos o cosas que no
lo son.
Ej.: Lejos, los montes duermen envueltos en la niebla.
Comparación:
Establece una relación de semejanza entre dos elementos, uno real y otro evocado (imaginado). Se
utilizan los nexos como, cual ó los verbos parecer y semejar que indican que el elemento real es
parecido al elemento evocado.
Ej.: “Y el cielo entero se derrumbó en un rayo como un inmenso techo de hierro y de cristal”
Elemento real Nexo Elemento evocado
“La mariposa, como un ágil bailarina, gira de flor en flor.
Metáfora:
Consiste en reemplazar un término por otro, los cuales mantienen entre sí alguna relación de
semejanza donde el elemento real se identifica con el evocado. Es una comparación en la que
desaparece el nexo comparativo.
Ej.: “La mariposa, ágil bailarina, gira de flor en flor.
FASE Nº 3: La belleza de las palabras…
Autor para deleitarnos: Pablo Neruda
El estilo de Pablo Neruda era inconfundible. Escribía centrándose en todos los sentidos: oír, oler,
mirar, etc. Con ello buscaba la descripción de una escena o sentimiento lo más natural posible para
transmitir al lector esa verdad y hacerle entrar en su poema o en su escrito. Neruda era preciso a la
hora de buscar las palabras adecuadas que emocionaran al lector, sobre todo en las cosas
inanimadas, aquellas más difíciles de describir.
Utilizaba mucho las metáforas y símiles para crear descripciones detalladas y emocionales sobre
las personas, las cosas, la naturaleza y los sentimientos. Hay mucha influencia del surrealismo en
sus descripciones, ya que utilizaba expresiones más raras y difíciles para describir cosas realmente
sencillas, como podría ser el amor perdido, la magia de la noche, etc. También se ve la
personificación de cosas inanimadas en su poesía cuando habla con un narratorio como Bolívar en
“Un Canto para Bolívar”, la muerte en “Alturas de Macchu Picchu”, o el mar en “Oda al mar”. Esta
personificación aumenta los efectos y la universalidad de su poesía porque Neruda daba vida,
emoción y aliento a todas las cosas del mundo.
Actividad n°2:
Te presentamos un poema del escritor Pablo Neruda “Soneto 15”, al parecer, le faltan algunas
palabras. Deberás colocar palabras del cuadro de vocabulario en el lugar que creas que puede
quedar mejor (advertencia: algunas pueden estar más de una vez). Cuando hayas terminado,
compara con el poema original, ¿pudiste coincidir con el autor? Compara con el resto de tus
compañeros, ¿Cuál de las poesías tiene más sentido?
Actividad°3:
https://www.youtube.com/watch?v=LGbdE_cijmY
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
--Domino conceptual
--Lenguaje acorde a la materia
--Cumplimiento de las actividades en tiempo y forma
ATENCIÓN
No olviden que este es un trayecto de aprendizaje, toda duda es contestada de manera virtual, estoy
para lo que necesiten dentro de los horarios pertenecientes a la clase. Los saludo enormemente y
espero poder acompañarlos en lo que ustedes precisen.