INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUSE

Aquitania– Boyacá
Resolución 3188 del 15 de diciembre de 2.008
DANE 215047000153 // NIT 826002400-9

ÁREA: ESPAÑOL GRADO: 7º GUIA N. 1 Periodo: Primero Tiempo de desarrollo: 3 semanas

TEMA: Lectura dramatizada DOCENTE: Lic. Lucy Verónica Mejía Salazar Fecha: del 20 de Abril al 08 de mayo

TÍTULO: LECTURA DRAMATIZADA

1. lee y analiza la siguiente temática:

La lectura dramatizada es una modalidad de lectura oral. En ella, un lector presenta un texto, casi siempre literario, ante
una audiencia, valiéndose de su voz y algunos movimientos corporales para representar aquellos que va interpretando del
texto: los diálogos de los personajes, las emociones que transmite el relato, etc. En la lectura dramatizada se utiliza la voz
para representar las emociones que el autor quiso plasmar en la obra y aproximadamente así a la línea de acción de la
historia. Este es uno de los primeros pasos que ejecutan los actores antes de emprender una representación teatral. Sirve
para explorar partes esenciales de la historia.

2. Para comenzar las actividades debe trabajar con el siguiente fragmento de la obra teatral “Tío Vania” del dramaturgo
ruso Anton Chejov. Reúnete con un familiar (Papá, mamá u hermano/a) y dramaticen el diálogo

Tío Vania

MARINA: (Sirviéndole un vaso de té) Toma, padrecito.

ASTROV: (Cogiendo con desgana el vaso) Creo que no me apetece.

MARINA: Puedes que quieras un poco de vodka

ASTROV: No… no lo bebo todos los días… el aire, además es sofocante. (Pausa) ¡Ama!... ¿Cuánto tiempo hace ya que nos
conocemos?

MARINA: (Reflexionando) ¿Cuántos?... ¡Que Dios me de memoria!... Verás… Tú viniste aquí… a esta región… ¿Cuándo?...
Vera Petrovna, la madre de Sonechka, estaba todavía en vida. Por aquel tiempo, antes que muriera, viniste dos inviernos
seguidos… lo cual quiere decir que hará de estos unos onces años. (Después de meditar unos momentos) Y hasta puede
que más.

ASTROV: ¿He cambiado mucho desde entonces?

MARINA: Mucho. Antes eras joven, guapo… mientras que ahora has envejecido… ¿Y dónde se te ha ido la belleza?
También hay que decir que bebes vodka.

ASTROV: Sí. En diez años me he vuelto otro hombre… ¿Y por qué causa?... porque trabajo demasiado, ama… No conozco
el descanso, y hasta por la noche bajo la manta, estoy siempre temiendo que vengan a llamarme para ir a ver a algún
enfermo. Desde que nos conocemos no he tenido un día libre, y así… ¿Quién no va a envejecer? Además, la vida de por sí
es aburrida, tonta, sucia… eso también influye mucho. A tu alrededor no ves más que gentes absurdas, y cuando llevas
viviendo con ellas dos o tres años, tú mismo, poco a poco y sin darte cuenta, te vas volviendo también absurdo… en un
destino inevitable. (Rizándose los largos bigotes) ¡Qué bigotazo más enorme he echado! ¡Que bigote más tonto! ¡Me he
vuelto absurdo, ama!... Tonto todavía no me he vuelto. ¡Dios es misericordioso! Mis sesos están en su sitio; pero tengo, en
cierto modo, atrofiado el sentimiento. No deseo nada, no necesito de nadie. A caso solo te quiero a ti. (Le besa la cabeza).
Cuando era niño, tuve también una ama como tú.

MARINA: Puede que quieras comer algo.

