Unidad Vida Animal Completa 2023

Nombre del centro educativo: E.O,D.P.
OVED ARNOLDO CI
Nombre del docente: JENNIFER DAPHNE RIVAS ARRIAGA
Grado: PÁRVULOS 3
Unidad: LA VIDA ANIMAL
Semana: # 1
Instrucciones:
1. Al inicio de la semana, utilice los criterios de evaluación para realiz
2. Durante la semana, realice actividades que aseguren los aprendizaje
3. Al final de la semana, registre en esta lista los aprendizajes de los es
4. Recuerde evaluar todos los aprendizajes planificados y desarrollado
5. Es importante dar seguimiento a los aprendizajes de la semana que
Asocia las
caracteristicas de los
Clasifica Animales
No. Nombre del estudiante animales con su
habitat
EP L EP
1 JOSSELYN GRABRIELA AMADOR X

2 DANIELA ABIGAIL ARIAS JERÓNIMO X
3 LUIS ANGEL DAMIAN AVÁLOS X
4 ANGEL STEVEN COCON LEMUS X
5 PABLO CESAR CONDE ABSUN X
6 KEITLYN NICOLE CORDÓN LÓPEZ X
7 JHORDY ADONAI ESCALANTE X
8 DARWIN EITAN ALVARADO HERNÁNDEZ X
9 MARYORI FERNANDA GIRÓN X
10 BETZY DAYANA ESTELA COLÓN RIVAS X
11 AYANA ELEANE LINO X
12 EVELYN YULISSA LÓPEZ X
13 MAVIS ISABELLA ENAMORADO MARTINEZ X
14 ERICK ALEXIS ARIAS GARCÍA X
15 RENATA ABIGAIL ESPAÑA PÉREZ X
16 VALERY CAMILA ORELLANA X
17 KIMBERLY JASMIN PICON X
18 KENYA PAOLA PONCIANO X
19 ZOÉ CATTALEYA PEREZ X
20 JEFFERSO JUNIOR GAMEZ CARDONA X
21 ADRIANA VALENTINA SANCHEZ X
22 KRISTELLE VERONICA TUX X
23 DOWAR OMAR ZALDIVAR X
24 CRISTELL RODRIGUEZ X
25 MARIA JOSÉ RUIZ OSORIO X
26 EMMANUELLE MORALES REYES X
27 AMELIA VALENTINA GALINDO VANEGAS X
28 LUIS MANUEL ZARAT NIJ X
29 JORGE BARRIENTOS CABRERA X
30 EYDDENS ESTRADA ALVAREZ X
31 ALLISON JERONIMO MANSILLA X
32 CESAR DAVID LEMÚS CERROS X
33 SOFÍA MAYORGA REYNOSO X
34 EMANUEL MORENTE MENCHEN X
35 BRIANDYYASURYORTI SAZO X
36 ADELYN DENNISE RORIGUEZ MUÑOZ X
37 OSTYN ALEJANDRO ZACARIAS CASTRO X
38 ALEXANDER CASTILLO MORATAYA X
39 ANDERSON GABRIEL SUCHITE MADRID X
40 LUIS ALFREDO RIVERA RUANO X
41 LILIAN YANELI ESPAÑA AGUIRRE X
42 ROBERT JOSUÉ MONTECINOS COLMAN X
43 LUIS ADRIAN RODRIGUEZ JERÓNIMO X
LISTA DE COTEJO PARA L
E.O.D.P OVED ARN
ARNOLDO CISNEROS ALDANA
S ARRIAGA
ción para realizar una evaluación diagnóstica a los estudiantes.

los aprendizajes esperados, de acuerdo con los criterios de evaluación.
dizajes de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En Proceso)
s y desarrollados en la ruta de aprendizaje durante la semana, desde la bienvenida hast
la semana que están en proceso.
Cr
Asocia las Identifican acciones

