INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDÍGENA EL MANGO

GRADO QUINTO
2021

Cuadernillo de 1
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS
Saber 5º Lenguaje
 ¡QUERIDOS NIÑOS Y NIÑAS!

Bienvenidos a este recorrido de la guía del segundo periodo. Aquí encontraran actividades que
los llevaran a comprender y aprender cada día algo nuevo, algo maravilloso para la vida, donde
lograran cumplir objetivos y metas orientadas hacia una formación integra, generando
aprendizajes significativos y reflexivos.

Gracias a esta guía tendrán la posibilidad de estudiar varias áreas del saber cómo son: español,
matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, inglés, educación ética y valores humanos,
educación religiosa, educación física, tecnología, etnoeducacion y artística.

Recuerda darle la utilidad y el buen trato que se merece, para ello ten en cuenta:

 Lava bien tus manos antes de comenzar a trabajar.

 No consumas alimentos ni bebidas al momento de estar realizando tus actividades.
 Los niños de los grados 3°, 4° y 5° deben ser muy cuidadosos al momento de escribir,
recuerda que utilizamos lapiceros y debemos evitar al máximo tachones.
 Colócale siempre amor a tus trabajos, colorea donde sea necesario.
 Estipula un horario de trabajo y realiza las actividades de cada día.

Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS
Saber 5º Lenguaje

Con cariño tu profe.

TALLER PRIMER PERIODO

ÁREAS: matemáticas y artística GRADO: 5°

GUÍA N° 5 TEMA: Geometría
DESEMPEÑO: Identifica y justifica las relaciones de semejanza y congruencia entre figuras.
Utiliza distintas líneas para realizar diferentes técnicas de dibujo.
ACTIVIDADES:

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Observa la figura 1.

Figura 1.

1. ¿Cuál de las siguientes figuras tiene la misma forma y la misma área de la figura 1?

A. B. C. D.

2. Se amplía la figura 1 duplicando la medida de sus lados. ¿Cuál de las siguientes figuras
corresponde a la ampliación?

A. B.

C. D.

3. Ángela armó la siguiente figura con piezas distintas.

¿Cuál de los siguientes grupos de piezas utilizó Ángela para armar la figura?
A. B.

Cuadernillo de 3
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS
Saber 5º Lenguaje

C. D.
4. Realiza las siguientes multiplicaciones. Utiliza una hoja en blanco, luego anéxala al taller.

4. Con diferentes líneas decora la imagen. Sigue el ejemplo:

Cuadernillo de 4
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS
Saber 5º Lenguaje

ÁREAS: español e ingles GRADO: 5°

GUÍA N° 5 TEMA: Textos narrativos el cuento.
Pronuncia palabras en ingles
DESEMPEÑO: Reconoce estrategias de organización, tejido y componentes de los textos que lee.
Reconoce palabras en inglés.
ACTIVIDADES:

Responde las preguntas 1 a 5 de acuerdo con el siguiente texto:

 EL ASNO
Un día, un buen hombre de esos que son el hazmerreír de los demás, marchaba al mercado llevando tras de sí un
asno atado mediante una sencilla cuerda alrededor del cuello del animal. Un ladrón, muy práctico en el arte de
robar, lo vio y decidió quitarle el borrico. Se lo dijo a uno de sus amigos, que le preguntó:

-Pero ¿cómo harás para que el hombre no se dé cuenta?

-¡Sígueme y verás!

Se acercó entonces por detrás al hombre, y muy suavemente quitó la cuerda del cuello del asno y se la puso él
mismo, sin que el dueño se diera cuenta del cambio, yendo como una bestia de carga, mientras su compañero se
marchaba con el asno robado.

Cuando el ladrón se aseguró de que el borrico se encontraba ya lejos, se detuvo bruscamente en su marcha, y el
hombre sin volverse, comenzó a tirar de él. Pero al sentir resistencia, se dio la vuelta decidido a pegarle al animal,
y vio en lugar del asno al ladrón sujeto por la cuerda.

Ante la sorpresa, se quedó un rato sin poder hablar, y al final, dijo:

-¿Qué cosa eres tú?

-Soy tu asno, ¡oh dueño mío! Mi historia es asombrosa. Has de saber que yo fui en mi juventud un pícaro
entregado a toda clase de vicios.

Un día, entré borracho en casa de mi madre, quien al verme me regañó mucho y quiso echarme del lugar. Pero yo,
estando como estaba, llegué hasta pegarle. Ella, indignada, me maldijo, y el efecto de su maldición, fue que yo
cambié al momento de forma y me convertí en un borrico.

Entonces, tú, ¡oh dueño mío!, me compraste en el mercado de los asnos, y me has conservado durante todo este
tiempo y te has servido de mí como animal de carga, y me has azotado cuando me negaba a marchar dirigiéndome
una serie de palabras que no me atrevería a repetirte. Mientras yo, no podía ni siquiera quejar- me, pues no me
era posible hablar. En fin, hoy mi pobre madre me ha debido recordar de buena voluntad y la piedad ha debido
entrar en su corazón implorando para mí misericordia. No dudo que ha sido el efecto de esa misericordia el que
hace que tú me veas como mi primitiva forma humana.

Al oír estas palabras, el pobre hombre exclamó:

-¡Oh, perdóname por los agravios recibidos de mí, y olvida los malos tratos que te haya hecho sufrir al ignorar
estas cosas!

Después de decir esto, se apresuró a quitar del cuello del ladrón la cuerda y se fue muy arrepentido a su casa en
donde no pudo dormir en toda la noche de tanto remordimiento y pesar que tenía. Pasados unos días, el pobre
hombre fue al mercado de los asnos a comprar otro borrico y ¡cuál sería su sorpresa al encontrar al muchacho
bajo el aspecto de animal de carga!

Y dijo para sí, indudablemente ese bribón ha debido cometer un nuevo delito. Y acercándose al asno que se había
puesto a rebuznar al conocerle se inclinó sobre su oreja y le gritó con todas sus fuerzas: “¡Oh sinvergüenza
incorregible, otra vez debiste golpear a tu madre para verte convertido en un asno! Más no, ¡no seré yo el que te
compre otra vez!”

Y furioso, le dio con un palo que llevaba y marchó a comprar otro asno, asegurándose antes de que su padre y su
madre lo fueran también.
Cuadernillo de 5
prueba EJEMPLO DE
Texto tomado de: Agullo, Carmen (1982) (Adaptación).
PREGUNTAS
Saber 5º Lenguaje
Las mil y una noches. Madrid: EDAF.

1. Según lo ocurrido al dueño del asno, la historia transcurre de la siguiente manera:

a. Va caminando con su asno, este se convierte en una persona y queda libre.
b. Se encuentra con la madre del ladrón, lo convierte en asno y termina feliz.
c. Se encuentra paseando con su asno, engaña al ladrón quien termina arrepentido.
d. Va al mercado con su asno, es engañado por el ladrón y termina creyendo el engaño.
2. Se puede decir que la historia se desarrolla en

a. la casa de la madre del ladrón.

b. un puesto de venta en la ciudad.
 c. la vivienda del dueño del asno.
d. un mercado y sus alrededores.
3. Los personajes que engañan al dueño del asno son

a. la mamá del ladrón.

b. el ladrón y su amigo.
c. el ladrón y el asno.
d. el asno y el amigo del ladrón.
4. En la historia, ¿quién maldice al ladrón?

a. La madre.

b. El asno.

c. Su amigo.
d. El dueño del asno.

5. En el penúltimo párrafo, los signos de admiración se utilizan para expresar

a. la sorpresa de quien cuenta la historia.

b. la gratitud del dueño del asno.

c. la incredulidad del amigo del ladrón.

d. la indignación del dueño del asno.

