ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE

MAESTROS “FRANZ TAMAYO DE LLICA”

FALTA DE ORIENTACION EN LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EN LOS

ESTUDIANTES DE 5to AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA LITORAL

Orientación en la salud sexual y reproductiva en los estudiantes de la

Unidad Educativa Litoral Biología - Geografía

Diseño Metodológico de Trabajo de Grado en la

línea de la Sistematización Investigación
Educativa Bajo el Enfoque De La
Investigación Acción Participativa presentado
para optar el Título de Maestro/a con grado de
licenciatura en Educación en la Especialidad de
Biología Geografía.

Apellidos y nombres del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado:

Natividad Sillo Tipula
Dayana Rocio Ayaviri Ayaviri
Lisbeth Olivia Ayma Tuco

Tutor/a: Lic. Willy Huayta García

Llica, Potosí – 2018
 CAPITULO I
DIAGNOSTICO SOCIOPARTICIPATIVO
1.1 MARCO CONTEXTUAL DONDE SE DESARROLLA LA IEPC-PEC

El contexto de nuestra práctica educativa se circunscribe al Distrito Educativo Llica-

Tahua, específicamente en Llica, Primera Sección Municipal de la Provincia Daniel
Campos, del departamento de Potosí; Llica es un pueblo enclavado en la frontera por
lo que se constituye guardián natural de la soberanía nacional, limitando al norte con
el Cantón Coipasa de la Provincia Atahuallpa, del departamento de Oruro, al sur con
Colcha “k”, capital de la provincia Nor Lipes; al este con Salinas de Garci Mendoza,
capital de la Provincia Ladislao Cabrera y al oeste con la República de Chile; cuenta
con una superficie territorial de 12.106km2, una gran parte está ubicada por el
extenso salar de Tunupa (Uyuni), estos datos fueron recabados de textos escritos que
fidedigna tal información como actas de la creación de la provincia Daniel Campos y
su capital Llica, historia oral de los habitantes quienes describen la historia del pueblo
de acuerdo a la transmisión oral que pervive su historia.

En cuanto a relieve topografico es típicamente altiplánica, el clima es frígido por

encontrarse a una altura media de 3.660 metros sobre el nivel del mar; las lluvias son
escasas, por lo que sus comunidades sufren permanentemente los rigores de la
sequía.

Con referencia a la población de Llica, demográficamente y de acuerdo al último

Censo 2012 desarrollado en nuestro país aproximadamente cuenta con 3.000
habitantes, con relación a la organización jurisdiccional originaria la Marka Llica, está
conformado por cuatro ayllus que son: Ayllu Grande, Ayllu Ornillo, Ayllu Cahuana y
Ayllu Huanaque también conformado por ocho cantones y 36 comunidades con sus
propias características de normas comunales.

La Unidad Educativa fue creada en 1964 como consecuencia de un proceso de

permanente lucha de buscar la educación del indio en el marco de la fundación de
instituciones educativas desde la escuela indigenal Bernabe Ledezma de Llica,
inicialmente fue denominado colegio laboral, atendido por los mismos profesores de la
Escuela Superior formadora de maestros y la escuela de aplicación Bernabé Ledezma;
posteriormente de acuerdo al decreto supremo el 2 de agosto de 1965 se instituye la
creación del colegio Nacional secundaria (LITORAL). Posteriormente se inauguró el 7
de abril de 1969 cuyos precursores que figuran dentro del comité de inauguración
oficial están como Director Vicente Choque, profesores Pedro García, Tomas Carlo,
Tomas Quiñones, Pascualina Castillo, Alejandro Manchego, Simeón Villca Y Venancio
Villchez.

La identidad cultural considera como herencia transmitida por nuestros antepasados,

en alguna media está sufriendo un proceso de desnaturalización por el hecho de que
la escuela no ha sabido responder y adecuar su acción educativa en el marco del
fortalecimiento de la identidad cultural; las principales fiestas religiosas en la población
de Llica son: Fiestas patronales, fiestas comunales y fiestas generales, de lo más
importantes a nivel provincial, en Llica la fiesta de la virgen de asunción (15-08), dicha
fiesta proveniente del interior y exterior de nuestro país con los bailes típicos y
religiones que realizan las costumbres y tradicionales.

no obstante, a esta realidad geográfica y climática Llica y sus comunidades aledañas

se constituyen en los verdaderos productores de la quinua real, por lo que existen
instituciones como APROQUIGAN que agrupa a productores de la quinua real,
también podemos mencionar que la ganadería es una fuente de ingreso económico
para nuestra población de Llica, asì mismo tambien practican las actividades
artesanales , toda esta actividad agrícola y ganadera hace que la dinámica económica
de los habitantes gire en torno a ellos, coadyuvando enormemente en llevar adelante
una vida en complementariedad con la madre tierra.

Los habitantes de la localidad de Llica son bilingües, como lengua materna es el

castellano y como segunda lengua el aymara; empero por la influencia de la cultura del
país vecino la lengua aymara es poco utilizada constituyéndose en una población en
cierta medida monolingüe por el uso y vivencia de la lengua, este es un problema que
es vital en la comunidad, razón por la cual en la unidad educativa Litoral, los
estudiantes en la mayoría de los casos solo usan el castellano para desarrollar su
comunicación, en diálogo con los estudiantes de los diferentes años de escolaridad se
puede evidenciar esta realidad, por ejemplo María una estudiante manifiesta de que
“nosotros no hablamos bien el aymara porque ni en mi casa ni en el pueblo se practica
esta lengua” es en ese sentido de que surge la necesidad de desarrollar un proceso
sistemático de La identidad cultural considera como herencia transmitida por nuestros
antepasados, en alguna media está sufriendo un proceso de desnaturalización por el
hecho de que la escuela no ha sabido responder y adecuar su acción educativa en el
marco del fortalecimiento de la identidad cultural; las principales fiestas religiosas en la
población de Llica son: Fiestas patronales, fiestas comunales y fiestas generales, de lo
más importantes a nivel provincial, en Llica la fiesta de la virgen de asunción (15-08),
dicha fiesta proveniente del interior y exterior de nuestro país con los bailes típicos y
religiones que realizan las costumbres y tradicionales implementar la lengua en
prácticas cotidianas de los jóvenes y señoritas estudiantes.

