ESCUELA PRIMARIA REPÚBLICA DE ARGENTINA

CICLO ESCOLAR: 2021-2022.

PLANEACIÓN DE CLASE CON EL MODELO HIBRIDO
PROFESOR: FERNANDA DEL ANGEL GRADO Y GRUPO: 2°B PERIODO: DEL 29 AL 3 DE
DEL ANGEL DICIEMBRE.

ASIGNATURAS: ESPAÑOL MATEMÁTICAS

APRENDIZAJES Escribe textos narrativos sencillos a partir de su Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
imaginación, con imágenes y texto.
FUNDAMENTALES
DÍA Materia ACTIVIDADES PRESENCIALES
Cálculo mental

Español •Unir las palabras de la página 40 del libro de texto con la imagen correspondiente.
LUNES •Leer las palabras en voz alta e identificar aquellas que se parecen. Después escribirlas en el cuaderno, una junto a otra,
para analizar en qué son similares y en qué diferentes.
•Guiar a los niños para que hagan generalizaciones con las palabras, por ejemplo, que la “j” suena de un modo y la “g” de
otro, que no es lo mismo “d” y “b”, etc.
•Buscar otros pares de palabras que sean parecidas, pero que no tengan el mismo significado.
 •Realizar el ejercicio “Nuevas palabras” del Cuadernillo de Ejercicios, consistente en cambiar una o más letras de una
palabra base, para formar otras parecidas.
Matemáticas •Salir al patio a jugar “Números escondidos”. En el suelo, debe trazarse una recta numérica con numeración
ascendente de uno en uno. Iniciar desde el cero y dar la consigna de encontrar el número al que se llega si se
cuenta dos veces hasta cuatro, cuando lo ubiquen deben encerrarlo. Repetir la dinámica, pero con diferentes
rangos.
•Jugar con un compañero a “La rana y las trampas” usando el tablero de la lección con el mismo nombre. Colocar
una trampa en un número mientras da una cantidad fija de saltos. Si cae en la trampa pierde y cambian de rol.
L.T. págs. 41 y 42.
•Repetir la dinámica, pero colocando más trampas en el tablero.
MARTES Comprensión
lectora
Conocimiento •Dialogar sobre las costumbres y tradiciones mexicanas como la celebración del día de muertos y las fiestas
del medio patrias. Posteriormente, dibujar su favorita en el cuaderno.
•Observar las imágenes de costumbres de niños en diferentes lugares del país, leer la información y hacer
comentarios sobre cuál de ellas les gustó más y por qué. L.T. pág. 36.
•Investigar alguna costumbre de otro lugar, dibujarla en el espacio correspondiente y hacer una descripción
breve de ella. L.T. pág. 37.
•Hacer comentarios sobre la importancia de mantener las costumbres, pues son aportes culturales a la identidad
mexicana.
Matemáticas •Realizar el ejercicio “Los saltos de la rana” Del Cuadernillo de Ejercicios, el cual consiste en completar series
numéricas.
•Resolver la lección 2 del trayecto, consistente en descubrir qué niños caerán en la trampa colocada en el
número 24 del tablero, si la rana salta con los rangos enunciados. L.T. pág. 43.
•Contestar el siguiente acertijo: La rana brincó de 9 en 9 y cayó en una trampa que había en el 45. ¿A los cuántos
saltos cayó en la trampa?
Español •Leer el instructivo “Maracas pachangueras”. Posteriormente plantear las siguientes preguntas: ¿para qué sirve
este texto?, ¿dónde dice qué necesitamos?, ¿dónde podemos encontrar cómo hacer las maracas? L.T. pág. 41.
•Leer ejemplos de otros instructivos y comentar en qué se parecen al texto de las maracas.
•Contestar las preguntas de la página 42 del libro de texto.
MIÉRCOLE Cálculo mental
S
Español •Recortar el instructivo del material recortable número 3 (página 205 del libro de texto), “jarana de tres cuerdas”. Leer cada
una de las partes, identificar sus elementos y ordenarlo como crean conveniente. L.T. pág. 42.
•Colocar las ilustraciones donde correspondan y dibujar lo que falta en la tarjeta vacía. L.T. pág. 42.