6. Escribe el nombre de las frutas que aparecen en el dibujo en inglés y en español.

Cuadernillo de 6
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS
Saber 5º Lenguaje

ÁREAS: Sociales y Ética y valores GRADO: 5°

GUÍA N° 5 TEMA: Nuestros derechos.
Como me ve mi familia.
DESEMPEÑO: Conoce los mecanismos que los niños tienen a su disposición para participar activamente y para garantizar el
cumplimiento de sus derechos.
Identifico y valoro lo que mi familia percibe de mí.

ACTIVIDADES:

Preguntas de selección múltiple. ( elige una sola respuesta)

1. Tomás estuvo viendo un programa en televisión, en el que decían que en Colombia existe una gran cantidad
de comunidades indígenas. Tomás aprovechó este tema para hacer un trabajo sobre la Constitución política.
¿Qué encontró Tomás sobre la existencia de comunidades indígenas en la Constitución?
A. Que las comunidades indígenas tienen prohibido vivir en Colombia.
B. Que la Constitución valora la existencia de las comunidades indígenas.
C. Que la Constitución exige la enseñanza a todos de los saberes ancestrales indígenas.
D. Que las comunidades indígenas ya no habitan en Colombia.
2. En los últimos años, la población de tortugas que viven en el parque natural Tortugón ha disminuido en el
60% porque algunas personas las cazan para vender sus huevos y su carne. Si la cacería sigue, la población
de tortugas se extinguirá y además se causará un desequilibrio en el ecosistema. ¿De quién es el deber de
proteger las tortugas del parque?
A. De los que las cazan, porque si se extinguen se acabará su negocio.

B. Del Estado y de todos los habitantes.

C. Del gobernador y de la Policía.

D. De las personas que compran la carne y los huevos de las tortugas.

3. Según la Constitución, es deber del Estado y de la sociedad proteger las riquezas culturales de la Nación.
¿En cuál de las siguientes situaciones se cumple este deber?
A. Se obliga a un grupo indígena a cambiar algunas de sus tradiciones por considerar que violan los
Derechos Humanos.
B. Se recomienda construir barreras de seguridad en las carreteras.
C. Se envía al ejército a combatir a grupos armados ilegales que han estado secuestrando ciudadanos.
D. Se prohíbe demoler una casa que perteneció hace 200 años a un prócer de la independencia.
4. Un niño que es hijo de padres separados, vive con su mamá. Un día su papá lo lleva al médico y descubren que
el niño no ha comido bien en los últimos 6 meses y que esta es la causa de sus enfermedades.
Inmediatamente, el papá le dice al niño que debe irse a vivir con él, y que de ahora en adelante él va a estar
pendiente de lo que come. ¿Qué derecho del niño intenta defender el papá?
A. Al amor y al cuidado.
B. A la buena alimentación.
C. A tener una familia.
D. A la educación y la cultura.
5. ¿Quiénes conforman el gobierno escolar?
A. Consejo Directivo, Consejo Académico, rector y personero.
B. Consejo Estudiantil y personero.
C. Consejo Directivo, Consejo Académico y rector.
D. Consejo Estudiantil y Consejo de Padres y Asociación de Padres de Familia.
6. La semana pasada uno de tus profesores insultó y gritó a varios niños de tu curso, incluido tu mejor amigo. A
ti te dio mucha rabia. ¿Cuál es la mejor opción para hacer valer tus derechos?
A. Deberías guardar silencio.
B. Deberías controlar tus emociones la próxima vez.
C. Deberías buscar apoyo en el Consejo Estudiantil.
D. Deberías olvidar lo que ocurrió.

7. Por un momento, imagina que eres el papa, o la mama, o la persona que te cuida. Sigue las siguientes
Cuadernillo de 7
instrucciones:
prueba EJEMPLO DE
a. Piensa en las acciones que realizas y que ponen triste, feliz o de mal genio a tu mama o
PREGUNTASa tu papa o a la
persona que te cuida. Saber 5º Lenguaje
b. Reflexiona sobre por qué esta persona reacciona así e identifica la manera como puede evitarlo.
c. Piensa en algunas actitudes o palabras que emplea esta persona para expresar su amor y el orgullo que
siente por tus valores y acciones.
Escribe tus conclusiones.
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 8. Realiza un dibujo para representar la manera en la que expresas tu amor y respeto hacia a los miembros de tu
familia. Escribe frases al rededor del dibujo.

ÁREAS: Naturales y Tecnología GRADO: 5° Cuadernillo de 8

GUÍA N° 5 TEMA: Los seres vivosprueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS
Utilizo la energía animal Saber 5º Lenguaje
DESEMPEÑO: Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones.
Reconozco el transporte de tracción animal como el primer paso dado por el ser humano para el desarrollo
del transporte terrestre.

ACTIVIDADES:
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1, 2, 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Las hormigas son insectos que habitan en muchos ambientes y llaman la atención de niños y adultos
 1. Julián y Paula ven pasar algunas hormigas frente a ellos y Julián dice lo siguiente: “Esos bichos
nacen de la ropa vieja”. Paula no está de acuerdo con esta afirmación. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones le ayudaría a Paula a explicar de dónde nacen las hormigas?
A. “Las hormigas nacen de las fibras de algodón”.
B. “Las hormigas nacen de otras hormigas”.
C. “Las hormigas nacen de la tierra donde viven”.
D. “Las hormigas nacen de los restos de comida”.
2. Las hormigas toman el aire por unos huecos pequeños llamados espiráculos, como lo muestra el dibujo.
En el sistema respiratorio de los seres humanos esta misma función la cumplen

Espiráculo
s
A. las branquias y la nariz.
B. el pulmón y la boca.
C. los poros de la piel y la nariz.
D. la nariz y la boca.
3. Las hormigas nacen de huevos, pasan a larvas, luego a pupas y por último se convierten en
hormigas adultas, como lo muestra el dibujo.

Adulto

Pupa Huevo

Larva

Ciclo de vida de la hormiga

Julián está buscando otro ser vivo que cambie de forma tanto como las hormigas durante el ciclo. Este ser vivo
es Cuadernillo de 9
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS
A. el perro, que pasa de cachorro a perro adulto.
Saber 5º Lenguaje
B. la gallina, que pasa de huevo a pollito y luego a gallina adulta.
C. la rana, que pasa de huevo a renacuajo y luego a rana adulta.
D. el pez, que nace de un huevo y va creciendo hasta adulto.
4. A continuación se presentan los resultados que obtuvo un agricultor cuando experimentó con
plantas a las que les agregó tres tipos de abono:
Abono A Abono B Abono C Sin abono
Altura después de un mes 50 cm 50 cm 50 cm 50 cm

En el experimento se quería probar el efecto de tres tipos de abono en el crecimiento de las plantas. Sin
embargo, se sembraron plantas sin abono. ¿Por qué?
A. Porque no se consiguió un cuarto abono.
 B. Porque se quería saber si el abono era útil.
C. Porque era necesario comparar cuatro resultados.
D. Porque no alcanzó el dinero para comprar más abonos.

5. Lee el siguiente texto:

Pedro Luis administra una finca ganadera a tres horas de la ciudad. Diariamente debe transportar
leche en canecas de 40 litros, cada una, hasta la carretera principal. Para poder llevar su producto
emplea 5 caballos y 2 burros, cada uno con dos canecas. Cuando llega a la carretera principal lo
espera una camioneta la cual se encarga de llevar la leche hasta el centro de acopio de la ciudad
donde es comercializada.

6. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles medios de transporte utiliza Pedro Luis para llevar la leche de la finca al centro de acopio?
b. ¿Por qué Pedro Luis debe emplear estos animales para transportar la leche?
c. ¿Por qué los animales no se emplean para transportar el producto hasta el centro de acopio?
d. ¿Qué otros animales conocemos que se empleen para transportar cargas?
e. ¿Por qué se utilizaron y aun se utilizan animales para el transporte de carga?
f. ¿Cuáles son los derechos de los animales?
7. Escribe algunos compromisos que puedes llevar a cabo para hacer realidad los derechos de los animales.
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ÁREAS: Religión y Edu física GRADO: 5°

GUÍA N° 5 TEMA: la creación.
Fuerza y movimiento.
DESEMPEÑO: leo e interpreto la lectura propuesta.
Realizo ejercicios físicos en casa utilizando la fuerza.

ACTIVIDADES: Cuadernillo de 1
prueba EJEMPLO DE
Le el siguiente texto, luego colorea y al final completa la oración. PREGUNTAS 0
Saber 5º Lenguaje
 Cuadernillo de 1
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 1
Saber 5º Lenguaje
 Cuadernillo de 1
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 2
Saber 5º Lenguaje
ÁREAS: Matemáticas y artística GRADO: 5°
GUÍA N° 6 TEMA: Numeración –técnica de la
cuadricula
DESEMPEÑO: Describe e interpreta propiedades y relaciones de los números y sus operaciones
Utiliza la técnica de cuadricula en los dibujos.

ACTIVIDADES:

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Tatiana lleva los siguientes instrumentos, un reloj, una balanza, un metro, un compás y una regla, para
desarrollar un taller en el colegio.

Rel Balanza Metro Compás Regla

oj

1. En una de las actividades del taller, ella debe averiguar cuál es el compañero que corre más
rápido una distancia de 15 metros.
¿Qué instrumentos debe utilizar Tatiana para desarrollar esta actividad?

A. La balanza y el reloj.
B. El metro y la balanza.
C. El compás y la regla.
D. El metro y el reloj.
2. ¿En cuál de las siguientes actividades del taller Tatiana debe usar la balanza?

A. Medir el tiempo que tarda un compañero en ir a un lugar.

B. Dibujar un círculo que tenga 3 centímetros de radio.
C. Comparar entre dos objetos cuál es el más pesado.
D. Medir la longitud del largo de su cuaderno.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN

Carlos, Juan y María son hermanos. Carlos tiene 25 años, Juan tiene 35 años y María tiene 17
años.

3. ¿Cuál es el orden de los hermanos del menor al mayor?

A. Carlos - Juan - María.

B. María - Carlos - Juan.
C. Carlos - María - Juan.
D. María - Juan - Carlos.
4. ¿Cuál será la diferencia entre las edades de Juan y de Carlos dentro de 15 años?
Cuadernillo de 1
A. 10 prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 3
B. 15 Saber 5º Lenguaje

C. 20
D. 25
5. Realiza las siguientes divisiones: las resuelves en hojas de block y las anexas al taller.
6. Lee y analiza el siguiente texto:
TÉCNICA DE LA CUADRICULA

El uso de la cuadrícula nos permite copiar imágenes con precisión manteniendo sus proporciones
exactas. Con esta técnica se aprende a ver las dimensiones de las formas y se acierta el dibujo gracias
a la conexión de puntos. ... usar una cuadrícula, es la forma más fácil y sencilla de reproducir
imágenes de manera exacta.

7. Realiza el siguiente dibujo aplicando la técnica de la cuadricula.

Cuadernillo de 1
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 4
Saber 5º Lenguaje
ÁREAS: Español e Ingles GRADO: 5°
GUÍA N° 6 TEMA: EL cuento – los colores en ingles
DESEMPEÑO: Reconoce estrategias de organización, tejido y componentes de los textos que lee.
Identifica la pronunciación de los colores en inglés.

ACTIVIDADES
Responde las preguntas 1 a 6 de acuerdo con el siguiente texto:
Buscan prohibir el uso de celulares en la escuela
Sin duda alguna, lo que empezó como una necesidad se convirtió en moda y ahora resulta todo un problema. Acaba
de aprobarse un proyecto en la Cámara de Diputados que elimina los celulares de las aulas porque “generan
trastornos de aprendizaje” y, además, pueden ser usados como “machetes electrónicos”. El Senado votaría la ley la
semana próxima.
Esta veda telefónica será únicamente en horarios de clases e incluirá a docentes y alumnos. A partir de la sanción
definitiva, los colegios tendrán 90 días para la aplicación de la medida.
Los celulares fueron incorporados como elementos de control de los padres. ¿Dónde estás? ¿A qué hora llegas? Un
registro de seguridad. Pero el intercambio entre móviles también fue adoptado por los “vigilados”.
El efecto imitación hizo el resto. El “celu” fue incorporado por funcionalidad, pero también como vestidura. Para
una franja de clase media y media alta su uso es tan habitual que el traslado a la escuela es automático. Los
mensajes de texto conforman la red del sistema. Elaboran las tendencias, uniforman los discursos y constituyen un
lenguaje propio. Es un hábito legitimado. “No confrontamos con la ciencia. Sólo reglamentamos su utilización en
los colegios”, explicó el diputado José del Valle (UCR).
La dirección General de Escuelas ya aplica este criterio a través de los Códigos de Convivencia. Allí, profesores,
padres y alumnos establecen mecanismos internos para asegurar métodos de enseñanza y de comportamientos.
Algunos establecimientos provinciales, incluso, aplican la restricción a los celulares desde hace meses.
¿Copiarse?, descree el director de Educación Polimodal bonaerense, Jorge Livoratti. Para el funcionario es
“imposible”, porque el mensaje de texto es limitado para desarrollar respuestas ante un cuestionario.
Según el proyecto, pocos chicos se entusiasman con el aprendizaje intensivo. Y los islotes aptos para incorporar
conocimiento “son perturbados por estas formas activas, virtuales, de comunicación”.
Para otros, seguramente menos cercanos al problema, castigar el uso de celular, o cualquier herramienta de
comunicación en el aula, es un acto inapropiado y poco pedagógico, lo que se necesita es orientación y educación
sobre la utilización de estas herramientas.
Lo cierto es que el diputado José del Valle, afirmó que el uso de celulares en las escuelas bonaerenses quedaría
prohibido antes de fin de año.
1. En el segundo párrafo del texto, la palabra “veda” puede remplazarse, sin que cambie el sentido de lo
escrito, por
a. prohibición.
b. aceptación.
c. negación.
d. autorización.
2. La idea que apoya el texto es:
a. Los celulares solo pueden ser usados por los adultos y en la casa.
b. Pocos chicos se entusiasman con el aprendizaje intensivo.
c. Los celulares empezaron como una necesidad y ahora son un problema.
d. Se debe castigar la venta de celulares en los colegios.
3. En el enunciado "Esta veda telefónica será únicamente en horarios de clase", la palabra
subrayada indica que la ley
a. nunca se aplicará.
b. ya se aplicó.
Cuadernillo de 1
c. se está aplicando. prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 5
d. se aplicará. Saber 5º Lenguaje

4. La idea que recoge la posición del diputado José del Valle frente a la polémica es que
a. “Se debe castigar el uso de los celulares en los docentes y en los niños”.
b. “el uso del celular en el colegio es un mecanismo de control”.
c. “Se debe educar a los estudiantes sobre el uso de celulares en los colegios”.
d. “No confrontamos con la ciencia. Sólo reglamentamos su utilización...”.
5. El escrito es

a. un cuento.
b. un poema.
 c. una noticia.
d. una nota deportiva.
6. Al final del texto, quien afirmó que "el uso de celular en las escuelas quedaría prohibido antes
de fin de año" es

a. Jorge Livoratti.
b. un profesor.
c. un padre de familia.
d. José del Valle.
7. Realiza la siguiente actividad:

Cuadernillo de 1
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 6
Saber 5º Lenguaje

ÁREAS: Sociales y Ética y valores GRADO: 5°

GUÍA N° 6 TEMA: Los derechos- Mi familia trabaja
para mi bienestar
DESEMPEÑO: Conoce los mecanismos que los niños tienen a su disposición para participar
activamente y para garantizar el cumplimiento de sus derechos.
Reconozco las acciones que mi familia realiza para que yo viva mejor.