La Unidad Educativa Litoral cuenta con una construcción antigua y una infraestructura
nueva de dos plantas, adecuada para el desarrollo de los procesos educativos con
diez aulas taller, dos ambientes de laboratorio sin equipamiento, una biblioteca
comunitaria, auditorio, dirección, una sala de docentes para desarrollar reuniones
pedagógicas, secretaria, sala de computación, dos baños de maestros/as y
estudiantes, duchas, adecuadas para la salud y convivencia armónica en la comunidad
educativa.

Así también contamos con las distintas instituciones: la unidad educativa Bernabé
Ledesma, la unidad educativa Litoral, el E.S.F.M. Franz Tamayo, centro de educación
alternativa para adultos CEA; el puesto de salud, puesto militar, C.N.S. caja nacional
de salud, asociación de productores de quinua “APROQUIGAN”; En la cual con un
propósito del mejoramiento de nuestra población y mantener la unidad de los
comunarios, y así mismo velar la calidad de vida de la sociedad. Llevar a la parte de
arriba.

En nuestra marka Llica contamos con la autoridades que están compuestas por:
autoridades políticas, autoridades originarias, así también contamos con autoridades
asambleístas departamentales, delegado provincial, alcalde, comité cívico, y también
contamos con una autoridad que es el mallku mayor, agrario, curaca, jilakata, alcalde
de mando, todas estas autoridades fueron elegidos democráticamente por nuestra
marka Llica. asì mismo tambien practican las actividades artesanales (Urkh`u , Allmilla,
Yapiza y Wark`a, Wistalla, Tari, Llijlla, Costal, Bayeta, Wiskh`us, Lluch`u),

El contexto pedagógico es considerado como parte esencial en la producción de

conocimientos en el ámbito socio comunitario en la cual partimos con cuatro ejes
articuladores, la intraculturalidad, la interculturalidad y el plurilingüismo, educación
para la producción, educación en valores sociocomunitaria, educación en convivencia
con la madre tierra y la salud comunitaria. Actualmente la Unidad Educativa
“LITORAL” funcionan los niveles desde primero a sexto de secundaria comunitaria
productiva con un total de 172 estudiantes de las cuales 93 masculinos y 79 femeninas
con diferentes características individuales que subyace nuestra población estudiantil,
las características de los estudiantes es diversa desde sus intereses, necesidades y
aspiraciones, no obstante en el desarrollo de sus vidas podemos ver de que existe
poca orientación por lo que muestran cierto vacío existencial que la escuela tiene la
responsabilidad de poder satisfacer, existe también la necesidad de poder realizar la
orientación sexual pues los jóvenes y señoritas en ciertos casos por desconocimiento
de causas y efectos de una sexualidad no responsable llegan a concebir embarazos
no deseados, desencadenando como efecto la deserción o pérdida del año escolar,
aspecto que incide en la formación de familias nucleares.

La unidad educativa Litoral se encuentra al este de nuestra población, en la cual tiene

una magnifica participación en diferentes ámbitos: a los eventos deportivos, a la
participación de los plurinacionales presidente Evo Morales Ayma, también
representan a las faces nacionales en la disciplina de básquet bol secundaria y
voleibol primario, por lo tanto enaltece en nombre de nuestra población a nivel
nacional, olimpiadas científicas, evento cultural, concursos de danzas, concurso de
bandas, con una cultura de poder formar ciudadanos útiles a nuestra patria.
1.2. Problematización de la experiencia educativa en la PEC:

La compleja realidad aprehendida a través del proceso de lectura de la realidad

realizada en la experiencia de la IEPC – PEC en la comunidad educativa LITORAL de
la comunidad de Llica, nos ha permitido empoderarnos del conocimiento de una
diversidad de aspectos que, vistos desde la óptica de la construcción y
fortalecimientos de una educación descolonizadora, intracultural e intercultural,
productiva, con valores sociocomunitarios planteadas por el sistema educativo a través
de la Ley ASEP 070, tienen incidencia en el desarrollo del vivir bien, el campo vida
tierra y territorio y por ende Biología Geografía, tienen como visión fundamental la
recuperación del sentido de vida en comunidad, partiendo de esta premisa, la
comunidad educativa Litoral permanentemente viene impulsando por medio de
micropoliticas y procesos del desarrollo curricular, la práctica de valores
sociomunitarios, no obstante por la complejidad social, la influencia del contexto, la
poca participación de muchos de los padres de familia en la educación de sus hijos se
vienen visibilizando algunas dificultades, en el comportamiento y actitud de los
estudiantes, por lo que se evidencia como consecuencia de falencia la falta de práctica
de valores sociocomunitarios como producto de la falta de una adecuada orientación
en la práctica de una vida sana en respeto a la vida y salud sexual, esta percepción la
asumimos como consecuencia de un proceso de diagnóstico en la que los actores
educativos nos manifestaron que ese es un tema que esa problemática es recurrente y
se manifiesta permanentemente en la juventud estudiosa de la unidad educativa
Litoral.

Comprender la realidad compleja y el entramado de situaciones que confluyen en la

juventud estudiosa de la unidad educativa también se ha podido ver de que aunque la
unidad educativa implementa en el principio de TERRITORIALIDAD y
PERSONALIDAD en el uso de la lengua materna y/o originaria su práctica no es
visible y frecuente, en dialogo con los actores educativos ellos nos manifestaban de
que esta situación se da porque en la población de Llica su práctica es poco usual y
frecuente y solo las personas mayores desarrollan la lengua materna en su vida
cotidiana, este aspecto también se considera como una necesidad a fortalecer, pues
la educación al ser intracultural y plurilingüe persigue el la recuperación, valoración de
la lengua originaria como componente prioritario en la configuración de la identidad
nacional. El dialogo con los actores fue muy importante para percibir y reflexionar
sobre muchas de las potencialidades, y problemáticas que vivencia la unidad
educativa, que dicho sea de paso es considerada la abanderada de la formación
patriótica en la juventud que vive a diario procesos y prácticas de civismo y amor a la
patria, llevando como faro el nombre de nuestro querido LITORAL, esta situación la
evidenciamos al ser parte de nuestra experiencia en la PEC, las distinciones y
galardones logrados por los estudiantes y la manifestación de los actores con quienes
pudimos dialogar en charlas formales e informales, sin embargo otro de los aspectos
que afectan el aprovechamiento académico de los estudiantes son las permanentes
faltas a clases, pues por la lectura de la realidad realizada se pudo advertir que esta
situación se da en la mayoría de los casos por que los estudiantes en su gran mayoría
provienen de comunidades aledañas a la población de Llica, razón por la que se ven
obligados a vivir solos y esta falta de presencia familiar hace de que sean fáciles y
vulnerables a prácticas conductuales no adecuadas y el influjo de malas actitudes
hacen que traduzcan en permanentes atrasos y hasta faltas de los mismos a sus
responsabilidades educativas.

