PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

• Denominación del programa de formación: Manejo de Adobe Photoshop

• Código del programa de formación: 52410332
• Competencia: 220501046. Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de
manejo de información.
• Resultado(s) de aprendizaje a alcanzar: 220501046-03. Crear imágenes teniendo en cuenta las
técnicas y herramientas determinadas.
• Duración de la guía: 10 horas

2. PRESENTACIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 3: Elaborar imágenes con base en las técnicas de edición
existentes, del programa de formación Manejo de Adobe Photoshop.

En esta actividad de aprendizaje se tratarán temas relacionados con las capas tales como: su clasificación y
el panel que las administra; adicionalmente se describen las máscaras y su comportamiento, útiles para
resaltar las imágenes o darles efectos de fantasía muy interesantes.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario revisar los
materiales del programa, explorar los documentos de apoyo, tener instalado el software Adobe Photoshop
CC y realizar consultas en internet.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de aprendizaje 3: Elaborar imágenes con base en las técnicas de edición existentes.

A continuación, se describen las actividades y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje 3:

Autodiagnóstico. «Tipos de capas»

Las capas se visualizan como hojas superpuestas que permiten ubicar imágenes una sobre otra, esto es muy
útil dado que al aplicar trazos con el pincel, la pintura no se mezcla con la siguiente capa, permitiendo con
esto editar posteriormente los efectos con el fin de mejorar la imagen.

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, describa según sus
conocimientos previos y experiencia, lo que conoce sobre cada uno de los tipos de capas que se mencionan
a continuación:

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• Capa de imagen.
• Máscaras de capas.
• Capa de ajuste.
• Capa de relleno.

Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta guía
de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.

Foro. «Las máscaras»

Lea y analice el siguiente enunciado:

Con las máscaras se ocultan sectores de la imagen que no han sido modificadas, lo que permite ver las áreas
que se encuentran debajo de la imagen a la que se le aplica la máscara, al no afectar la imagen original es
considerada una técnica no destructiva.

Luego participe en este foro dando respuesta a los siguientes cuestionamientos:

• ¿Cuáles son las diferencias más relevantes entre la máscara vectorial y la máscara de capa? Justifique

su respuesta.
• ¿Qué ventaja tiene rasterizar una máscara vectorial?

También debe comentar la participación de mínimo dos compañeros y argumentar por qué está o no de
acuerdo con la opinión dada por ellos.

Para participar en este foro remítase a: Actividad 3 / Evidencias / Foro. «Las máscaras»

Evaluación. «Capas, máscaras y estilos»

La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el conocimiento adquirido y

validar su competencia en las distintas temáticas tratadas.

La evaluación consta de 9 preguntas y su duración es de 30 minutos. El aprendiz tiene habilitado un único

intento, así que una vez empiece la prueba, debe terminarla.

La evaluación se encuentra disponible en: Actividad 3 / Evidencias / Evaluación. «Capas, máscaras y

estilos»

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Fotomontaje. «Finca ecoturística»

Dando continuidad al trabajo que su empresa le está haciendo al Señor Carlos Botero, elabore un fotomontaje
para dar a conocer las instalaciones de una finca ecoturística, donde demuestre el manejo de capas, estilos
de capas, máscaras de recorte y modos de fusión.

Incluya en el fotomontaje lo siguiente:

• Título.
• Imágenes en diferentes formas.
• Imágenes con diferentes modos de fusión para dar diversos efectos.

Desarrolle esta evidencia con Adobe Photoshop CC y envíe el archivo de extensión .psd al instructor
remitiéndose a: Actividad 3 / Evidencias / Fotomontaje. «Finca ecoturística»

3.2 Ambiente requerido:

• Ambientes virtuales de aprendizaje LMS.

3.3 Materiales:

• Material de formación y materiales complementarios 3.

• Biblioteca SENA

Total horas actividad de aprendizaje: 10 horas; 2 directas (D), 8 independientes(I).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos

de evaluación

De conocimiento:
Evaluación.
Evaluación. «Capas, máscaras y
estilos»

Crea escenarios teniendo en cuenta

los criterios de composición
De desempeño:
fotográfica.
Foro.
Foro. «Las máscaras»
Maneja las capas de acuerdo con los
modos de fusión disponibles.

De producto:
Fotomontaje.
Fotomontaje. «Finca ecoturística»

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Capa de ajuste: en Photoshop es una capa que superpone correcciones a una imagen de forma no
destructiva, también admiten el enmascarado vectorial o de capa.

Frío: refiere a los colores que recuerdan cosas frías, agua, hielo, entre otras; comunican la sensación de
frescura, dentro esta gama se consideran los tonos: azules y verdes, dichas sensaciones son netamente
psicológicas. Siguiendo esta línea, se considera que los colores fríos son poco móviles y los cálidos son
excitantes.

Multiplicar: en Photoshop es un modo de fusión de transparencias en el que al superponer dos o más capas
el valor de cada pixel superior se multiplica por el valor del que está debajo, dando como resultado un color
más oscuro.

Trama estocástica: sistema de tramado en el que se reproducen los medios tonos con puntos del mismo
tamaño, pero ordenados de forma aparentemente aleatorio.

Trama: en artes gráficas, estructura de puntos que se usan para simular los tonos variando su dispersión y
grosor, para la imprenta se utilizan dos tipos: estocásticas y ordenadas de uso habitual.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Adobe Systems Software Ireland Ltd. (2015). Conceptos básicos de las capas. Consultado el 03 de diciembre
de 2015, en https://helpx.adobe.com/es/photoshop/using/layer-basics.html

Pixabay. (2015). Longboard longboarder patín skater roll ruedas. Consultado el 10 de diciembre de 2015, en
https://pixabay.com/es/longboard-longboarder-pat%C3%ADn-skater-1058428/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Sergio Alfredo Experto temático Centro Agroindustrial

Morales Domínguez Regional Quindío Noviembre de 2015.

Gloria Amparo López Asesora Centro Agroindustrial

Autor Escudero pedagógica Regional Quindío Noviembre de 2015.
(es)
Martha Lucía Giraldo Líder de Centro Agroindustrial
Ramírez Planificación y Regional Quindío
Noviembre de 2015.
Adecuación
Didáctica

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8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del cambio

Daniel Felipe Varón Gestor de Equipo de 11/11/2020 Actualización del

Molina repositorio virtualización formato y ajustes con
base en el nuevo LMS.
Autor
(es)
Edwin Mauricio Gestor de Equipo de 11/11/2020 Actualización del
Lamprea Hernández repositorio virtualización formato y ajustes con
base en el nuevo LMS.

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