EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 02

ÀREA: MATEMÀTICA
CICLO: VII
GRADO: 3º
SECCIÒN:
PROFESOR: CLEMENTE COLCHADO DIESTRA
APELLIDOS Y NOMBRES (ESTUDIANTE):____________________________

Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos

espacios de la escuela y la comunidad

SITUACIÓN

Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones

generales, y es una oportunidad que nos permite
reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de la
participación democrática, el respeto a la diversidad de
culturas, las formas de organización, entre otros aspectos.
Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de la
pandemia que aún estamos viviendo, y por las diversas
problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la
diversidad. Asimismo, observamos que, en los diversos
espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos
ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria,
desinterés por la participación activa y democrática, así
como por los procesos que se desarrollan cada cierto
tiempo y en los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros
representantes. Ante esta situación, nos planteamos el
siguiente reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes
continuar promoviendo en nuestra familia y comunidad la
participación democrática y la convivencia en la diversidad
para contribuir con la mejora de la sociedad? 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Representamos la participación en tablas y gráficos
estadísticos.
COMPETENCIAS:
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
PROPÒSITO: Sustentar una propuesta de acciones, utilizando argumentos y
distintas fuentes que incluyan gráficos estadísticos, que nos permitan
promover una participación igualitaria, responsable e informada considerando
la bioseguridad en diferentes espacios, a fin de consolidar la convivencia y el
bien común

PRODUCTO: Propuesta de acciones argumentadas en un discurso que contenga

propuestas de acciones que promuevan la participación democrática responsable en la
escuela y la comunidad, difundido a través de diferentes medios y utilizando gráficos
estadísticos y fuentes diversas

EVIDENCIAS
 Elaborar una tabla de distribución de frecuencias con datos no
agrupados, datos agrupados y gráficos estadísticos a partir de la
encuesta realizada.
FECHA: 19 – 04 - 21
TEMAS  Se desenvuelve en entornos virtuales generados
TRANSVERSALES por las TIC
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

SABERES PREVIOS

Ahora resuelve las preguntas

1.- ¿Qué tipo de variables estadísticas hemos considerado en el cuestionario que aplicamos en
la actividad anterior?

2.- ¿Qué tipo de tablas utilizaremos para organizar las variables del cuestionario aplicado?

3.- ¿Qué gráficos estadísticos utilizaremos para representar los valores de las variables?
TABLA DE DISTRUCIÒN DE FRECUENCIAS

Construcción de la tabla de frecuencias.- Cabe distinguir entre:

 Tabla de frecuencias con datos no agrupados.
 Tabla de frecuencias con datos agrupados.
 ACTIVIDAD 1

TABLA DE DISTRIBUCIÒN DE FRECUENCIAS CON DATOS NO AGRUPADOS

1.- ¿Cómo te has sentido durante la cuarentena?
Tabla de frecuencias

Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Variable relativa
absoluta acumulada relativa
(xi) porcentual
(fi) (Fi) (hi)
(hi%)
Triste 12 12 0,60 60%
Alegre 3 15 0,15 15%
Enojado 5 20 0,25 25%
TOTAL n = 20 1 100%
Calculando la frecuencia relativa
fi
hi=
N
f i 12 fi 3 fi 5
hi= = =0,6 hi= = =¿ 0,15 hi= = =¿
N 20 N 20 N 20
0,25
Calculando la frecuencia relativa porcentual
h i %= h i . 100%
h i %= h i . 100% = 0,60 . 100% = 60% h i %= h i .100% = 0,15 . 100% = 15%
h i %= h i . 100% = 0,25 . 100% = 25%

2.- Número de hijos de 20 familias, completa la tabla de distribución de frecuencias.

Edad fi Fi hi hi%
0 3 3 0,15 15%
1 4 7 0,20 20%
2 8 15 0,40 40%
3 2 17 0,10 10%
4 3 20 0,15 15%
TOTAL n = 20 1 100%
ACTIVIDAD 2

TABLA DE DISTRIBUCIÒN DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS

Recuerda que:

n = Número de datos
L i = Límite inferior
L s = Límite superior
X i = Marca de clase
f i = Frecuencia absoluta
F i = Frecuencia acumulada
h i = Frecuencia relativa
h i % = Frecuencia relativa porcentual
Datos de la encuesta
7 ; 10 ; 14 ; 8 ; 7 ; 11 ; 11 ; 15 ; 22 ; 10 ; 10 ; 7 ; 8 ; 9 ; 8 ;
8 ; 7 ; 7 ; 11 ; 12 ; 18 ; 9 ; 8 ; 13 ; 13 ; 10 ; 12 ; 8 ; 9 ; 11

