Secuencia 9

Taller de comprensión Literatura

de lectura crítica El Romanticismo y el costumbrismo

Nombre: _______________________________________________________ Fecha: ________________ Curso: __________

Realiza las actividades con base en los fragmentos de los poemas de Rafael
Pombo (página 58).

Semántico. Elabora hipótesis de lectura global sobre los textos que lee.

1. ¿Por qué en el poema La hora de las tinieblas se califica de espantoso el

misterio de la existencia humana?
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2. Dios es el interlocutor en el poema La hora de las tinieblas porque
a. representa la omnipotencia que puede cambiar el destino de los hom-
bres.
b. representa la sabiduría que puede aclarar todos los misterios.
c. es quien da la vida y, por lo tanto, quien puede acabar con ella.
d. es a quien más le interesa conocer y curar las penas de los hombres.
Semántico. Identifica el sentido de una palabra o expresión en su relación contextual.

3. Escribe F (falso) o V (verdadero) según el poema Elvira Tracy. Reúnete con

un compañero y discutan en qué consiste el error en aquellas que son falsas.
a. La vida y la muerte coinciden en que las dos comprometen un sueño. ( )
b. El padre perdió a la niña por obra de un ángel. ( )
c. La otra vida representa en el poema la verdadera patria de la niña. ( )
d. La muerte de la niña representa un sacrificio. ( )
4. En el poema Elvira Tracy, el día luce hermoso porque
a. la niña murió hermosa.
b. hay una boda en el cielo.
c. el sufrimiento de la niña terminó.
d. la niña se fue volando con su ángel.
Semántico. Elabora hipótesis de lectura global sobre los textos que lee.

5. ¿Qué relación se establece en el poema Elvira Tracy entre la niña y el ángel?

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Semántico. Elige un contenido o tema acorde con un propósito.

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6. Creatividad. Escribe un relato imaginario en el que narres la historia de la relación

del autor con el personaje del poema Elvira Tracy.
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