Matemáticas •Colectivamente jugar a “El número venenoso”. Contar de manera ascendente en voz alta, pero omitiendo
ciertos números que aparecerán cada determinado rango. Dar indicaciones como la siguiente: Los números con
veneno están cada 5 números, cuando lleguemos a ellos, en lugar de decirlos, hay que aplaudir.
•Repetir la dinámica cambiando cantidades.
•Contestar las consignas de la lección “¿A qué número llega?”, fijándose en el tamaño de los saltos que dan las
ranas y encontrando los números a los que llegan en determinados saltos. L.T. pág. 44
Jueves Comprensión
lectora
Matemáticas •Resolver el ejercicio “¿Cuántos alimentos hay?” del Cuadernillo de Ejercicios, consistente en determinar la
cantidad de alimentos utilizando la suma iterada.
•Resolver las actividades de la lección 4 “Frijoles y vasos”. Los niños deben dibujar elementos de manera iterada
para hacer las sumas correspondientes. L.T. pág. 45.
•Verificar los resultados explicando cómo hicieron los conteos y si encontraron formas sencillas de hacerlos.
Español •Realizar la actividad “Las partes de un instructivo” del Cuadernillo de Ejercicios, consistente en colocar el
nombre correcto a cada parte y elaborar un producto.
•Completar la tabla de la página 43 incluyendo el instructivo del Cuadernillo de Ejercicios.
•Identificar para qué situaciones en específico se pueden usar instructivos.
Conocimiento •Realizar la actividad “Una costumbre de mi familia” del Cuadernillo de Ejercicios.
del medio •Con apoyo del maestro o de un adulto, elaborar el “Álbum de mis recuerdos” tal como se indica en el apartado
“Integro mis aprendizajes”. L.T. pág.38.
•Contestar el apartado “Lo que aprendí”, en la página 39 del libro de texto, describiendo una costumbre que
permanece igual y una que ha cambiado.
Cálculo mental
Español •Cantar con los niños la ronda “Naranja dulce, limón partido” permitiendo que lo hagan con la
letra que ellos conocen.
 •Leer la letra en el libro de texto e identificar si hay diferencias con la que ellos se saben. L.T.
Viernes pág. 44.
•Leer los versos de la ronda “De una dola”. L.T. pág. 45.
•Volver a leer la última ronda, pero ahora marcando las sílabas con palmadas.
•Contar cuántas palmadas dieron en cada verso y cuántas fueron necesarias antes de llegar a
la palabra once. L.T. pág. 45.
•Escuchar la canción “Tengo una muñeca vestida de azul”.
https://www.youtube.com/watch?v=WBRIzt4UEzY
•Leer los versos de la canción anterior en el ejercicio “Canto con aplausos” del Cuadernillo de
Ejercicios, leerlos dando palmadas y contestar las preguntas correspondientes.
Matemáticas •Resolver el ejercicio “Sumando el mismo número (parte 1)” del Cuadernillo de Ejercicios, donde los alumnos deberán
encontrar el resultado de sumar varias veces el mismo número.
•Realizar las actividades de la lección 5 “paquetes de galletes”, sumando la cantidad que aparece en las imágenes. L.T.
pág. 46.
Formación •Dialogar con los niños sobre cómo los derechos de las personas garantizan su bienestar físico y emocional.
cívica y ética •Analizar las acciones ilustradas en la página 24 del libro de texto y escribir dentro de los círculos la letra “E” si se
trata de bienestar emocional, o “F” si se trata de bienestar físico.
•Leer la información de la página 25 del libro de texto sobre la integridad personal y hacer comentarios al
respecto.
•Mencionar ejemplos de casos donde no se haya respetado el derecho a satisfacer alguna necesidad básica e
identificar qué derechos requieren ser atendidos en esos casos. L.T. pág. 25.

Reforzamiento
de temas
PRODUCTOS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
OBSERVACIONES No hay comunicación con la alumna Andrea
(COMUNICACIÓN CON ALUMNOS
Y PADRES DE FAMILIA)
 Nombre del docente Nombre del director
Fernanda Del Angel Del Angel Marcos Antonio Ponce Domínguez
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