ACTIVIDADES
1. *El personero de un colegio propuso cambiar el manual de convivencia para que se les permita a todos los
estudiantes, hombres y mujeres, tener el pelo tan largo como quieran, siempre y cuando lo lleven arreglado.
La propuesta fue aceptada. Un estudiante de este colegio no está de acuerdo con el cambio porque cree que
va en contra de los buenos modales y la buena imagen del colegio. Para manifestar su desacuerdo, este
estudiante debe
a. pedirle a los profesores que promuevan los buenos modales entre sus compañeros.
b. respetar la decisión y manifestar su inconformidad al personero y demás directivas del colegio.
c. hacer una campaña entre sus compañeros del colegio para promover la destitución del personero.
d. negarse a entrar a clases hasta que la decisión sea cancelada o hasta que renuncie el personero.
2. Para formar parte del grupo de danzas de un colegio, los estudiantes deben pasar unas pruebas de baile.
Camila le dijo a la entrenadora que quería hacer las pruebas, pero la entrenadora no la dejó intentarlo
porque Camila no es delgada. ¿Quién procedió de modo incorrecto en esta situación?
a. El colegio, por establecer pruebas para entrar en el grupo de danzas.
b. Camila, por no hacer dieta para poder entrar en el grupo de danzas.
c. La entrenadora, por rechazar a Camila por su peso.
d. La entrenadora, por tomar las decisiones del grupo.
3. Jenny tiene 14 años de edad. Su mamá está obligándola a trabajar en un bar todas las noches. Ella piensa
que esto no debe ser permitido y quiere poner una denuncia, pero no sabe a dónde ir. Tú le podrías
recomendar que pida ayuda en
a. la Alcaldía o la Gobernación.
b. un centro de salud o un hospital.
c. el Concejo Municipal o la Asamblea.
d. una Comisaría de Familia o el Instituto de Bienestar Familiar.
4. Casi siempre, Juan Andrés se levanta malhumorado. Su padre le propone que se acueste a las 8:00 p.m.
en vez de las 9:00 p.m. ¿Qué busca, probablemente, el papá de Juan Andrés con esta propuesta?
A. Que Juan Andrés duerma mejor y que gracias a eso se levante descansado y alegre.
B. Que Juan Andrés se levante más temprano para poder hacer más cosas en el día.
C. Que Juan Andrés adquiera el hábito de acostarse temprano y sea más disciplinado.
D. Que Juan Andrés se acostumbre a obedecerle y que por eso sea más educado.
5. Teresa pertenece a un grupo religioso. Actualmente tiene problemas económicos. Un día les dice a sus
compañeros de Iglesia: “Estoy muy mal, desde hace varios días no tengo dinero para darles de comer a
mis hijos y me van a sacar de mi casa porque no he pagado el arriendo”. ¿Qué interés podría tener Teresa
al contarle su situación a sus compañeros?
A. Buscar una rebaja en el arriendo de su casa.
B. Pedirles a sus compañeros ayuda para solucionar sus problemas.
C. Ser expulsada de la comunidad y así mejorar su situación.
D. Que sus problemas económicos desaparezcan de repente.
6. La empresa de jugos Naranjitas lanza una publicidad en la que anuncia que “por cada jugo Naranjita que
compres, nuestra empresa donará 50 pesos para la construcción de viviendas a familias de escasos
recursos”. ¿Qué interés podría tener la empresa Naranjitas en decir que va a hacer esta donación?
a. Aumentar las ventas de sus jugos.
b. Disminuir el costo de producción.
c. Disminuir el sueldo de sus empleados.
d. Aumentar el dinero que ganan por cada jugo.
7. Observo las siguientes imágenes:

Cuadernillo de 1
8. Contesta las siguientes preguntas en una hoja de block y la anexas al taller. prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 7
a. ¿Qué actividades realizan las familias que se presentan en las imágenes anteriores?
Saber 5º Lenguaje
b. ¿Por qué es importante tener una familia?
c. ¿Qué es lo que más nos gusta de nuestra familia? ¿Por qué?
d. ¿Qué acciones realizan nuestras familias para nuestro bienestar?
9. Lee la siguiente información:
La familia es una oportunidad para aprender a vivir
Pertenecer a una familia es importante para todos los seres humanos. Esto debido a que representa la
posibilidad de sentirnos amados, apoyados, acompañados y de encontrar cuidados, protección y educación
como personas de bien durante toda la vida.
Nuestra familia trabaja para satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido, vivienda,
educación y protección. Además, nos enseña a convivir respetuosa y solidariamente con nuestros
semejantes.
En familia, compartimos momentos alegres y tristes, mediante los cuales aprendemos a tener una
convivencia pacífica con las demás personas.
Algunas familias buscan que aprendamos valores. Por ejemplo: la cortesía en el trato, la responsabilidad
 para asumir las consecuencias de nuestros actos, la cooperación como forma de fortalecer los lazos
familiares, etc.
Si nuestras familias nos apoyan, es más fácil descubrir el mundo y desenvolvernos en él.

10. De acuerdo con la información anterior, contestamos las siguientes preguntas:

a. ¿Qué otros valores diferentes a los mencionados en el numeral anterior nos debería aportar nuestra
familia?
b. ¿Qué es lo más valioso que nuestra familia nos a brindado?
11. Dibujo mi familia.

Cuadernillo de 1
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 8
Saber 5º Lenguaje

ÁREAS: C. Naturales y tecnología GRADO: 5°

GUÍA N° 6 TEMA: Cadena alimenticia-
DESEMPEÑO: Analizar la importancia de cada etapa en el desarrollo del ser vivo.
ACTIVIDADES
RESPONDE LA PREGUNTA 1 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El siguiente dibujo presenta una cadena alimentaria en la que se muestra que las ranas en sus diferentes etapas
sirven de alimento a otros animales:

La dirección de la
indica que sirve de
alimento a
 Rana
adulta

Renacuaj
1. Estas ranas ponen alrededor de 800Huevos
huevos. os tantos huevos?
de ¿Para qué ponen
rana
a. Para alimentar a los renacuajos.
b. Para evolucionar rápidamente.
c. Para no reproducirse tantas veces durante el año.
d. Para asegurar que algunos de los huevos lleguen a adulto.
2. Cecilia realizó el siguiente experimento: en un plato con una servilleta mojada puso cuatro fríjoles y en
otro plato lleno con agua puso otros cuatro fríjoles, luego colocó los dos platos al borde de una ventana y
observó lo que sucedía. Unos días después, Cecilia observó que en el plato con una servilleta mojada los
fríjoles germinaron, mientras que en el plato con agua no sucedió nada.