1.2.1 Identificación y priorización de necesidad, problemática y/o potencialidad y

su relevancia en el ámbito educativo

De acuerdo al diagnóstico socioparticipativo desarrollado a partir de la

contextualización y lectura de la realidad con los actores educativos, paulatinamente
se han ido llevando procesos de identificación y priorización de la problemática,
además de la visión del área de biología y geografía en el contexto del campo VTT es
recuperar el sentido de vida y su relación con los sistemas de vida, el ECTG ha visto la
necesidad de asumir como temática de abordaje la educación sexual y reproductiva
constituyéndose un aspecto muy importante en el desarrollo integral de las y los
estudiantes desde la especialidad de Biología – Geografía. Este trabajo de
sistematización bajo en enfoque de la IAP tendrá lugar asumiendo comunitariamente
como sujetos participantes a los estudiantes de quinto año nivel Secundario
Comunitario Productivo.

Problemas Probl.1 V. Probl. 2 V Probl. 3 V.

identificados La falta de Falta de práctica Falta de
práctica de de valores orientación
Indicadores la lengua sociocomunitarios en salud
originaria en en los educandos sexual y
los procesos reproductiva
pedagógicos
¿A cuantos afecta el
problema?
¿A qué áreas del
aprendizaje afecta
en la calidad de
Proceso Educativo?
¿Se puede
solucionar con el
esfuerzo de la
comunidad?
TOTAL

1.2.2 Descripción y justificación de la problemática identificada.

De acuerdo a la investigación realizada en nuestra población se requiere formar

jóvenes y señoritas que generen conciencia y cambio de conducta en los estudiantes
de la unidad educativa Litoral de manera que logren comprender, asimilando con
eficacia el ejerció de una salud sexual responsable, a la vez estén conscientes de los
riesgos que trae un acto irresponsable por falta de su información.

De acuerdo a las entrevistas realizadas pudimos recabar la información de que en

nuestro contexto de Llica si se da talleres sobre la salud sexual reproductivas, empero
los padres y madres de familia no asisten a dichos talleres por la falta de tiempo e
interés, de esta manera influye el no tener una buena orientación sobre salud sexual
en nuestro contexto.

Es evidentemente el centro de salud colabora con las charla y talleres en la institución

educativa, la falencia es que los pobladores y la comunidad estudiantil misma no
demuestra interés a estas charlas educativas es por eso que no es frecuentes este
tipo de charla u orientaciones al tema de salud sexual y reproductivas en nuestros
estudiantes de nuestra unidad educativa Litoral.

Esta dificultad existe porque los padres de familia prestan muy poco interés en los
temas de sexualidad, ya que están más sumergidos en sus labores de trabajo, es ahí
que se encuentra el distinto problema en estos temas sobre la falta de orientación así
nuestros hijos/as de nuestra unidad educativa.

Si existe esas dificultades no lo toman muy en cuenta a esto tipo de orientaciones los
estudiantes muy poco lo toman el interés y una parte de los estudiantes se la pasa
jugando, o distraídos con sus celulares.

Dando aporte a la superación de la educación cognitiva y desarraigada impulsado a la

buena planificación de vida, formar estudiantes con actitudes de auto cuidado y
protección de auto cuidado y protección ante situaciones sexuales riesgosas
previniendo posibles casos del embarazo prematuro.
Es de suma importancia que los/as niños/as y adolecente reciba educación en
sexualidad integral, consiente y coherente, con información adecuada y bien
transmitida, para prevenir violencia escolar por orientación sexual e identidad de
género, embarazos en adolescentes y posibles suicidios por hostigamiento y censura,
lo cual será determínate en la actitud que tendrá frente a su propia sexualidad en el
futuro, es un derecho que tiene y un deber de los padres y educadores responderles
con honestidad y sin temor.

Por tanto, una vez permeado de manera sistemática todo este proceso el ECTG ha
definido el siguiente NUDO PROBLEMÁTICO.

LA FALTA DE ORIENTACION EN LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EN LOS

ESTUDIANTES DE 5to AÑO DE ESCOLARIDAD EN LA UNIDAD EDCUATIVA
LITORAL.

Asumir el nudo problemático como apertura al análisis de la realidad que conlleva de

manera implícita su relevancia pues después de haber recorrido el dialogo con los
actores y la visión del campo Vida Tierra Territorio podemos ver que este problema
afecta a la mayoría de las y los estudiantes pues por la edad crítica por la que ellos
atraviesan se torna muy difícil su transición, en el marco de esa justificación y
utilizando la matriz de priorización de problemas se ha dado con esta temática a
sistematizar en el trabajo de grado. La problemática analizada desde varios ámbitos
afecta directamente en el desarrollo y logro de los objetivos holísticos que prevén
aprendizajes tanto en el SER, SABER, HACER y DECIDIR.

Preguntas problematizadoras:
¿Cuál es la necesidad y/o problemática más recurrente dentro la unidad educativa?

¿Qué problemas de juventud se visibiliza en los estudiantes y como afecta esta

situación en el rendimiento académico?

¿Los padres de familia participan en la orientación y formación de sus hijos?

¿La unidad educativa propicia cursos, talleres con participación de padres de familia y
otros actores referentes a temáticas de orientación sexual?
¿Cómo participan las instituciones existentes en la comunidad, en la orientación y
educación sexual y reproductiva de las y los estudiantes?
¿Cuál es la necesidad y/o problemática más recurrente dentro la unidad educativa
Litoral?

