TALLER LITERATURA Y ESPAÑOL
tiempo, de modo, de duda, de negación y de cantidad.
¿Qué es Oración?
La oración es una o más palabras que conforman un todo
con sentido lógico. Desde el punto de vista lingüístico, es
la unidad menor de contenido y que además tiene
autonomía sintáctica. Además, la oración se caracteriza
por comenzar con mayúscula y terminar con un punto.
Una oración puede ser bimembre (cuando se puede
dividir un sujeto y un predicado) o unimembre.
1. ¿Define que es una oración?
2. Elabora un ejemplo de oración
De acuerdo con la morfología de la oración podemos
diferenciar varias categorías gramaticales, es decir, a qué
clase de palabra corresponde cada uno de los elementos
que conforman una oración:
Sustantivo (o nombre, llamado así en el pasado). es la
clase de palabra que designa o nombra un objeto, una
persona, un animal o una idea. Ejemplos de sustantivos
son Juan, casa, primavera, amistad, libro, perros, estantes,
etcétera. El sustantivo se clasifica en género (femenino y
masculino) y número (singular y plural). Además,
podemos encontrar sustantivos comunes o propios,
individuales y colectivos, concretos y abstractos.
Adjetivo. Es la clase de palabra que acompaña al
sustantivo, aportando información o modificándolo, es
decir, amplia el significado del nombre. El adjetivo puede
dividirse a su vez en subcategorías, siendo la principal la
del adjetivo calificativo, como por ejemplo casa blanca. El
adjetivo también se clasifica en género (femenino y
masculino) y número (singular y plural).
Artículos. También acompañan al sustantivo e indican su
género y número. Pueden ser definidos o determinantes
(el, la, los, las) o indefinidos o indeterminantes (un, una,
unos, unas). El artículo se clasifica en género (femenino y
masculino) y número (singular y plural) al igual que el
sustantivo al que acompaña, siempre debe coincidir para
mantener la concordancia de la oración.
Pronombres. Como su nombre lo indica el pronombre es
la palabra que va “en lugar del nombre”, es decir, del
sustantivo. Son reemplazantes del sintagma nominal y se
puede clasificar en personales, numerales, posesivos,
demostrativos, indefinidos, interrogativos, reflexivos,
exclamativos y relativos.
Verbo. Esta categoría de palabra indica una acción, un
proceso o un estado. En español existen tres posibles
conjugaciones: primera conjugación (los verbos que
terminan en –ar), segunda conjugación (los que terminan
en –er) y tercera conjugación (aquellos que terminan en –
ir). Los verbos pueden estar conjugados en un cierto
modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), tiempo
(presente, pretérito, futuro o condicional) y persona
(primera, segunda o tercera del singular y del plural).
Cuando los verbos no están conjugados pueden ser
infinitivos, participios o gerundios. Es importante
mencionar que en el español existen verbos irregulares
que no corresponden a las desinencias regulares.
Preposiciones. Son palabras invariables. Ellas son: a, ante,
bajo, con, contra, de, etcétera.
Adverbio. Es la palabra que acompaña al verbo, al adjetivo
o a otro adverbio. Los adverbios pueden clasificarse en
varias subcategorías, como ser adverbio de lugar, de
Interjecciones. Refieren a expresiones, como por ejemplo
de sorpresa (¡oh!, ¡ah!)
Conjunciones. Son los conectores, indispensable en la
conformación de un texto, pueden ser copulativas,
disyuntivas, adversativas, causales, etcétera.
3. ¿define cada uno de los elementos que
conforman una oración?
EL CUENTO
El concepto de cuento proviene del latín, compŭtus, esto
quiere decir cuenta. El cuento es un relato o narración,
más bien corta, de un hecho, que suele ser imaginario.
Normalmente los cuentos se caracterizan por poseer
pocos personajes, donde suele existir un solo personaje
principal. Además, su argumento suele ser más bien
simple. Esta característica se debe a la escasa capacidad
de utilizar recursos literarios debido a la brevedad de la
narración.