Lo que tiene que hacer Cecilia para comprobar los resultados de su experimento es

A. repetir el experimento usando otro tipo de semillas.

B. usar el plato con una servilleta húmeda.

C. usar dos platos cada uno cubierto con agua.

D. repetir exactamente el mismo experimento.

3. Observa la siguiente gráfica.

La gráfica muestra lo que generalmente come un animal X de la selva. Con base en la

gráfica puede establecerse que el animal X es

A. herbívoro.

B. omnívoro.

C. carroñero.

D. carnívoro.

4. pregúntale a un familiar o a un adulto:

a. ¿Cómo se transportaban de un lugar a otro cuando eran niños?

b. ¿Utilizaban animales para transportarse? ¿Cuáles? Cuadernillo de 1

prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 9
c. Era seguro este transporte? Saber 5º Lenguaje

d. ¿Qué tipo de carga transportaba?

e. ¿Existía otro tipo de transporte? ¿Cuál? ¿Cómo funcionaba?

5. Un estudiante elaboró la siguiente tabla:

Materiales naturales Materiales hechos por el hombre

Madera Plástic
Algodó o Lana
n Arena Hule

¿Cuál de los materiales quedó mal clasificado?

 A. La arena.
B. El hule.
C. La lana.
D. El algodón.

6. Piensa en qué tipo de transporte existen en tu región y luego responde:

a. ¿Aún existe el transporte de tracción animal? ¿Para qué se utiliza?

b. ¿Cuál es el medio de transporte que uso con más frecuencia? ¿Por qué?

7. Conversa con tus familiares sobre los medios de transporte terrestre que usan a diario y les preguntas:

a. ¿Cuál es el medio de transporte que usan con más frecuencia?

b. ¿Qué aspectos se podrían mejorar en ese medio de transporte?

C. ¿En cuál medio de trasporte le gustaría viajar? ¿Por qué?

8. Dibuja el medio de transporte que más utilices:

ÁREAS: Religión y Etnoeducacion GRADO: 5°

GUÍA N° 6 TEMA: Lectura bíblica.- La cultura
DESEMPEÑO: Realizo una lectura comprensiva del libro de Pedro.
Reconozco la importancia de la cultura e identifico sus principales características.

ACTIVIDADES

Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 0
Saber 5º Lenguaje
 Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 1
Saber 5º Lenguaje

2. Lee el siguiente texto.

Conozcamos las características de la cultura

Las tradiciones culturales de un grupo social se identifican por la siguientes características:
 Son compartidas por todos los miembros de un determinado grupo social, por lo cual se enseñan desde la
infancia.
 No son impuestas mediante un reglamento, pues cada grupo social establece de manera natural su propio
comportamiento cultural.
  Cambian de acuerdo con acontecimientos o circunstancias que varían en un momento determinado.
 Permite que las personas se identifiquen como miembros de un grupo social.

3. De acuerdo a tu conocimiento responde:

a. ¿Qué es la cultura y como se representa?
b. Escribe el artículo 7 del Título 1 de la constitución política de 1991.
c. ¿Por qué las tradiciones culturales son distintas en cada uno de los grupos sociales?
4. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo que has aprendido en tu diario vivir.

Tradiciones Culturales ¿Cómo aprendí estas tradiciones culturales?

La aprendí porque otra persona me la enseño directamente.
La aprendí observando a las demás personas.
La aprendí sin darme cuenta, es decir, inconscientemente.

5. ¿Cuál fue la manera más común en la que aprendimos las tradiciones culturales?
6. Coloreo la siguiente imagen:

Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 2
Saber 5º Lenguaje

ÁREAS: Matemáticas y Artística GRADO: 5°

GUÍA N° 7 TEMA: Resolución- cuadricula
DESEMPEÑO: Describir e interpretar propiedades y relaciones de los números y sus operaciones
ACTIVIDADES
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Una papelería ofrece la siguiente promoción:

1. Con $8.000, ¿cuántos cuadernos de la promoción se puede comprar sin que sobre dinero?

A. 4
B. 8
C. 12
D. 16

2. ¿En cuál de las siguientes tablas se muestra el precio correcto de 2, 4, 6 y 8 cuadernos iguales de 50
hojas?
A.
Número de cuadernos Precio ($)

2 1.000
4 2.000
6 4.000
8 8.000

B.
Número de cuadernos Precio ($)

2 500
4 1.000
6 1.500
8 2.000

C.
Número de cuadernos Precio ($)

2 500
4 1.000
6 2.000
8 3.000

D.
Número de cuadernos Precio ($)

2 1.000
4 2.000
6 3.000
8 4.000
Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
3.Observa el precio de algunos de los artículos que ofrece un almacén de ropa.
PREGUNTAS 3
Saber 5º Lenguaje

Camiseta: $15.000
Pantaloneta: $10.000
1 par de medias: $5.000
Gorra: $15.000

Nancy quiere comprar en el almacén 2 artículos distintos para regálarselos a sus hermanos y
ahorrar la mayor cantidad de dinero. ¿Qué artículos debe comprar Nancy?

A. Una camiseta y una pantaloneta.

B. Una camiseta y una gorra.
 C. Una gorra y un par de medias.
D. Una pantaloneta y un par de medias.
4. Pedro tenía algunos dulces guardados, se comió la mitad y regaló 2. Ahora tiene 4 dulces.
¿Cuántos dulces tenía guardados Pedro?

A. 6
B. 8
C. 10
D. 12
5. Ahora utilizando la técnica de la cuadricula. Realiza la siguiente actividad.

Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 4
Saber 5º Lenguaje

ÁREAS: Español e Ingles GRADO: 5°

GUÍA N° 7 TEMA: Proceso de escritura-los números
en ingles
DESEMPEÑO: Prevé el propósito o las intenciones que debe cumplir un texto, atendiendo a las
necesidades de la producción textual en un contexto comunicativo particular.
 ACTIVIDADES

Responde las siguientes preguntas atendiendo a la situación que cada una propone:

1. Para promocionar otros deportes diferentes al fútbol y el baloncesto. Tú escribirías sobre

A. la importancia del patinaje y sus ventajas sobre el baloncesto.

B. las reglas del baloncesto y los jugadores más destacados.

C. los jugadores más destacados de tu equipo de Fútbol favorito.

D. las razones por las cuales el equipo de fútbol es mejor que el de baloncesto.

2. El 24 de julio a las 3:00 p.m. se realizará el día de la familia. Te piden elaborar un cartel informando a la
comunidad que habrá premios, bailes, refrigerios y música, esto con el fin de

A. promover la cultura del colegio.

B. lograr una gran asistencia al evento.

C. incentivar los grupos musicales.

D. invitar a degustar la buena comida.

3. Los niños de cuarto grado le escribieron la siguiente nota al profesor de español:

Querido profesor.

El cuento escrito por José Ortega nos parece aburrido porque José Ortega no sabe entender a los niños. Pareciera
que no nos conociera.

Para evitar repetir información en el texto, tú consideras que

A. se debe suprimir en la primera línea la palabra “cuento”.

B. se debe cambiar “nos” por “los”.

C. se debe remplazar en la segunda línea “José Ortega” por “el escritor”.

D. se debe remplazar "profesor" por "maestro”.

4. Tu amigo Juan está escribiendo el siguiente texto para la tarjeta de cumpleaños del Rector del colegio:

Al leer lo que escribió Juan, tú consideras que:

A. El escrito es claro y respetuoso.

Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
B. Se deben suprimir los signos de admiración. PREGUNTAS 5
Saber 5º Lenguaje
C. La expresión ¡Feliz cumpleaños cucho! Debe ir al final.

D. La palabra “cucho” no es adecuada para la situación.

5. 17. Juan escribió el siguiente verso: “Amo ella alguna ves estas verdes altas y hermosa montañas”.

Al leerlo le propones reescribirlo de la siguiente manera.