¿Cuál es el aspecto más importante que se debería fortalecer en las y los estudiantes
del nivel secundario?
1.3 Metodología de la investigación aplicada:

El presente trabajo de investigación fue elaborado con el método “investigación acción

participativa” ya que nos permite integrar la reflexión y el trabajo intelectual en el
análisis de las experiencias que se realiza siendo nuestro ámbito a investigar a la
institución buscando dar respuesta al problema ya mencionado que está orientado en
el modelo sociocomunitario productivo, sustentada en el paradigma sociocrítico, que
buscara transformar la realidad de nuestra unidad educativa.

Las técnicas e instrumentos son todas aquellas que nos permitan desarrollar la
investigación, considerando el método de la Investigación, tenemos la siguiente
investigación.

Métodos.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

TÉCNICAS BASADAS EN LA  Diario de Campo.

OBSERVACIÓN

TÉCNICAS BASADAS EN LA
 Guía de entrevista.
ENTREVISTA

 Fotografía.
 Grabaciones de video.
MEDIOS AUDIOVISUALES.  Grabación en audio.

Técnicas:

Observación participante.

Nos permitió observar los problemas o necesidades que tiene de la unidad educativa
Litoral.

Entrevista:

Esta técnica nos permitió intercambiar experiencias entre los padres de familia,
autoridades de nuestra comunidad, instituciones como ser centro de salud san de
Porres, el SLIM, estudiantes, docentes y director de la unidad educativa Litoral.

Medios audiovisuales:
Nos permitieron apoyar la enseñanza facilitando una mayor y más comprensión e
interpretación de las ideas para demostraciones de forma directa durante la
investigación.

Instrumentos:

Diario de campo:

Este instrumento nos permitió registrar y recoger datos de todo lo vivido, donde los
investigadores somos parte de la acción de todo lo que queremos recolectar.

Guía de entrevista:

Nos ayudó a recolectar datos de todos los participantes de la investigación sobre el

nivel de conocimiento que tienen sobre una salud sexual responsable.

Fotografía, grabaciones de audio y video:

Este instrumento nos permitió evidenciar todo lo acontecido durante la investigación

hacia los padres de familia autoridades, instituciones ya mencionadas docentes y
estudiantes.
 CAPITULO II

MARCO REFLEXIVO Y DE ANALISIS (TEORIA)

2.1 Producción categorial de la experiencia problematizadora.

2.1.1 Dialogo con los actores.

¿Cuál es la necesidad y/o problemática más recurrente dentro la unidad

educativa?

El dialogo directo con los actores permite identificar información de diferentes aspecto
de la realidad de nuestra investigación, será la fuente principal para el desarrollo en el
proceso de producción de conocimiento de nuestros estudiantes tomando en cuenta la
limitación de la información recabada, ya que la información recabada en el dialogo
con los actores representa las preocupaciones de un sector de contexto, determinando
y/o percepciones individuales, este elemento plantea lo fragmentario, en base en la
captación en el contexto estudiado.

Es por eso toda las informaciones recabada debe establecer, y adquiera una
significación y un espacio de reflexión para relacionar los diferentes diálogos
planteados con los diferentes actores. Mediante la que se intercambia la información,
nos manifiesta ser parte de nuestra institución, la señorita Esmeralda Murillo Vargas
responsable de la unidad de trabajo de Slim del municipio de Llica que responsable de
velar los derechos de los jóvenes y adolescentes en el ámbito del trabajo en una
prevención de la ley 548 y 348 todas estas leyes protegen a nuestros jóvenes y
adolescentes niña y niño, de esta manera vamos trabajando con la coordinación en
tema de prevención que día a día de las unidades educativas o entorno familiar que
ahí puedan expresar situaciones y al vez reflejar de los padres de familia, no acuden
a la unidad de trabajo del Slim, de alguna manera nos dan a solucionar los tipos de
problemas que existe en nuestra población. También se ve formas de arreglo de una
manera interna entre la parte afectada, solo acuden cuando los problemas pasan a
mayor, con este tipo de situaciones recién que acuden a las unidades del Slim.
Nuestra responsable manifiesta. Si se las ha dado estos talleres juntamente
trabajando con el centro de salud de la población, es necesario el fortalecimiento tanto
a los padres y madres y estudiantes sobre te tema de la salud sexual y reproductiva.

Nuestro centro se salud también es participe en poder fortalecer en el ámbito de la

salud sexual y reproductiva, ellos indican que este tipo de problema siempre abarca en
todas las comunidades educativas y nosotros como unidad de salud si somos participe
en estas orientaciones con los temas del alcoholismo métodos anticonceptivos y salud
sexual y reproductiva pero nuestros estudiantes no son tan responsables por que lo
toman de manera chistosa, y todo esto lo que sé es que ya son padres y madres pero
no responsables con sus hijos porque les falta la responsabilidad como padres.

Otros de los factores que afectan a esta situaciones es nuestra población misma
porque tenemos fiestas patronales, a falta de ausencia de los padres es por esas
circunstancia existe este tipo de problema y ay se ve los embarazos no planificados en
nuestros estudiantes.

En una de las participaciones más amplias, con el honorables presidente de consejo

el señor Ricardo Aguirre manifiesta, sí que como autoridades hacemos participación
de las orientaciones como autoridades hacen la visita con los temas más amplias y se
conoce los problemas más profundo de nuestros estudiantes no solo de nuestro
estudiante, también hacemos la participación a la sociedad entera en nuestro
municipio, nosotros como municipio estamos agradecido con el problema que
identificaron en nuestra unidad educativa Litoral.

En cuestión al tema de la salud sexual y reproductiva, es muy amplio pero de alguna

manera nuestros jóvenes si les llamara la amplia expectativa a la orientación con el
tema de salud sexual y reproductiva, nosotros como autoridades tendremos muy en
cuenta a estos temas o problemas y necesidad, siempre estaremos de acuerdo en
trabajar de cerca junto a nuestros estudiantes, y pedirles al equipo comunitario de
trabajo siempre y cuando hágannos llegar sus participaciones, a nuestro municipio o a
las distintas autoridades.

