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ANÁLISIS DE LA PELÍCULA
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“LOS CORISTAS”
Eduardo Cerrano Cmarino
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17/09/2014

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Luis Mauricio Moreno García

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 ANALISIS DE LA PELÍCULA

1.- Características del grupo, contexto escolar. La película se desarrolla en Francia, en el año 1949,
en un orfanato. Los alumnos, que tienen entre 8 y 13 años, llegan allí corridos de otras escuelas y
orfanatos. Los métodos inadecuados de reprimiendo utilizados por el director son muy notorios
desde el principio y es de donde parte toda la trama de la película.

2.- Explica el papel del docente. (Con base en la didáctica) El docente a pesar de que la historia se
desarrolla en un contexto “conservador” en cuanto a la educación, supo cómo enfrentarse a la
situación de ese orfanato y enseñar a los niños y a su misma vez educarlos dentro de lo posible.

3.-Explica el papel del alumno. (Con base en la didáctica) Los alumnos son faltos de disciplina en su
mayoría, y esto se debe a que los profesores no han sabido cómo tratarlos y también a que no
viven con sus padres y que incluso algunos ni cuentan con ellos, y requieren la atención y
motivación adecuada.

4.- ¿Como consideras que se desarrolla la didáctica? Y ¿Por qué? En esta parte el docente juega un
gran papel utilizando la música como “herramienta” ya que gracias a ella enseñó a los educandos a
salir adelante y a que tomaran el gusto por la misma, tanto que hasta uno de ellos se dedicó
profesionalmente a este arte.

5.- Explica como entiendes la didáctica “en sentido o pedagógico”, Y ¿Por qué? Esta es de forma
socio-moral y es más que nada con la finalidad de formar ciudadanos conscientes, eficientes y
responsables, y esto está más bien ligado con lo que conocemos como educación, porque no solo
juega el papel de enseñar si no hasta de formar una identidad.

6.- De acuerdo a los temas de las exposiciones describe y relaciónalos con aspectos o situaciones
de la película. En muchas partes de la película se pueden dar ejemplos notorios de los temas de las
exposiciones, pero yo me centraré más en las bases de la didáctica haciendo mención de las
disciplinas de las cuales se ayuda la didáctica, y las más evidentes son la sociología al momento en
el cual el docente les enseña a trabajar en equipo y a ayudarse el uno con el otro, el respeto
mutuo, y hasta el liderazgo. Y en la psicología al momento de que les formo una identidad, tanto
así que llevó a un alumno a ser un gran músico con su motivación.

7.- Realizar un juicio de valor sobre la actitud ética de cada uno de los principales personajes.
Empezaré por Mathieu: A Mathieu lo sorprende la precaria realidad del colegio, y los crudos
métodos utilizados por el director en su intento de imponer disciplina y a su vez, esto despierta en
él mucho desconcierto, temor ante lo desconocido, la sensación ambivalente de miedo y
compasión frente a los chicos.

Los niños del reformatorio también sienten miedo, pero un temor más visceral que el de Mathieu.
Un miedo que se sustancial izaba en la marca de la humillación.

El principio que rige las directivas del director es “la regla de acción y reacción” que consiste en
imponer un castigo a la conducta indeseada. Algo así, como la ley del “ojo por ojo” pero cubierta
bajo la imposición de disciplina. Mientras que la regla de acción y reacción constituye un principio
pedagógico, la venganza es un acto vandálico. Y por consiguiente le falta didáctica, y comprensión,
a demás de que es egoísta y solo piensa en el.

8.- Hacer una breve semblanza o perfil de las actitudes de cada personaje. Compararlo con
personajes conocidos, noticias de actualidad o situaciones que tú conozcas. Actualmente no me
viene a la mente ningún caso en particular, pero hay muchas anécdotas de personas mayores, que
decían que antes los maestros les daban pequeñas reprimendas con pellizcos, cachetadas,
reglazos etc. Y en esos casos ninguno de los alumnos tenía el “derecho” a quejarse, ya que era
bien visto y tomado como aceptable. Pero actualmente, los maestros ya no tienen ni permitido
alzarle la voz a los alumnos porque nunca falta alguno que sobre exagere la situación y que hasta
ande demandando al profesor por una simple llamada de atención, y aun sabiendo el mismo
alumno que no tiene la razón.

9.- Hacer un mapa conceptual o un grafico, en el que se refleje el contenido temático de la

película.

10.- Reflexionar sobre las ideas principales. Existen en la actualidad numerosos proyectos de
enseñar a través de la música. La música para Mathieu se volvió una herramienta para que los
alumnos aprendieran el valor de su propia voz, la importancia de escuchar al otro, el trabajo en
equipo y el reconocimiento que viene del otro por la propia producción. Todo esto tuvo como
efecto concomitante el mejoramiento de la disciplina, pero no era la finalidad inicial del educador.