OBJETIVO GENERAL

Diferenciar en la película “Los coristas” los conceptos y elementos que constituyen el

interaccionismo simbólico expuesto en la temática de la película, mediante un paralelo el
cual se basa en las copias del capítulo 5 “interaccionismo simbólico”, para que como
psicólogos en formación se aprenda a identificar y aplicar los principios básicos de la
capacidad del pensamiento, interacción, aprendizaje de significados y símbolos, elección, el
self, entre otros.

OBJETIVOS ESPECIFOS

 Identificar los conceptos básicos y los elementos que constituyen el interaccionismo

simbólico.
 Relacionar la parte teórica con lo expuesto en la película los coristas.
 Hallar la similitud existente entre la película y los principios básicos del
interaccionismo simbólico.

Interaccionismo simbólico Película “Los coristas”

Significado: Los individuos aprenden los
significados de los objetos durante el
proceso de socialización
Objetos físicos
Objetos Sociales
Objetos abstractos: Ideas o principios
morales
Interaccionismo simbólico: Relación que
se tiene con otros, objetos animados o
inanimados a partir de los símbolos y
significantes.
Mi
Clément Mathieu, solo le dio significado a
sus hojas donde estaban plasmadas sus
notas musicales, cuando identifico que por
medio de estas podría enseñarles a sus
alumnos una manera de ocupar el tiempo
libre. Es allí donde por medio de una
interacción constante con la música,
vigilante y niños surge el significado
En la película se evidencia como a partir
del movimiento de la batuta, un grupo de
niños ya sabían que debían cantar y que
ritmo emplear
Se puede observar que Clément Mathieu
se convirtió en una base para el
mejoramiento de las conductas de sus
estudiantes especialmente de Pierre
Morhange y de Pépinot (niño).
Como el vigilante (Clément Mathieu) logra
incorporar en los niños la idea de la música
y el principio de ser un buen alumno.
Durante el transcurso de la película se
puede evidenciar que se logra un
interaccionismo simbólico entre los
niños y el vigilante, aunque al comienzo
fue difícil la empatía e interacción
Los niños del internado ya tenia
 establecidos patrones de conductas
inadecuadas, las cuales fueron muy
difíciles de modificar esta falencia que
ellos tenían los llevaba a no saber
comportarse frente a determinadas
situaciones y personas
Los niños a través del tiempo seguían
desarrollando esos patrones de
Yo comportamientos inadecuados, pero al
llegar el vigilante se logra una
modificación de dichos aspectos.
Al comienzo de la película se veía que la
mayoría de niños solo llevaban a cabo el
Agente social “Mi” es decir las conductas enseñadas,
pero como ya se mencionó
anteriormente estas estaban mal
instauradas.