ASTROV: No. En la tercera semana de cuaresma, durante la epidemia, tuve que ir a Malitzkoe… Cuando el tifus
exantemático… Allí, en las “Isbas”, se morían las gentes como moscas… ¡Suciedad… pestilencia… humo…, terneros por el
suelo, junto a los enfermos!... ¡Hasta cerdos había!... Yo no me senté en todo el día, ni probé bocado; pero, eso sí…
cuando llegué a casa, tampoco me dejaron descansar. Me traían al guardagujas de la estación… Le tendí sobre la mesa
para operarle, y se me murió bajo el cloroformo… pues bien… entonces…, cuando menos falta hacía, el sentimiento
despertó dentro de mí. La conciencia me dolía como si le hubiera matado premeditadamente. Me senté, cerré los ojos…,
así…, y pensé: aquellos que hayan de sucedernos dentro de cien o doscientos años, y para los que ahora desbrozamos el
camino…, ¿Tendrán para nosotros una palabra buena?... ¡No la tendrán, ama!

MARINA: La gente no la tendrá, pero Dios, sí

ASTROV: Sí. Gracias… has hablado muy bien.

3. Explica en una línea cuál es el tema o asunto que trata el anterior texto. Luego, resume en un párrafo el argumento, es
decir, la secuencia de acontecimientos esenciales.

4. Busca con ayuda del diccionario las palabras desconocidas de la anterior dramatización y escríbelas en el cuaderno de
trabajo, junto con su significado, mínimo 20.

5. Con 15 de las palabras anteriores elaborar un crucigrama. El crucigrama debe contener las pistas, las cuales pueden ser
8 verticales y 7 horizontales.
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Resolución 3188 del 15 de diciembre de 2.008
DANE 215047000153 // NIT 826002400-9

6. Elige un texto de tu preferencia para dramatizar. Podría ser un fragmento teatral, el monologo de una novela, otros que
tenga disponibles en casa o inventa uno. Lo importante es que le permita representar emociones o acciones de los
personajes.

7. Haz una lectura mental del aparte que tomó y escribió anteriormente, e identifica las emociones por las que atraviesa el
personaje. Escríbelas en el cuaderno.

8. Haz una segunda lectura, esta vez en voz alta, y sigue las siguientes recomendaciones:

a) Utiliza tu voz para enfatizar en las emociones del o los personajes.

b) Proyecta la voz y vocaliza para que pueda escucharte.
c) Modula la voz; es decir, no hagas una lectura monótona, imita varias voces. Has énfasis en las palabras o frases
más emotivas para el o los personajes.
d) Presta atención a los signos de puntuación y haz las pausas indicadas por ellos. Recuerda que un signo de
puntuación mal leído puede modificar totalmente el sentido del mensaje.
e) Si consideras que hay algún gesto o expresión corporal de el o los personajes, explóralo y haz uso de él para hacer
más vivaz la lectura.
f) Lee con seguridad y aprópiese de la historia. Haz de cuenta que eres tú quien está experimentando las emociones
de el o los personajes.
g) Si representas un dialogo, presta atención a las intervenciones de cada uno de los personajes. Lo que haga o diga
le servirá para reaccionar y darle consistencia a la lectura conjunta.

9. Haz la lectura final ante sus padres y hermanos; solicítales que te den sugerencias de tú presentación y escríbelas en el
cuaderno de trabajo.

10. Completa el enunciado. La lectura dramatizada se realiza para explorar las emociones que un autor plasma en su obra.
Por ello, se hace

a) Mentalmente
b) A media voz
c) En voz alta
d) Susurrando

11. Teniendo en cuenta la siguiente imagen inventa un fragmento de obra teatral siguiendo los siguientes pasos:

a) Observa detenidamente la imagen.

b) Piensa en que puede escribir con relación a la imagen.
c) Coloca un título a la obra teatral.
d) Inventa como mínimo tres personajes.
e) Escribe un borrador de la obra teatral
f) Lee el borrador de forma mental
g) Lee el borrador en voz alta y haz las respectivas correcciones.
h) Escribe la obra teatral en el cuaderno.

12. Teniendo en cuenta la pandemia mundial que estamos viviendo, realiza un comic o tira cómica; de cómo afecta el
covid 19 a su familia.

NOTA: Usar el diccionario para comprender el vocabulario desconocido.

Cualquier inquietud comunicarse al celular 3209020668.
¡Muchos Éxitos!