Explica algunas
caracteristicas de los Sigue los pasos para realizar que contribuyen a la
causas de la extinsión
animales con su un actividad conservación de la
de los animales
habitat vida de los animales
L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
E COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
E.O.D.P OVED ARNOLDO CISNEROS ALDANA
peño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.

sde la bienvenida hasta la despedida de los estudiantes.
Criterios para la evaluación de los aprendizajes
Identifica palabras
Manipula
Aporta soluciones debe decir por favor o desconocidas en una
apropiadamente los
creativas a problemas gracias casi siempre lista de tres o cuatro
instrumentos
grupales sin que se le recuerde palabras animales,
cientificos a su alcance
habitat, extinsión
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
AJES
zajes
Resuelve situaciones
Elabora preguntas Realiza rutinas de Indica los pasos a
cotidianas siguiendo
para recolectar aseo personal en el seguir para realizar
procedimientos
información centro educativo una actividad
cientificos simples
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
Menciona
caracteristicas y
produce paisajes
cualidades propias de
sonoros naturales y
las demás personas,
artificiales
animales y plantas y
de lugares conocidos
EP L EP L
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
Nombre del centro educativo: E.O,D.P. OVED ARNOLDO CIS
Grado: PÁRVULOS 3
Semana: # 2
Instrucciones:
evaluación.
• Explica algunas causas de

la extinción de los animales
No. Nombre del estudiante
EP L
LISTA DE COTEJO PAR
E.O.D.P OVED
VED ARNOLDO CISNEROS ALDANA
RIVAS ARRIAGA
evaluación para realizar una evaluación diagnóstica a los estudiantes.

eguren los aprendizajes esperados, de acuerdo con los criterios de
aprendizajes de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En Pr
ficados y desarrollados en la ruta de aprendizaje durante la semana, desde la bienvenid
ajes de la semana que están en proceso.
• Repite cuentos, • Escucha con interés

• Identifica que los historias, leyendas, • Asocia palabras que historias en las que se
animales escuchados en su riman o finalizan con observan juegos de
tienen derechos y familia o comunidad, sonidos similares; voces, cambios en el
libertades según su propia ejemplo: niña - piña, vestuario, maquillaje,
interpretación y ratón - botón. trucos de luz, música,
detalles. etc.
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
mpeño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.

desde la bienvenida hasta la despedida de los estudiantes.
• Usa información de
• Aporta soluciones • Dibuja para • Coordina sus
su contexto para
creativas a problemas expresar lo que piensa acciones motrices en
producir soluciones
grupales y siente. diferentes situaciones
creativas.
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
AJES
zajes
• Indica los atributos

de objetos, animales o
• Participa en figuras con su propio
actividades o vocabulario (más
• Realiza técnicas de ensambles coloquial) y adopta
Demuestra respeto
respiración y sonoromusicales paulatinamente un
hacia los demás
relajación. donde se utiliza el vocabulario estándar
sonido, silencio y o
ruido. académico (según su
edad) y más preciso.
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
Se aplica gel • Usa gestos y
desinfectante cuando palabras amables con
no tiene agua las personas con las
y jabón que conversa.
EP L EP L
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
Nombre del centro educativo: E.O,D.P. OVED ARNOLDO C
Grado: PÁRVULOS 3
Semana: # 3
Instrucciones:
evaluación.
• Reconoce la
importancia de
No. Nombre del estudiante garantizar el bienestar
de los animales de
producción.
EP L
LISTA DE COTEJO PAR
E.O.D.P OVED A
OVED ARNOLDO CISNEROS ALDANA
RIVAS ARRIAGA

eguren los aprendizajes esperados, de acuerdo con los criterios de
s aprendizajes de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En P
ificados y desarrollados en la ruta de aprendizaje durante la semana, desde la bienveni
ajes de la semana que están en proceso.
• Identifica la palabra
• Identifica que • Ordena hechos en
desconocida en una
algunos animales se secuencias de por lo • Canta o repite los
lista de tres o cuatro
alimentan de otros menos tres imágenes a poemas y canciones
palabras. Ejemplo:
para sobrevivir partir de lo que que escucha.
animales, hábitat,
(cadena alimenticia). escucha.
plantas
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
sempeño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.