SOLUCIÓN
Ordenamos los datos de menor a mayor.
Primera forma
7 ; 7 ; 7 ; 7 ; 7 ; 8 ; 8 ; 8 ; 8 ;8 ; 8 ; 9 ; 9 ; 9 ; 10 ; 10 ; 10 ; 10 ; 11 ; 11 ; 11 ; 11 ;
12 ; 12 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 18 ; 22
Segunda forma
7 7 7 7 7 8
8 8 8 8 8 9
9 9 10 10 10 10
1 11 11 11 12 12
1
1 13 14 15 18 22
3

a.- Rango(R) b. Nº de intervalos(K) c. Amplitud (A)

R
R = Dmax - D min K = √n A=
K
15
R = 22 - 7 K = √ 30 A=
5
R = 15 K = 5,477… A=3
K=5

1.- ¿A qué edad tuviste mayor participación en tu escuela o comunidad?

Tabla 1: Mayor participación en la escuela o la comunidad, según edad
Li Ls Xi fi (Fi) (hi) (hi%)
7 ; 10 8,5 14 14 0,47 47%
10 ; 13 11,5 10 24 0,33 33%
13 ; 16 14,5 4 28 0,14 14%
 16 ; 19 17,5 1 29 0,03 3%
19 ; 22 20,5 1 30 0,30 3%
TOTAL n = 30 1 100%

Fuente: Encuesta sobre participación ciudadana en la escuela o la comunidad

Li+ L s 7+10 17
Xi= = = = 8,5
2 2 2

Elaboraciòn de gràfico estadìstico “ histograma”

2.- La escuela o la comunidad cuenta con espacio que permiten la

participación.

Elaboramos la tabla de contingencia

Tabla 2: Espacios de participación en la escuela o la comunidad
SEXO SI NO SI(%) NO(%) TOTAL %
Masculino 7 10 41,2 58,8 17 100%
Femenino 1 12 7,7 92,3 13 100%
TOTAL 8 22 26,7 73,3 30 100%
Fuente: Encuesta sobre participación ciudadana en la escuela o la comunidad

Elaboración de gráfico estadístico “ Barras múltiples “

3.- ¿Qué medida de bioseguridad estas tomando en cuenta para cuidar tu

salud en los espacios públicos que garantice una participación segura?
Elaboración de gráfico estadístico “ Barras múltiples “
1.- ¿A qué edad tuviste mayor participación en tu escuela o comunidad?
Tabla 1: Mayor participación en la escuela o la comunidad, según edad
Li Ls Xi fi (Fi) (hi) (hi%)

TOTAL n = 30 1 100%
Fuente: Encuesta sobre participación ciudadana en la escuela o la comunidad

2.- La escuela o la comunidad cuenta con espacio que permiten la

participación.
Elaboramos la tabla de contingencia
Tabla 2: Espacios de participación en la escuela o la comunidad
SEXO SI NO SI(%) NO(%) TOTAL %
Masculino 100%
Femenino 100%
TOTAL 100%
Fuente: Encuesta sobre participación ciudadana en la escuela o la comunidad
3.- ¿Qué medida de bioseguridad estas tomando en cuenta para cuidar tu
salud en los espacios públicos que garantice una participación segura?

Elaboramos la tabla de contingencia

Tabla 3: Medidas de bioseguridad para una participación segura.
MEDIDAS SI NO SI(%) NO(%) TOTAL %
Lavado de manos 100%
Distanciamiento social
Uso de mascarilla
Uso de protector facial
TOTAL

Fuente: Encuesta sobre participación ciudadana en la escuela o la comunidad

ENCUESTA
Estudio sobre la participación ciudadana en la escuela o comunidad.
Estimado(a): Marque con una (x) o escriba la respuesta que crea conveniente
para cada una de las preguntas con total sinceridad. Sus respuestas ayudarán
a recoger información, estudiarlas y generar reflexión sobre la participación
ciudadana que existe en nuestra escuela o comunidad.
1.- ¿A qué edad tuviste mayor participación en tu escuela o comunidad?
_______
2.- La escuela o la comunidad cuenta con espacio que permiten la
participación.
Si No
Masculino ____ _____
Femenino ____ _____
3.- ¿Qué medida de bioseguridad estas tomando en cuenta para cuidar tu
salud en los espacios públicos que garantice una participación segura en tu
escuela o comunidad?

Si No
Lavado de manos ____ _____
Distanciamiento social ____ _____
Uso de mascarilla ____ _____
Uso de protector facial ____ _____