En condición de madre de familia me encuentro muy preocupada en calidad de

madres de familia, este tipo de situaciones es muy preocupante en los temas que son
puntuales pero lamentablemente no todos los padres y madres de familia participamos
junto a nuestros hijos, la gran molestia de los padres es que requerimos
profesionales, netamente en tendidos en tema o en la área de psicólogos filosofía,
una trabajadora social este tipo de profesionales nos ayudaría a poder solucionar
problemas y dar una solución y saber de dónde viene este tipo de problemas.

Nosotros como padres si estamos satisfechos en poder ayudar a este tipo de

problema sobre la salud sexual y reproductiva y saber de dónde viene este tipo de
percances, será como papas estamos fallando en el hogar o la misma sociedad está
influyendo o por que los hijos están viviendo solos o hay separaciones de los padres
oes por la influencia de los hermanos por que toman decisiones apresuradas en el
tema de la falta de orientación de salud sexual y reproductiva y los embarazos a
temprana edad en nuestros hijos.
Así viendo la necesidad de los estudiantes mismo manifiestan que es uno más del
problema en nuestros compañeros y compañeras, el estudiante Brayan Ayaviri
muestra su punto de vista en las situaciones que tropiezan como estudiantes de la
unidad educativa LITORAL. Ellos manifiestan de que, principalmente es la ausencia de
los padres y madres y también afecta las separaciones de nuestro papas, los
problemas familiares en casa otra de las situaciones es que vivimos solos porque
nuestros padres trabajan en arias dispersas, con todo esto hace que tomemos
decisiones inmaduras o apresuradas en nuestra adolescencia, es una más de los
factores que nos lleva al incumplimiento de la falta de la responsabilidad con nuestros
deberes y la impuntualidad en nuestros avances de esta manera como jóvenes no
estamos siendo responsables con las actitudes que tomamos en nuestra orientación
de la salud sexual y reproductiva y así también tomamos decisiones en tener parejas
en una edad que no es adecuada en nuestro desarrollo como jóvenes y por la falta de
la orientación de estos temas somos padres y madres a temprana edad que no es
correspondido, yo como estudiante estoy muy agradecido y fortalecido y que va ser
necesario y útil para nuestra vida diaria y ser más responsable con llevar una vida
sana y saludable.

En la otra intervención el docente de la unidad educativa, el profesor Mario Ayala

indica que a los estudiantes afecta en gran manera al rendimiento académico de los
jóvenes, también se insinúa que ay bastante atraso, inasistencia y la falta de la
responsabilidad en los deberes que ellos tienen como estudiantes, esto tipo de
percances mas es en los jóvenes y señoritas que están por una edad critica, otra de
las dificultades es por la razón que viven solos sin que los controle sus padres.
Nosotros requerimos que nuestros jóvenes fortalezcan en sus conocimientos valorar la
responsabilidad que de alguna manera les ayudara a no tropezar con las debilidades
que nos rodea a diario de nuestra vida diaria, en el aspecto de la problematización en
la falta de la orientación de la salud sexual si ay esa necesidad que como profesores
no estamos cumpliendo a su cabalidad con los estudiantes en el ámbito del problema
que como estudiantes en formación que han podido detectar en nuestros estudiantes
de la unidad educativa Litoral.

Nuestro director de la unidad educativa Litoral el lic. Grover Mendieta Villca insinúa las
siguiente necesidad o problemática que es la falta de apoyo de los padres de familia
hacia sus hijos ay muy poco interés de los padres de familia, ay situaciones que se ve
es por la falta de apoyo moral de los padres otros de los percances es que tenemos
como unidad educativa son la falta de orientación en la salud sexual y reproductiva,
otro de los aspecto problemáticos es la falta de auto estima, otra de las problemática
que podemos mencionar es el consumo de las bebidas alcohólicas con las personas
mayores por las distintas situaciones que en nuestra población ay muchas fiestas
patronales en nuestra población de esta manera nuestros estudiantes tropiezan con
distintas situaciones que van arrastrando.

1.2: Dialogo con los autores:

Realizando un análisis sobre nuestra problemática, pudimos recabar información de

los siguientes textos que está relacionado a nuestro nudo problemático de esta
manear realizamos el dialogo con los actores.

El principal objetivo de la educación sexual, es que las personas en especial los

jóvenes, se comprendan mejor así mismos y hagan elecciones con fundamentos en el
tema de sexo y convivencia, pero también puedan hacer frente a mitos y concepciones
equivocadas sobre sexualidad. (Editorial KIPUS 1ro de secundaria página 35)45678.

La educación sexual es la propuesta educativa que influye todos los elementos de la

sexualidad humana: El cuerpo, los sentimientos, las emociones, las actitudes,
comportamientos, valores sociales, el placer y los derechos humanos asociados a la
sexualidad.

Pero a la vez que se da a una educación sexual, también se toca el tema de las
enfermedades transmitidas a través de contactos sexuales conocidas como ETS, las
que pueden afectar a toda edad, sin importar el género, por tanto, se debe poner
mucho énfasis en su prevención y detección temprana, para que no se ponga en
riesgo la vida.

La educación sexual debe ser universal es decir, llegar a todas las personas; debe
iniciarse en el hogar y en la comunidad. (Editorial KIPUS 2do en la página 110)

En Bolivia, la nueva carta constitucional, en su artículo 66, garantiza a las mujeres y a

los hombres el ejercicio de sus derechos sexuales y sus derechos reproductivos. Así
mismo el ministerio de salud y deportes impulsen planes de salud que garanticen el
ejercicio pleno de los derechos sexuales y derechos reproductivos. (Editorial KIPUS
3ro en la página 124)

En las relaciones de pareja, durante la juventud se entiende la sexualidad, como el

acto sexual, que muchas veces se lleva a cabo sin la preparación y el conocimiento
suficiente de lo que ello implica, pues durante el acto sexual, se da el intercambio de
fluidos corporales, que fácilmente pueden transmitir infecciones u ocasionar
embarazos no deseados, los cuales llegan a cambiar o modificar la vida de los
involucrados y de sus familias.