na, desde la bienvenida hasta la despedida de los estudiantes.
• Busca información • Identifica que los

• Hace movimientos en diferentes fuentes espacios en • Elabora preguntas
coordinados de con relación a blanco separan para recolectar
antebrazos y muñecas. problemas o palabras. información.
necesidades
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
ZAJES
dizajes
• Contrasta la • Conserva limpia su • Realiza rutinas de

Escucha cuando le
velocidad con la que cara, manos, dientes, aseo personal en el
hablan.
ocurren los eventos. entre otros centro educativo.
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
Respeta los horarios
establecidos por sus
padres o encargados
• Dice «por favor o para realizar
gracias» casi siempre actividades
sin que se le recuerde escolares, jugar, uso
de dispositivos
electrónicos,
entre otros
EP L EP L
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
Nombre del centro educativo: E.O,D.P. OVED ARNOLDO
Grado: PÁRVULOS 3
Semana: # 4
Instrucciones:
evaluación.
• Consume alimentos
locales de origen
animal que benefician
su salud.
EP L

LISTA DE COTEJO PAR
E.O.D.P OVED A
OVED ARNOLDO CISNEROS ALDANA
RIVAS ARRIAGA

guren los aprendizajes esperados, de acuerdo con los criterios de
aprendizajes de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En Pr
icados y desarrollados en la ruta de aprendizaje durante la semana, desde la bienvenid
jes de la semana que están en proceso.
• Repite cuentos,
• Delimita sin apoyo,
• Valora que se historias, leyendas,
• Muestra iniciativa en el espacio que ocupa
incluyan productos escuchados en su
actividades que le una hoja al ampliar su
alimentarios de origen familia o comunidad,
procuran salud y visión periférica
animal en el centro según su propia
bienestar. cuando raya, traza o
educativo y el hogar. interpretación y
dibuja
detalles.
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
empeño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.

a, desde la bienvenida hasta la despedida de los estudiantes.
• Realiza garabatos
• Mantiene el
• Discrimina entre diferenciados entre • Reconoce relaciones
equilibrio sin y con
imágenes, palabras y letras y números de equivalencia entre
objetos en diferentes
números cuando juega a conjuntos
posiciones.
escribir.
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
ZAJES
dizajes
reconocer las
• Indica alimentos expresiones de las
• Nombra alimentos • Realiza equilibrio en
nutritivos que debe emociones, les
de origen animal y diferentes acciones
incluir la refacción ayudará a
vegetal. motrices
escolar. comprender y
respetar a los demás.
EP L EP L EP L EP L
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
Guarda sus artículos • Respeta los horarios
de aseo después de para comer y realizar
utilizarlos actividad física.
EP L EP L
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
DIAGNOSTICO INICIAL DE UNIDAD: LA VIDA ANIMAL
¿Puedes mencionar algún animal

¿Qué sabes sobre los animales?
que conozcas?
No. Nombre del alumno

Con dificultad Sin dificultad Con dificultad Sin dificultad
1 JOSSELYN GRABRIELA AMADOR X X
2 DANIELA ABIGAIL ARIAS JERÓNIMO X X
3 LUIS ANGEL DAMIAN AVÁLOS X X
4 ANGEL STEVEN COCON LEMUS X X
5 PABLO CESAR CONDE ABSUN X X
6 KEITLYN NICOLE CORDÓN LÓPEZ X X
7 JHORDY ADONAI ESCALANTE X X
8 DARWIN EITAN ALVARADO HERNÁNDEZ X X
9 MARYORI FERNANDA GIRÓN X X
10 BETZY DAYANA ESTELA COLÓN RIVAS X X
11 AYANA ELEANE LINO X X
12 EVELYN YULISSA LÓPEZ X X
13 MAVIS ISABELLA ENAMORADO MARTINEZ X X
14 ERICK ALEXIS ARIAS GARCÍA X X
15 RENATA ABIGAIL ESPAÑA PÉREZ X X
16 VALERY CAMILA ORELLANA X X
17 KIMBERLY JASMIN PICON X X
18 KENYA PAOLA PONCIANO X X
19 ZOÉ CATTALEYA PEREZ X X
20 JEFFERSO JUNIOR GAMEZ CARDONA X X
21 ADRIANA VALENTINA SANCHEZ X X
22 KRISTELLE VERONICA TUX X X
23 DOWAR OMAR ZALDIVAR X X
24 CRISTELL RODRIGUEZ X X
25 MARIA JOSÉ RUIZ OSORIO X X
26 EMMANUELLE MORALES REYES X X