A. Amo ella alguna vez estas berdes, altas y hermosas montañas.

B. Amó ella alguna vez estas verdes, altas y hermosas montañas.

C. Amo ella alguna ves estas verdes, altas y ermosas montañas.

D. Amó ella alguna ves estos verdes, altos y hermosas montañas.

6. Recordamos los números en inglés y realiza las siguientes actividades.

Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 6
Saber 5º Lenguaje

ÁREAS: c. sociales y ética y valores GRADO: 5°

GUÍA N° 7 TEMA: MULTIPERSPECTIVISMO – MI FAMILIA
DESEMPEÑO: Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactúan
Diferentes partes.

ACTIVIDADES
 1. Un grupo de los niños más grandes del salón le dice al niño nuevo: "Ya sabe, ¿no? Aquí a los nuevos, si se
portan bien, les va bien. Además, se les garantiza la seguridad. Uno nunca sabe: puede haber robos,
accidentes...". ¿Cómo se puede entender lo que querían decir los niños grandes?
A. Se trata de una amenaza que involucra posibles robos y violencia.
B. Se trata de un pedido para ayudar a vigilar a otros alumnos nuevos.
C. Se trata de una información importante sobre el reglamento del colegio.
D. Se trata de una invitación para que el niño nuevo se una al grupo de los grandes.

2. La coordinadora de un curso les dice a los padres de familia: "Pueden comprar los uniformes de gimnasia en
cualquier almacén, siempre y cuando cumplan con los diseños del colegio" y luego añade: "Tenemos entendido que
Confecciones La Estrella es el único almacén que cumple estos diseños". ¿Cuál es probablemente la intención de la
coordinadora con sus comentarios?

A. Informar a los padres sobre distintas opciones para comprar los uniformes.

B. Buscar que los padres encuentren el lugar más económico para comprar los uniformes.

C. Sugerir el sitio en el cual el colegio prefiere que los padres compren los uniformes.

D. Lograr que todos los estudiantes usen a diario sus uniformes completos.

3. Una mamá está sola con su hijo en la casa. La mamá tiene que salir a hacer unas diligencias al banco, y decide
que su hijo la acompañe. El niño no quiere ir, pues le parece muy aburrido el banco; entonces le dice a su mamá que
no va a ninguna parte. Los dos pelean y no logran llegar a un acuerdo. Al parecer,

A. para la mamá el niño puede quedarse solo mientras ella va al banco.

B. la mamá quiere que su hijo se quede en la casa, pero él no quiere.

C. para la mamá es divertido ir al banco, pero para el niño no.

D. el niño quiere quedarse en la casa pero la mamá no quiere dejarlo solo.

4. Laura y Alba deben hacer una cartelera. Mientras Alba escribe y dibuja, Laura mira revistas y elogia el trabajo de
Alba. Alba, enojada, grita: “¡Si esto sigue así, no sigo trabajando!” Laura responde: “¡Albita, me extraña! ¡Pero si te
está quedando muy bien!”

Qué es lo que Laura quiere que Alba haga, y lo que Alba quiere que Laura haga?

A. Laura quiere que Alba mire revistas y Alba quiere que Laura se ponga a trabajar.

B. Laura quiere que Alba siga trabajando y Alba quiere que Laura siga mirando las revistas.

C. Laura quiere que Alba mire revistas y Alba quiere que Laura siga elogiando su trabajo.

D. Laura quiere que Alba siga trabajando y Alba quiere que Laura se ponga a trabajar.

5. Un grupo de estudiantes presentó un examen de Matemáticas. Adriana lo perdió, y quiere que se repita para no
perder la materia. Juan lo perdió, pero no quiere que se repita porque no ha estudiado. Daniela no lo perdió, pero
quiere que se repita para mejorar su nota. Adriana y Daniela están en desacuerdo con Juan porque ellas creen que

A. Juan no estudió, y Juan cree que ellas no lo hicieron.

B. pueden mejorar su nota, pero Juan no cree que él pueda.

C. van a perder la materia, pero Juan cree que él no. Cuadernillo de 2

prueba EJEMPLO DE
D. Juan debería perder la materia, y él cree que ellas no. PREGUNTAS 7
Saber 5º Lenguaje

6. Lee el siguiente poema:

Postre para compartir en familia

Si una familia quiere ser feliz, procura tener valores que te ayuden a convivir.

Solidaridad y colaboración te enseña en abundante porción y bien mezclados con cariño para que vivamos mejor.

Afecto, comprensión y también cooperación son las bases fundamentales para vivir en unión.

Respetar las diferencias y refrigerar el rencor para después compartir con alegría y comprensión.

Luego llevar el postre a la mesa para en familia disfrutar y de esta manera compartir en unión familiar. (Anónimo).
7. Escribe el mensaje que te dejo el poema anterior.

8. Elige a la persona de tu familia a quien desees escribirle una carta en la que destaques y agradezcas lo que ha
hecho por ti.

9. Con la ayuda de tus familiares, escribe un cuento sobre la importancia de la familia. Escríbelo en hoja de block y
lo anexas al taller.

ÁREAS: c. Naturales y tecnología GRADO: 5°

GUÍA N° 7 TEMA: Entorno físico
DESEMPEÑO: Comprender el funcionamiento de algunas máquinas simples y la Relación fuerza-
movimiento

ACTIVIDADES
1. Un estudiante elaboró la siguiente tabla:

Materiales Materiales hechos por el hombre

naturales

Madera Algodón Plástico Lana Hule

Arena Cuadernillo de 2
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 8
¿Cuál de los materiales quedó mal clasificado? Saber 5º Lenguaje

A. La arena.
B. El hule.
C. La lana.
D. El algodón.

2. RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Juanito está jugando fútbol y patea un tiro libre. En el siguiente dibujo, se ve la secuencia de las posiciones del
balón.

1. 2. 3. 4.
2. De acuerdo con lo observado en el dibujo, el balón se mueve porque

A. Juanito le aplica una fuerza.

B. es un objeto muy liviano.

C. tiene forma redonda.

D. éste aplica fuerza sobre Juanito.

3. Juanito dice que en la posición 2 del balón hay una transferencia de energía. La afirmación

de Juanito es

A. falsa, porque la energía siempre se conserva.

B. verdadera, porque el balón tiene movimiento propio.

C. falsa, porque el balón detendrá su movimiento.

D. verdadera, porque parte de la energía de Juanito pasa al balón.

4. En el salón de clase se requiere mover el armario donde se guardan los materiales. La profesora le pide a Julián
que lo haga pero él no puede. Julián pide ayuda a dos amigos y entre todos logran correr el armario. La profesora
pregunta por qué Julián no pudo mover el armario pero entre los tres sí lo lograron y obtiene las siguientes
respuestas:

I. Julián no ejerció suficiente fuerza.

II. Los tres aplicaron más fuerza.

III. El armario no quería que lo movieran.

De las respuestas anteriores, pueden clasificarse como científicas

A. I y II.

B. II solamente.

C. III solamente.

D. I y III.

5. Lee y observa las siguientes imágenes.

Bote:
Pequeña embarcación. Cuadernillo de 2
Para su movimiento y dirección se utiliza el EJEMPLO
prueba remo. DE
PREGUNTAS 9
Saber 5º Lenguaje

Lancha:
Bote grande de vela, remo o motor, empleada en el transporte de
pasajeros o carga.

Velero:
Embarcación que emplea velas para ser impulsada por la fuerza
del viento.
 Portaaviones:
Barco de guerra utilizado por algunos países para transportar y
permitir el despegue y aterrizaje de aviones de combates.