Tradicionalmente los cuentos se estructuran partiendo de
una introducción, luego la misma es desarrollada, se
presenta un conflicto, es decir el nudo del relato. Este será
resuelto, es decir el desenlace o cierre del cuento. Estos
textos son escritos en prosa y son hechos para una lectura
de corrida, es decir que no debe ser interrumpida como
una novela, ya que es posible que se pierda la intención
literaria.
Los cuentos pueden ser clasificados en dos grandes
grupos, por un lado, los tradicionales o también conocidos
bajo el nombre de “populares” y los literarios. Los cuentos
tradicionales se caracterizan por su transmisión oral a lo
largo de la historia. Es por ello que de una misma historia
puedan conocerse diversas versiones. Se cree que su
origen es el ámbito familiar. Este tenía como finalidad
entretener tanto a los más pequeños como a los adultos.
Muchos de estas narraciones continúan siendo conocidas
actualmente ya que han sido recopiladas a lo largo de la
historia.
4. ¿Define que es un cuento?
5. ¿En qué grupos pueden ser clasificados los
cuentos?
6. ¿Define que es Prosa?
CARACTERÍSTICAS DE LOS CUENTOS
Cuento - Relato - Historia
Los cuentos suelen dejar una moraleja o enseñanza.
Los cuentos tradicionales presentan ciertos patrones,
algunos ejemplos son:
 Los comienzos suelen ser determinadores del
tiempo y espacio.
 Los números tres y siete suelen ser utilizados en
casi todas las narraciones.
 Los personajes malignos suelen ser feos, mientras
que los más bondadosos se caracterizan por su
belleza.
 Suele repetirse muchas veces la misma frase a lo
largo de la narración.
 Por otro lado, se percibe que en la mayoría de los
cuentos los personajes principales deben sortear
diversas pruebas y por lo general logran
 superarlas gracias a la ayuda de otros personajes
bondadosos.
 Los desenlaces se caracterizan por ser finales
donde la trama es resuelta y el protagonista
obtiene lo deseado.
 Suelen dejar una moraleja o enseñanza.
7. Describe cada una de las características de un
cuento
8. En el siguiente cuento determina y organiza cual
es el inicio, nudo y desenlace
LA BIBLIOTECA AMBULANTE
“Vivían en armonía, se mudaban de un lugar a
otro hasta que un día llegó un grupo de personas
buscando los libros más antiguos para sacarlos de
la biblioteca y botarlos. Al saber esto los libros,
decidieron unirse y luchar para defenderse de esa
idea.
Érase una vez una biblioteca ambulante que tenía
libros infantiles de música, terror y otros de
juegos.
Continuaron yendo de un lugar a otro por muchos
años más y las personas los cuidaban con respeto
y admiración.
Llegaron a rebelarse, exigiendo que les dejasen
juntos y en paz. Las personas, al ver el nivel de
malestar, decidieron deponer su actitud y los
libros, unidos, lograron su meta.”
9. Elabora un cuento corto que cumpla todas las
normas y características de la lectura.
Se pueden diferenciar seis tipos de cuento:
Cuentos maravillosos: estos cuentos se caracterizan por
la presencia de personajes que no existen en el mundo
real y que se perciben como normales a lo largo de toda la
historia, por ejemplo: dragones, hadas, brujas, animales
parlanchines, etcétera. Por otro lado, se caracterizan por
no identificar el tiempo y lugar en el que se desarrolla la
historia. Se habla de lugares lejanos, erase una vez, y otras
expresiones imprecisas. Además, en estos cuentos no se
hacen descripciones demasiado prolongadas,
simplemente se destacan ciertos rasgos característicos de
cada personaje y lugar. Por último, en estos cuentos
existen ciertas acciones o fórmulas que se repiten en
todos los cuentos. Por ejemplo, expresiones como “había
una vez” o que los personajes deban atravesar tres
pruebas.