27 AMELIA VALENTINA GALINDO VANEGAS X X
28 LUIS MANUEL ZARAT NIJ X X
29 JORGE BARRIENTOS CABRERA X X
30 EYDDENS ESTRADA ALVAREZ X X
31 ALLISON JERONIMO MANSILLA X X
32 CESAR DAVID LEMÚS CERROS X X
33 SOFÍA MAYORGA REYNOSO X X
34 EMANUEL MORENTE MENCHEN X X
35 BRIANDYYASURYORTI SAZO X X
36 ADELYN DENNISE RORIGUEZ MUÑOZ X X
37 OSTYN ALEJANDRO ZACARIAS CASTRO X X
38 ALEXANDER CASTILLO MORATAYA X X
39 ANDERSON GABRIEL SUCHITE MADRID X X
40 LUIS ALFREDO RIVERA RUANO X X
41 LILIAN YANELI ESPAÑA AGUIRRE X X
42 ROBERT JOSUÉ MONTECINOS COLMAN X X
43 LUIS ADRIAN RODRIGUEZ JERÓNIMO X X

¿Puedes mencionar algunos
¿Sabes qué animales
¿Dónde creen que viven los animales que viven en el agua? ¿Cuál es tu animal favorito y por ¿Sabes cómo se comunican los
pueden ser mascotas
animales? ¿Y algunos que viven en la qué te gusta? animales entre sí?
y vivir en una casa?
tierra y el agua?
Con dificultad Sin dificultad Con dificultad Sin dificultad Con dificultad Con dificultad Sin dificultad Con dificultad
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X XX
X X X
X X X
X X
X X X
X X X
X X X
X X XX
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
abes cómo se comunican los ¿Qué te gustaría aprender o
males entre sí? descubrir sobre los animales?
Sin dificultad Con dificultad Sin dificultad
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
CONSOLIDACION DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD: LA VIDA ANIMAL
CONTENIDOS
Animales de origen animal
Conciencia fonológica
• Narraciones orales
Habilidad coordinada global
• Desplazamientos
Conjuntos
Motricidad fina y visomanual
Hábitos de higiene, alimentarios y

actividad física
• Hábitos alimentarios
CONSOLIDACION DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD: LA VIDA ANIMAL
CRITERIOS
• Consume alimentos locales de origen animal que benefician su salud.
. Dice palabras que inician con el sonido de la palabra que escucha.

Ejemplo: mono - mesa
Repite cuentos, historias, leyendas, escuchados en su familia o comunidad,
según su propia interpretación y detalles
Se desplaza a diferentes formas, velocidades y direcciones
Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos.
Conjuntos: Pertenece – no pertenece Reconoce la unión entre conjuntos.
Realiza prensión y presión adecuada en los instrumentos que utiliza para

hacer trazos
Muestra iniciativa en actividades que le procuran salud y bienestar
• Indica alimentos nutritivos que debe incluir la refacción escolar.