Buque cisterna:
Son empleados para transportar cargas liquidas, especialmente
petróleo.
Están diseñados con numerosos compartimentos llegando a
transportar hasta un millón de toneladas.
Crucero:
Barco empleado para el transporte de personas mediante un
itinerario turístico. Es tan lujoso que se puede comparar con un
hotel.

Barco de carga:
Empleado para el transporte de carga pesada facilitando el
intercambio comercial entre países.

6. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué no se hunden los barcos en el agua?
b. ¿Cuál tipo de embarcación nos llama más la atención? ¿Por qué?
c. ¿Qué tipo de energía utiliza esa embarcación para desplazarse?
d. ¿A dónde nos gustaría hacer un viaje en barco?

Cuadernillo de 3
prueba EJEMPLO DE
ÁREAS: Religión y Educación física GRADO: 5° PREGUNTAS 0
GUÍA N° 7 TEMA: Jesucristo, el hombre nuevo, modelo
Saber 5º de
Lenguaje
vida para nosotros.
Movimientos de las articulaciones.
DESEMPEÑO: Analiza pasajes del nuevo testamento en los que se evidencia el testimonio de Jesús, la
Virgen María y los discípulos como modelos a seguir.

ACTIVIDADES
 Cuadernillo de 3
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 1
Saber 5º Lenguaje

Lee con mucha atención:

La flexión y la extensión son habitualmente movimientos del cuerpo hacia adelante y hacia atrás, como
cuando se asiente con la cabeza. Flexión: disminución del ángulo entre dos huesos (doblar, inclinarse).
Extensión: aumento del ángulo entre dos huesos (estirar una parte que está doblada, inclinada).
Adducción o Aproximación: Es un movimiento de aproximación, es decir, lleva una parte ósea hacia la
línea media. Abducción o Separación: Es un movimiento separador, en otras palabras, lleva una parte ósea
lejos de la línea media.
 Resuelve

ÁREAS: Matemáticas y Artística GRADO: 5° Cuadernillo de 3

prueba EJEMPLO DE
GUÍA N° 8 TEMA: La multiplicación PREGUNTAS 2
DESEMPEÑO: Resolver y formular problemas multiplicativos: de adición repetida, factor Saber 5º Lenguaje
multiplicante, razón y producto cartesiano

ACTIVIDADES

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Las boletas de entrada a un zoológico tienen un precio fijo para niños y un precio fijo para adultos. Observa el aviso
que hay en la entrada del zoológico.
 1. Según la información del aviso, ¿cuánto pagan 4 adultos y 6 niños por entrar en el zoológico?

A. $35.000

B. $38.000

C. $40.000

D. $70.000

2. El precio de la boleta de un adulto es el doble del precio de la boleta de un niño. ¿Cuál es el precio de la boleta de
un niño?

A. $5.000

B. $7.000

C. $20.000

D. $25.000

3. En la siguiente tabla aparece el valor, por persona, de las boletas de entrada en un zoológico.

Días de la semana Valor de las boletas

Niños y niñas Adultos

De lunes a viernes $ 10.000 $ 20.000

Sábados y domingos $ 12.000 $ 25.000

Una familia compuesta por papá, mamá y tres niños entró en el zoológico el domingo.

¿Cuánto costaron las boletas de la familia?

A. $60.000 C. $99.000

B. $86.000 D. $125.000

4. En la siguiente gráfica se muestra la cantidad de niños y adultos que ingresaron en el circo el fin de
semana:

Cuadernillo de 3
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 3
Saber 5º Lenguaje
Número de personas
 Día
¿Cuántas personas, en total, ingresaron en el circo el fin de semana?

A. 300 personas.

B. 500 personas.

C. 700 personas.

D. 800 personas.

5. Realiza las siguientes actividades:

ÁREAS: Español e Ingles GRADO: 5°

GUÍA N° 8 TEMA: Proceso de lectura.
DESEMPEÑO: Reconoce estrategias de organización, tejido y componentes de los textos que lee.
ACTIVIDADES
Cuadernillo de 3
prueba EJEMPLO DE
Responde las preguntas 1 a 5 de acuerdo con el siguiente texto. PREGUNTAS 4
Saber 5º Lenguaje
El bosque entre los mundos

[…] Mientras se ponía en pie advirtió que no chorreaba agua ni le faltaba el aliento, como habría sido de esperar tras
un buen chapuzón. Tenía la ropa perfectamente seca y estaba de pie junto al borde de un pequeño estanque —no
había más de tres metros de un extremo a otro— en el interior de un bosque. Los árboles crecían muy juntos y eran
tan frondosos que no se podía entrever ni un pedazo de cielo. La única luz que le llegaba era una luz verde que se
filtraba por entre las hojas: pero sin duda existía un sol potente en lo alto, pues aquella luz natural verde era brillante
y cálida. Era el bosque más silencioso que se pueda imaginar. No había pájaros ni insectos, ni animales, y no
soplaba viento. Casi se podía sentir cómo crecían los árboles. El estanque del que acababa de salir no era el único.
Había docenas de estanques, uno cada pocos metros hasta donde alcanzaban sus ojos, y creía percibir cómo los
árboles absorbían el agua con sus raíces. Era un bosque lleno de vida y al intentar describirlo más tarde, Digory
siempre decía: «Era un lugar apetitoso: tan apetitoso como un pastel de ciruelas».
 1. E l narrador afirma que en el bosque “no había pájaros ni insectos, ni animales, y no soplaba viento”. Esto
lo hace con el fin de
A. resaltar el silencio que reinaba en el bosque.
B. precisar la falta de alimento en aquel lugar.
C. explicar la riqueza de fauna que existía en el bosque.
D. destacar la cantidad de seres que había en aquel lugar.

2. En el texto se realiza principalmente:

A. La descripción de los estanques.

B. La descripción del bosque.

C. La descripción del protagonista.

D. La descripción del pastel.

3. 21. En el texto, la expresión que permite sospechar que todo ocurrió a medio día es:

A. “Era el bosque más silencioso que se pueda imaginar”.

B. “Casi se podía sentir cómo crecían los árboles”.

C. “Los árboles crecían muy juntos y eran tan frondosos...”.

D. “…pero sin duda existía un sol potente en lo alto...”.

4. Para Digory, el bosque es como

A. un pedazo de cielo.

B. una luz verde y brillante.

C. un apetitoso pastel.

D. un pequeño estanque.

5. Teniendo en cuenta el título del fragmento y el nombre del libro de donde se tomó, se podría describir al bosque
como

A. un lugar lleno de animales que brinda alimento a los viajeros.

B. una ventana misteriosa y oscura que se abre lentamente.

C. un pasillo verde y ruidoso que conecta la ciudad con el campo.

D. un espacio mágico y misterioso que une la realidad con la fantasía.

6. Escribe en ingles el siguiente vocabulario, luego colorea:

Cuadernillo de 3
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 5
Saber 5º Lenguaje
ÁREAS:C sociales y Ética y valores GRADO: 5° Cuadernillo de 3
GUÍA N° 8 TEMA: Nuestra Constitución prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS
DESEMPEÑO: Conoce la Constitución y su función de enmarcar y regular las acciones de las personas y grupos en la 6
sociedad. Saber 5º Lenguaje

ACTIVIDADES

1. Sandra, de 15 años de edad, se pintó el pelo de color rojo y causó gran revuelo en su colegio. El comité de
convivencia llamó a su mamá y le exigió que cambiara nuevamente el color del pelo de Sandra. La mamá
de Sandra se negó pero el comité de convivencia le mostró el manual de convivencia que había firmado, en
donde estaba explícitamente prohibido que los estudiantes cambien el color de su pelo. ¿Qué pueden
argumentar Sandra y su mamá para poder volver al colegio, sin tener que cambiar el color de su pelo?
A. El derecho a la protección de la diversidad étnica.
B. El derecho a la libertad religiosa.
C. El derecho al libre desarrollo de la personalidad.
D. El derecho a la igualdad.
2. 26. Los papás de Camilo quieren que su hijo empiece a estudiar la primaria pero no tienen dinero para
matricularlo. Un vecino les dijo que no tiene de qué preocuparse porque lo pueden inscribir en una escuela pública
sin pagar nada. Lo que dijo el vecino es

A. correcto, porque ni los colegios públicos ni los privados pueden cobrar por la educación.

B. equivocado, porque los padres que no tienen dinero no tienen derecho a matricular a sus hijos en ningún colegio.

C. correcto, porque en Colombia todos los niños y niñas tienen derecho a estudiar en un colegio público sin pagar
nada.

D. equivocado, porque en Colombia solo los niños y niñas que viven en el campo pueden tener educación gratis.

3. 27. El Presidente de la República quiere incluir en un discurso las principales funciones que tiene su cargo de
acuerdo con la Constitución. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones puede formar parte del discurso?