Según la organización mundial de la salud (OMS), define a la sexualidad como ¨el

resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos,
culturales, éticos, religiosos y espirituales¨. (Editorial KIPUS 3ro pagina 126 y 127)

En nuestros días los conceptos relacionados con el sexo, se hallan por todas partes se
usa el sexo , lamentablemente hay muy poca cultura en la sexualidad para subsanar
estos resultados que son muy útiles en la educación sexual reproductiva la
organización mundial para la salud nos dice la educación sexual debe abarcar mucho
más que la información, y debe dar una idea de las actualidades o de las presiones,
conciencia o alternativas a tomar conciencia propio para mejorar y disminuir la falta de
la orientación sexual reproductiva. (Editorial KIPUS página 140)

En la etapa de la educación sexual al llegar la pubertad tanto en hombres y mujeres

adquieren rasgos, físico que enmarca en el inicio de la madurez sexual, todo ser vivo
cumple con un ciclo de que nace, crece, en su madurez se reproduce, envejece y
muere por intercambio y la etapa de madurez a las distintas etapas de la reproducción
de los individuos que dan vida a los nuevos seres.

El ser humano interviene a una reproducción de dos individuos de la misma especie

que se denominan según al sexo femenino y masculino con un conocimiento amplio
sobre nuestra educación sexual y reproductiva. (Enciclopedia Nueva escuela pagina
160 al 161).

1.3: aspecto común:

El dialogo directo con los actores y autores nos permite identificar información de
diferentes aspecto de la realidad de nuestra investigación educativa, en un proceso de
desarrollo de producción de conocimiento en nuestros estudiantes tomando en cuenta
la limitación de la información recabada, ya que la información recabada en el dialogo
con los actores y autores que representa las preocupaciones de un sector de contexto,
determinando y/o percepciones individuales, este elemento plantea lo fragmentario, en
base en la captación en el contexto estudiado con la investigación educativa.

El equipo comunitario de trabajo de grado identificamos las necesidades problemáticas

que se identifica en nuestras prácticas educativas en la unidad educativa Litoral que es
realizada, profundizada desde la participación comunitaria a fin de construir los
conocimientos que aporta a una mejor compresión que promueve la conciencia crítica
y transformadora en la falta de la orientación de la salud sexual y reproductiva.
por consiguiente lo realizamos la triangulación de una necesidad y una
problematización que se identifica en base a los distintos instrumentos de esta
manera se realizó en detectar la problematización, que es una carencia a nuestra
unidad educativa Litoral por lo consiguiente se analiza de una manera amplia, el
dialogo con actores y autores que va arrastrando esta debilidades en nuestros
jóvenes y señoritas, incluyendo a los padres de familia de la unidad educativa Litoral,
es por la falta de orientación en la salud sexual y reproductiva en los estudiantes
de la unidad educativa litoral, conlleva aspectos poco favorables a una vida sana
y responsable.
Elección de modalidad de graduación:

Durante el desarrollo del proceso de investigación educativa cabe analizar las

modalidades de graduación que permitirá canalizar, la sistematización de experiencia
educativa, que constituye en un proceso político dinámico, creador, recreador,
interactivo, sistemático, la construcción del aprendizaje, conocimientos de la
experiencia de las prácticas educativas comunitaria, y el aprendizaje de la formación
académica en nuestra investigación.

Durante el proceso de comprensión, critica y reflexiva, participativa y comunitaria de

las características sociales, políticas, económicas, culturales, religiosa apartir del
contacto sociocomunitario con los actores y autores de la comunidad aportando a la
construcción de aprendizaje y la conciencia crítica desde el desarrollo del proceso
educativo del modelo educativo sociocomunitario productivo.

El equipo comunitario de trabajo de grado identificamos las necesidades problemáticas

que se identifica en nuestras prácticas educativas en la unidad educativa Litoral que es
realizada, profundizada desde la participación comunitaria a fin de construir los
conocimientos que aporta a una mejor compresión que promueve la conciencia crítica
y transformadora en la falta de la orientación de la salud sexual y reproductiva.

El equipo comunitario de trabajo de grado (ECTG) realizamos la triangulación que es

una necesidad y una problematización que se identifica en base a los instrumentos ya
mencionados, de esta manera se realizó en detectar la problematización que es una
carencia, a nuestra unidad educativa Litoral por lo consiguiente se analiza de una
manera amplia, viendo estas debilidades en nuestros jóvenes y señoritas, incluyendo
a los padres de familia de la unidad educativa Litoral, es por la falta de orientación
en la salud sexual y reproductiva en los estudiantes de la unidad educativa
litoral, conlleva aspectos poco favorables a una vida sana y responsable.

Con esta problemática mencionada que tropieza nuestra unidad educativa Litoral,
utilizando los distintos métodos de investigación que aplicamos para realizar que la
identificación de nuestra modalidad de graduación está enfocado en el Diseño
Metodológico de Trabajo de Grado en lineamiento de la Sistematización
Investigación Educativa Bajo el Enfoque De La Investigación Acción
Participativa, esto esta siendo presentado para optar el Título de Maestro/a con
grado de licenciatura en la Educación a la Especialidad de Ciencias Naturales
Mención Biología Geografía.
PROPUESTA EDUCATIVA:
La investigación realizada en la unidad educativa “LITORAL” de la comunidad de Llica,
se pudo percatar la falta de información en jóvenes y señoritas como en la familia ya
que por distintos motivos ya sea de trabajo u otros, los estudiantes viven solos en su
mayoría, al hablar temas de importancia como es: el inicio sexual, su cuidado y
riesgos. La sexualidad irresponsable y sus consecuencias también se pueden dar
dentro de la institución educativa.

Los docentes asignados a impartir estas temáticas no utilizan la metodología

adecuada para transmitir los conocimientos, ya que en muchos estudiantes quedan
vacíos y desconocen el funcionamiento sexual de su cuerpo y existen muchos padres
que esperan que sus hijos asimilen esos temas en la institución, ya que ellos no tienen
el tiempo necesario, ni los conocimientos debidos para una buena educación sexual,
de alguna manera con las propuestas que tenemos para la siguiente gestión.