APRENDIZAJES
ANIMAL
ACTIVIDADES
Contar una historia haciendo uso de títeres Pepito el niño que solo comía
dulces
Jugando con el dado de las rimas y el movimiento
Fábula El León y el Ratón
El juego de la tarjetas de los animales donde se indica dirección , velocidad y

que animal imitar
Utilizar círculos de colores que representan diferentes clases de animales y

realiza conjuntos de acuerdo a varias características que se le indican
Utilizar pizarras mágicas que representen características de diferentes animales

para realizar el trazo
Práctica de hábitos de higiene antes y después del receso
Elaboración de la lonchera nutritiva

Etapa: Párvulos 3 (6 años)
Instrucciones:
1. Al inicio de la unidad, utilice los siguientes criterios para realizar una evaluación diagnóstica a cada uno de sus estudiantes.
2. A lo largo de la unidad planifique con base en los mismos criterios, actividades de evaluación formativa para observar el avance en
3. Al final de la unidad, utilice la presente “Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes” para registrar el aprendizaje de cada
Identifica la posición de
los objetos con relación a
si mismo
(adelante, atrás, a la
derecha, entre otros)
Describe las características de Describe el lugar donde viven
los animales los animales
EP L EP L EP L
1 JOSSELYN GRABRIELA AMADOR X X X
2 DANIELA ABIGAIL ARIAS X X X
3 LUIS ANGEL DAMIAN AVÁLOS X X X
4 ANGEL STEVEN COCON LEMUS X X X
5 PABLO CESAR CONDE ABSUN X X X
6 KEITLYN NICOLE CORDÓN LÓPEZ X X X
7 JHORDY ADONAI ESCALANTE X X X
8 DARWIN EITAN ALVARADO X X X
9 MARYORI FERNANDA GIRÓN X X X
10 BETZY DAYANA ESTELA COLÓN X X X
11 AYANA ELEANE LINO X X X

12 EVELYN YULISSA LÓPEZ X X X
13 MAVIS ISABELLA ENAMORADO X X X
14 ERICK ALEXIS ARIAS GARCÍA X X X
15 RENATA ABIGAIL ESPAÑA PÉREZ X X X
16 VALERY CAMILA ORELLANA X X X
17 KIMBERLY JASMIN PICON X X X
18 KENYA PAOLA PONCIANO X X X
19 ZOÉ CATTALEYA PEREZ X X X
20 JEFFERSO JUNIOR GAMEZ X X X
21 ADRIANA VALENTINA SANCHEZ X X X
22 KRISTELLE VERONICA TUX X X X
23 DOWAR OMAR ZALDIVAR X X X
24 CRISTELL RODRIGUEZ X X X
25 MARIA JOSÉ RUIZ OSORIO X X X
26 EMMANUELLE MORALES REYES X X X
27 AMELIA VALENTINA GALINDO X X X
28 LUIS MANUEL ZARAT NIJ X X X
29 JORGE BARRIENTOS CABRERA X X X

30 EYDDENS ESTRADA ALVAREZ X X X
31 ALLISON JERONIMO MANSILLA X X X
32 CESAR DAVID LEMÚS CERROS X X X
33 SOFÍA MAYORGA REYNOSO X X X
34 EMANUEL MORENTE MENCHEN X X X
35 BRIANDYYASURYORTI SAZO X X X
36 ADELYN DENNISE RORIGUEZ X X X
37 OSTYN ALEJANDRO ZACARIAS X X X
38 ALEXANDER CASTILLO MORATAYA X X X
39 ANDERSON GABRIEL SUCHITE X X X
40 LUIS ALFREDO RIVERA RUANO X X X
41 LILIAN YANELI ESPAÑA AGUIRRE X X X
42 ROBERT JOSUÉ MONTECINOS X X X
43 LUIS ADRIAN RODRIGUEZ X X X
XX
ada uno de sus estudiantes.
rmativa para observar el avance en los aprendizajes.
para registrar el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En proceso) L (Logrado), según corresponda
Demuestra exactitud al
recortar con tijera
Ensambla correctamente las
Utiliza los números del 0 al (línea curva, ondulada,
partes que faltan para formar
9 en situaciones cotidianas quebrada, mixta)
un todo
Suma objetos menores o Resta objetos menores o Traza secuencias de líneas
iguales que 9 iguales que 9 rectas
EP L EP L EP L EP L EP L EP
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
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X X X X X
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X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
Logrado), según corresponda.
zajes
Usa elementos como

Organiza los objetos o unidades de medida Produce cuentos de
figuras siguiendo para emitir juicio de Emite opiniones manera
Traza secuencias de líneas la longitud del objeto Clasifica objetos según personales con
un orden establecido individual y colectiva
rectas sus propiedades respecto a lo que
escucha
Recita poemas
L EP L EP L EP L EP L EP L EP
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
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Recita poemas
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Unidad Vida Animal Completa 2023

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Nombre del centro educativo: E.O,D.P.