A. Como Presidente de la República hago las leyes que rigen a los colombianos.

B. Como Presidente de la República juzgo a quienes cometen delitos.

C. Como Presidente de la República propongo políticas para el desarrollo del país.

D. Como Presidente de la República elijo a los alcaldes y a los gobernadores.

4. La doctora Rodríguez se lanzó como candidata para la alcaldía de su municipio. Si es elegida, una de sus
funciones sería

A. elegir a los secretarios de su despacho.

B. elegir el gobernador de su departamento.

C. votar para decidir quiénes serán los ministros.

D. votar para elegir a que empresa otorga un contrato.

5. El día en que se llevaron a cabo las elecciones para elegir al personero del colegio, solamente votaron 300 de los
1.000 estudiantes que podían hacerlo. ¿Por qué esta situación afecta la democracia escolar?

A. Se gastará poco tiempo contando los votos.

B. El candidato ganador debe renunciar.

C. Los estudiantes no hacen uso de su derecho a votar.

D. Se tendrían que repetir de nuevo las elecciones.

6. Lee el siguiente texto:

Me presento como soy y los demás me aceptan

Cuando me muestro como realmente soy, los demás aprenden a quererme y apreciar mi forma de ser. Una de las
mejores estrategias para tener buenas relaciones con los demás es mostrarnos como somos, es decir, sin ocultar
nuestras debilidades y demostrando que, como personas, también cometemos errores. De esta manera, cuando los
demás se acerquen a nosotros nos van a reconocer y a querer tal y como somos.
7. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿alguna vez te has sentido rechazado discriminado por los compañeros debido a tu forma de ser?
b. ¿Alguna vez has sugerido sugerencias para mejorar tu forma de ser? ¿Por qué?
c. ¿Cómo reaccionas ante las sugerencias que te hacen los demás? Cuadernillo de 3
prueba EJEMPLO DE
8. Lee con mucha atención la siguiente información: PREGUNTAS 7
Saber 5º Lenguaje
Mis características personales
Todas las personas pertenecemos a una familia. De ellas heredamos diferentes características físicas y
comportamientos. Sin embargo, cada uno de nosotros poseemos su propia personalidad, es decir, unas
maneras particulares de pensar, sentir, actuar y reaccionar ante las situaciones de la vida. A esas
características de nuestra forma de ser se les llama personalidad.
El temperamento y el carácter definen la personalidad de los seres humanos.
El temperamento es la manera natural con la que un ser humano se relaciona con su entorno.
El carácter se refiere al estilo de vida o comportamiento que tienen los seres humanos.
Podemos encontrar diferentes clases de personalidades:
 Extrovertidas: son personas atrevidas, activas, bulliciosas, positivas, comunicativas y francas.
 Afables: son personas cálidas, amables, justas, confiadas, afectuosas, tiernas y bondadosas.
 Cultas e inteligentes: son personas inteligentes, curiosas, analíticas e ingeniosas y reflexivas.
 Independientes: son personas organizadas, escrupulosas, responsables, trabajadoras, serias,
 ahorrativas y confiables.

9. Escribe una lista de aquellas características que identifican tu personalidad.

10. ¿Reconoce tus emociones y sentimientos, cómo?

11. ¿Cómo actúas cuando estas de mal genio?

12. Cuando tienes un sentimiento negativo como la ira, ¿de qué manera evitas herir o maltratar a los demás?

ÁREAS:C Naturales y Tecnología GRADO: 5°

GUÍA N° 8 TEMA: Entorno Físico
DESEMPEÑO: Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de
sus propiedades

ACTIVIDADES

1. Juliana observa que una bombilla emite una luz muy brillante y se calienta mucho. De sus observaciones
Juliana puede concluir que
A. las bombillas emiten a la vez luz y calor.
B. la electricidad calienta todos los objetos.
C. el calor permite que la lámpara brille.
D. la luz de la bombilla es caliente.
2. Andrés sembró 4 plantas y las regó durante un mes con diferentes líquidos, tal como lomuestra la
siguiente tabla.

Planta Regada con Cuadernillo de 3

prueba EJEMPLO DE
1 agua pura PREGUNTAS 8
Saber 5º Lenguaje
2 agua con azúcar
3 agua de lluvia ácida
4 agua con orina

Después de un mes, la planta que más se ve afectada en su crecimiento normal, es la que fue regada con

a. agua pura.
b. agua con azúcar.
c. agua de lluvia ácida.
d. agua con orina.
3. El uso de protectores solares hoy es más frecuente y es recomendado por los médicos porque

A. la contaminación aumenta la temperatura terrestre generando sequías.

B. si los gases industriales se mezclan con el agua lluvia, generan lluvia ácida.
C. si los rayos ultravioleta del sol llegan directamente a la piel, la dañan.
D. con la polución en la atmósfera se producen daños en la piel y en las vías respiratorias.
4. La razón por la cual es necesario cepillarse los dientes varias veces durante el día es

a. para que los dientes se vean más blancos.

b. porque en la boca hay bacterias que producen caries.
c. para evitar las enfermedades respiratorias.
d. porque facilita la digestión.
5. Los animales y las plantas a veces poseen estructuras similares, como es el caso de las espinas del
puercoespín y de los cactus.

Puercoespín Cactus

Una función de estas espinas en estos dos seres vivos es

A. evitar la pérdida de agua.

B. darles abrigo en las noches frías.
C. ayudarles a pasar inadvertidos.
D. evitar ser comidos.

6. Colorea y escribe el nombre de los siguientes elementos tecnológicos:

Cuadernillo de 3
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 9
Saber 5º Lenguaje
 Cuadernillo de 4
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 0
Saber 5º Lenguaje
ÁREA: Religión y Etnoeducacion GRADO: 5°
GUÍA N° 8 TEMA: Jesús proclama el reino de Dios
DESEMPEÑO: Explica porque la amistad con Dios cambia la existencia.
ACTIVIDADES

Cuadernillo de 4
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 1
Saber 5º Lenguaje

Busca estas 8 palabras en la sopa de letras que representan parte de los valores que vivio Jesus

FIEL- AMABLE-UNIDOS-SERVICIAL-FELIZ-BONDADOSO-HONESTO
2. Pregunto a un familiar sobre la elaboración de una comida tradicional, escribo la lista de ingredientes y
luego la preparación. Finalmente la dibujo.

Cuadernillo de 4
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 2
Saber 5º Lenguaje
 Cuadernillo de 4
prueba EJEMPLO DE
PREGUNTAS 3
Saber 5º Lenguaje