El equipo comunitario de trabajo de grado (ECTG), permitirá responder a la

problemática , en ese sentido haciendo un preámbulo y una coordinación con el
personal del centro de salud ( San Martin de Porres), el SLIM, autoridades de nuestro
municipio, autoridades de nuestra unidad educativa como ser: ( director , junta
escolar), padres de familia, y estudiantes planteamos las siguientes propuestas:

 Talleres educativos y reflexivos sobre educación sexual y reproductiva,

en coordinación con nuestro centro de salud (San Martin de Porres) para
padres, madres y estudiantes.

 Elaboración de texto didactizado, juntamente con los jóvenes y señoritas

de la unidad educativa, esto elaborado a partir de la experiencia.

 Producción de videos educativos y reflexivos sobre la salud sexual

reproductiva con la participación del equipo comunitario de trabajo de
grado, juntamente con los estudiantes de la unidad educativa Litoral.

 Gestionar la llegada de un personal entendido en Psicología para una

orientación a los padres, madres de familia y nuestros jóvenes
estudiantes en cuestión de la violencia intrafamiliar que influye en la falta
de orientación sobre salud sexual y la mala planificación en embarazos
no deseados.
1.-Talleres educativos y reflexivos sobre educación sexual y reproductiva, en
coordinación con nuestro centro de salud (San Martin de Porres) para padres
madres y estudiantes.

Como equipo comunitario de trabajo de grado planteamos la siguiente propuesta,

Poder coordinar con el centro de salud San Martin de Porres para que juntamente con
el doctor, doctora, enfermeras, y el equipo comunitario de trabajo de grado, para dar
una charla sobre salud sexual reproductiva y así de esta manera orientar a padres y
madres de familia juntamente con sus hijos sobre sexualidad para que los jóvenes y
señoritas estudiantes, puedan valorase, apreciarse, fomentando así el ejercicio de una
salud sexual responsable.

De esta manera poder ver un cambio de conducta en los estudiantes de la Unidad

Educativa de manera que logren comprender, asimilando con eficacia el ejercicio de
una salud sexual responsable, a la vez estén conscientes de los riesgos que trae un
acto irresponsable por falta de su información.

Dando un aporte a la superación de la educación cognitiva y desarraigada

impulsando la buena planificación de vida en cada uno de ellos ya que constituye al
desarrollo de un país, y desde la comunidad de Llica se puede comenzar dando origen
a una nueva población, cargada de jóvenes con metas trazadas y con sentido de
superación ya que son el futuro del mañana.

Para poder llevar a cabo esta propuesta iniciaremos con la coordinación de nuestra
máxima autoridad el director, nuestros docentes guías, con el fin de desarrollar los
siguientes temas:

 Falta de higiene personal

 Métodos anticonceptivos
 Embarazos prematuros
 Embarazos no deseados en adolecentes
 El aborto
 Relaciones sexuales a temprana edad
 El alcoholismo

Tomamos el tema de salud sexual y reproductiva porque es el tema principal que

abordaremos viendo que los estudiantes no tienen un concepto claro de lo que es
sexualidad para generar practicas pedagógicas que proporcionen el desarrollo de
competencias en los estudiantes, para que puedan incorporar en su cotidianidad el
ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos , y de esa manera tomar
decisiones que les permitirán vivir una sexualidad sana, plena y responsable, que
enriquezca su proyecto de vida y el de los demás.

También tomamos en cuenta el tema de la higiene personal ya que es bastante

importante porque somos capaces de tomar las decisiones más adecuadas en cuanto
a métodos y productos para nuestro cuidado e higiene personal de esta manera
podemos prevenir diversas enfermedades ocasionadas por una mala higiene.

Así mismo abordamos el tema de métodos anticonceptivos, de manera que el uso de

estos métodos de prevención, permite tomar decisiones oportunas y adecuadas sobre
la reproducción de manera libre y responsable además de mejorar y mantener el nivel
de salud. Hoy en día se encuentra una gran variedad de métodos anticonceptivos
disponibles que están al alcance de nuestra juventud actual son objetos, sustancias
que se utilizan de manera voluntaria para regular la capacidad reproductiva de una
persona o una pareja con el fin de evitar un embarazo no planificado.

Un embarazo a temprana edad en adolescentes o embarazo precoz, es aquel que se

desarrolla en la etapa entre los 11 a 15 años de edad en adolescentes, que de esta
manera llega a ser un embarazo no deseado, ya que ellos a esa edad recién entran a
la etapa de la pubertad que aún no están preparados física ni psicológicamente como
para que ellos ya tengan la responsabilidad de ser padres, esta situación no es un
problema reciente empero en nuestra actualidad lo vemos con mayor incidencia no
solo en nuestra población si no a nivel nacional.

El aborto es uno de los problemas que afecta a toda la juventud en general esto
debido a la actitud de los padres del adolecente, el padre del bebé, sus compañeros
de colegio, y la sociedad misma que existe en su entorno.

Los patrones de consumo de alcohol en menores de edad se deben a una variedad de

factores: La Familia debido a que los padres, los hermanos mayores consumen
bebidas alcohólicas es un pretexto más para que los jóvenes adolescentes sigan
estos pasos, Las amistades influyen también al consumo de bebidas alcohólicas
muchas veces por el machismo, por la presión, la discriminación, por el
distanciamiento de esa amistad.

Los medios de Comunicación frecuentemente impulsan el consumo de licores, debido

a que promocionan diversos tipos de bebidas alcohólicas que está al alcance del
bolsillo del estudiante, en normas culturales en nuestra región se debe a que la
sociedad misma inculca al consumo de licores por las diversas fiestas y costumbres
que tenemos en la población, esto es uno de los factores que impulsa a nuestros
jóvenes y señoritas a tener su vida activa sexual a temprana edad.

Elaboración de texto didactizado, juntamente con los jóvenes y señoritas de la

unidad educativa Litoral la elaboración partirá desde la experiencia de los
estudiantes y docentes en formación.

De acuerdo a la modalidad de graduación elegida de la propuesta educativa establece

los elementos específicos que puede ser implementado desde el desarrollo de proceso
educativo, que es de suma importancia para todos los que estamos involucrados en el
proceso de enseñanza, aprendizaje en la salud sexual y reproductiva.