1 JOSSELYN GRABRIELA AMADOR X

ción para realizar una evaluación diagnóstica a los estudiantes.

Asocia las Identifican acciones

peño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.

Criterios para la evaluación de los aprendizajes

• Explica algunas causas de

evaluación para realizar una evaluación diagnóstica a los estudiantes.

• Repite cuentos, • Escucha con interés

mpeño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.

Criterios para la evaluación de los aprendizajes

• Indica los atributos

evaluación para realizar una evaluación diagnóstica a los estudiantes.

sempeño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.

Criterios para la evaluación de los aprendizajes

• Busca información • Identifica que los

• Contrasta la • Conserva limpia su • Realiza rutinas de

1 JOSSELYN GRABRIELA AMADOR X

evaluación para realizar una evaluación diagnóstica a los estudiantes.

empeño: EP (En Proceso) L (Logrado), según corresponda.

Criterios para la evaluación de los aprendizajes

¿Puedes mencionar algún animal

No. Nombre del alumno

1 JOSSELYN GRABRIELA AMADOR X X

2 DANIELA ABIGAIL ARIAS JERÓNIMO X X

3 LUIS ANGEL DAMIAN AVÁLOS X X

4 ANGEL STEVEN COCON LEMUS X X

5 PABLO CESAR CONDE ABSUN X X

6 KEITLYN NICOLE CORDÓN LÓPEZ X X

7 JHORDY ADONAI ESCALANTE X X

8 DARWIN EITAN ALVARADO HERNÁNDEZ X X

9 MARYORI FERNANDA GIRÓN X X

10 BETZY DAYANA ESTELA COLÓN RIVAS X X

11 AYANA ELEANE LINO X X

12 EVELYN YULISSA LÓPEZ X X

13 MAVIS ISABELLA ENAMORADO MARTINEZ X X

14 ERICK ALEXIS ARIAS GARCÍA X X

15 RENATA ABIGAIL ESPAÑA PÉREZ X X

16 VALERY CAMILA ORELLANA X X

17 KIMBERLY JASMIN PICON X X

18 KENYA PAOLA PONCIANO X X

19 ZOÉ CATTALEYA PEREZ X X

20 JEFFERSO JUNIOR GAMEZ CARDONA X X

21 ADRIANA VALENTINA SANCHEZ X X

22 KRISTELLE VERONICA TUX X X

23 DOWAR OMAR ZALDIVAR X X

25 MARIA JOSÉ RUIZ OSORIO X X

26 EMMANUELLE MORALES REYES X X

28 LUIS MANUEL ZARAT NIJ X X

29 JORGE BARRIENTOS CABRERA X X

30 EYDDENS ESTRADA ALVAREZ X X

31 ALLISON JERONIMO MANSILLA X X

32 CESAR DAVID LEMÚS CERROS X X

33 SOFÍA MAYORGA REYNOSO X X

34 EMANUEL MORENTE MENCHEN X X

36 ADELYN DENNISE RORIGUEZ MUÑOZ X X

37 OSTYN ALEJANDRO ZACARIAS CASTRO X X

38 ALEXANDER CASTILLO MORATAYA X X

39 ANDERSON GABRIEL SUCHITE MADRID X X

40 LUIS ALFREDO RIVERA RUANO X X

41 LILIAN YANELI ESPAÑA AGUIRRE X X

42 ROBERT JOSUÉ MONTECINOS COLMAN X X