Como equipo comunitario de trabajo de grado también proponemos elaborar un texto

didactizado, que se sustenta a base de la experiencia de, los propios estudiantes y
que a la vez partirá de nuestra primera clase relacionada a temas de salud sexual
reproductiva.

Nuestro siguiente texto didactizado lo realizaremos a partir de la experiencia de los

estudiantes a base de:

 Una clase comunitaria abierta referidos a temas de orientación sexual y

reproductiva
 Talleres educativos con el centro de salud
 Ferias educativas relacionado a salud sexual y reproductiva

Para dar inicio a esta propuesta coordinaremos con el director y nuestros docentes
guías de la unidad educativa Litoral, de esta manera determinaremos la fecha y los
horarios que nos concederán para realizar nuestra primera clase abierta comunitaria.

En dichas clases, los estudiantes deberán realizar un artículo referido a nuestro tema
para así poderlo plasmar en el texto didactizado.

Permite identificar fortalezas y debilidades en el área se la producción textual de los

estudiantes. Sobre todo, la investigación sirve como ejemplo de una planificación
objetiva, de una intervención pedagógica basada en un pensamiento estratégico y
dota a los estudiantes involucrados de herramientas útiles para mejorar su nivel de
expresión escrita.

PLANTEAMIENTO DE UNA PLANIFICACION PARA EL TEXTO DIDACTIZADO

Producir textos expositivos de un establecimiento con la parte estructural en la

temática de la salud sexual reproductiva, con el siguiente esquema de producción de
texto: la introducción, desarrollo, conclusión, bajo estos tres aspectos se trabajara el
texto didactizado.

Presentar las ideas con coherencia y claridad, presentación de propósito general a los
estudiantes y explicación de los beneficios que se obtendrán al adquirir la experiencia
y el conocimiento en nuestros estudiantes.

Explicación oral y escrita de los estudiantes sobre la salud sexual y reproductiva,

enfatizando con sus características la actuación y efectos en el ambiente de un
proceso de comparación o conexión emocional con dicha producción de las distintas
experiencias.

Socializar de manera grupal sobre el propósito de la salud sexual y reproductiva con

los estudiantes y padres de familia de manera explicativa en las ideas del aspecto
pedagógico.

Trabajar con la inducción de los docentes para que los estudiantes entiendan y
fortalezcan sus conocimientos de manera responsable en el discurso expositivo que se
realizará a través de las preguntas, lectura de voz.

El estudiante mientras busca el significado de nuestra problematización sobre nuestro

contenido mismo tanto escrito del contexto, realizar planteamientos y propósitos de
manera general en cuanto al concepto de los estudiantes que realizarán las distintas
actividades para la producción de nuestro texto didactizado.

Viendo las intervenciones pedagógicas y al aplicación de los distintos instrumentos,

tanto estructuradas narrativas y argumentativas en el idioma principal para la
composición de estos textos didactizados en la salud sexual reproductiva.

Producción de videos educativos y reflexivos sobre la salud sexual reproductiva

con la participación del equipo comunitario de trabajo de grado, juntamente con
los estudiantes de la unidad educativa Litoral

Para nuestro modelo educativo sociocomunitario productivo es requerido los medios

tecnológicos en la investigación educativa para la educación, permite dar el uso de los
videos educativos como uno de los medios didácticos, a través de eso la transmisión
de los conocimientos de los estudiantes, bajo una participación activa mediante la
tecnología en la producción de videos educativos enmarcando a nuestra
problematización, en la falta de la orientación de salud sexual y reproductiva para lo
cual los estudiantes tengan esa noción, visión y formas estratégicos en producir videos
educativos, para un desarrollo del proceso educativo implementando el diseño
metodológico bajo la experiencia de la investigación educativa con el lineamiento a
nuestra sistematización investigación educativa bajo el enfoque de la investigación
acción participativa con la unidad educativa Litoral de nuestra `población de Llica.

La producción de video es una herramienta indispensable para transmitir información,

los docentes utilizan los videos para la formación y el perfeccionamiento en
habilidades y destrezas didácticas para motivar a los estudiantes hacia nuestros
contenidos y actividades que vamos a desarrollar en la Unidad Educativa Litoral.

De tal manera que a través de este medio comunicativo como es el video se pueda
producir mensajes didácticos reflexivos que nos permitan innovar las formas en la que
el docente llega al estudiante , favoreciendo a que el estudiante recibe los mensajes
de manera consiente y reflexiva.

Son herramientas que son utilizados para transmitir información sobre educación
sexual reproductiva, con los videos educativos que muestran conceptos básicos, lo
mismo que trata de que el estudiante pueda reflexionar y coadyuvar con la
responsabilidad, y a la ves ser críticos y reflexivos ante una previa presentación de las
elaboración de guion para nuestra producción de videos educativos, con el fin de
fortalecer el talento y la destreza de los distintos estudiantes en el uso de la
tecnología, en poder producir nuevos conocimientos en los estudiantes.

Para la producción de video el equipo comunitario de trabajo de grado trabajara

juntamente con los jóvenes y señoritas estudiantes de la unidad educativa Litoral,
dando inicio con las versiones e ideas que aportaran los estudiantes a base de sus
experiencias, anecdóticos e inquietudes.

El video educativo que se filmara, la parte más importante y de esta manera se

buscara un título al video educativo con juntamente con nuestros estudiantes de la
unidad educativa Litoral, este deberá ser impactante, llamativo para que de esta
manera los jóvenes sean más responsables y llevar una vida sana y saludable.

Tomando en cuenta las determinaciones, queremos llegar a los estudiantes y a los

padres de familia con un mensaje de reflexión, planteándonos la siguiente pregunta
¿Cuál es el mensaje que queremos transmitir a nuestros estudiantes al tener una vida
sana y responsable en la salud sexual y reproductiva?

Gestionar la llegada de un personal profesional entendido en Psicología para

una orientación a los padres, madres de familia y nuestros jóvenes estudiantes
en cuestión de la violencia intrafamiliar que influye en la falta de orientación
sobre salud sexual y la mala planificación en embarazos no deseados.