Cuentos fantásticos: este tipo de cuentos se caracteriza
por la irrupción de un elemento anormal en una historia
que venía desarrollándose dentro de un marco real. Esto
hace poner en duda al lector sobre si es producto de la
imaginación del personaje o una consecuencia
sobrenatural. Esta incertidumbre entre si es imaginación o
realidad mantienen al lector con el interrogante hasta el
desenlace. Un ejemplo de este género es Alicia en el país
de las maravillas.
Cuentos de ciencia ficción: estos cuentos se basan en
mostrar cómo afectan una comunidad o a un personaje
específico, ubicados en el pasado, presente o futuro, los
avances tecnológicos y científicos. Se aclara que son de
ficción por que contienen elementos que son ficticios, que
son los que generan suspenso para atrapar a quien lo lee.
Cuento policial: narra hechos relacionados con la
delincuencia, crímenes y justicia. Generalmente, su
temática principal tiene que ver con la resolución de algún
delito, o bien, con la persecución de algún criminal.
Generalmente se habla de dos tipos de narraciones
policiales, la blanca y la negra. En la blanca, el policía
cumple con su deber y es quien se encarga de atrapar al
delincuente. En la negra, el policía se infiltra en el grupo
delictivo para hacerse con el criminal.
Cuentos realistas: estos cuentos presentan historias que
buscan ser creíbles por medio de acontecimientos que se
muestran como reales. A pesar de esto, no persiguen la
verosimilitud, puesto que son producto de la imaginación
de su autor. En estas narraciones son especificados el
tiempo y lugar en los que se desarrolla la historia, se
utilizan descripciones con precisión y claridad. Además,
los personajes se caracterizan por ser comunes y
corrientes, en los que sus defectos y virtudes se descifran
con facilidad.
Cuentos de terror: el autor de estas narraciones busca
infundir el miedo en sus lectores valiéndose de temas que
puedan causar dicho efecto, ya sea la muerte, catástrofes,
crímenes, etcétera. Muchas veces, los cuentos buscar
causarles temor a sus lectores con objetivos moralizantes.
Es decir, causan miedo para evitar que el lector repita una
determinada acción. De todas maneras, esto no es
inherente a este tipo de relatos.
10. Describe cada uno de los tipos de cuento.
11. DE los siguientes cuentos define a qué tipo de
cuento pertenece:
EL PRADO DE LAS ALMAS INFANTES
“Virginia era una princesa a la que se le había
educado sin un ápice de amor. Sus padres, los
reyes, nunca la abrazaban ni besaban, todos los
días se dedicaban a infundirle los valores del
reino y a enseñarle a gobernar y tomar decisiones
con cordura, sabiduría y mente fría. Cuando sus
padres murieron, Virginia tomo el control del
reino y lo gobernó justamente como sus padres le
indicaron, pero había un problema: Virginia no
conocía del amor.
Cierto día, salió a cabalgar fuera de su reino, una
fuerza positiva la animaba a ir más y más lejos
hasta que el caballo se detuvo en un prado lleno
de piedras blancas. Virginia se sentó en una de
ellas y comenzó a reflexionar sobre varios
aspectos de su reino, cuando posó sus manos
sobre la piedra sintió unas pequeñas bifurcaciones
en ella, se levantó rápidamente y leyó la
inscripción de la piedra: <<Laura Beleazar: 4 años,
7 días y 16 horas>>. No era una piedra, ¡Era una
lápida!. Virginia se fijo en las que tenia cerca de
ella <<Miguel Sobriéz: 6 años 9 días y 4 horas>> ,
<<Estefanía Nerón: 8 años, 30 días y 3 horas.>> .
Virginia quedó empapada de un sobrecogimiento
profundo al darse cuenta que estaba rodeada de
tumbas de niños y se soltó a llorar, no podía creer
que ese reino tuviera tal cantidad de niños
muertos. El vigilante del prado pasó por ahí y al
verla le preguntó sobre el motivo de su llanto tan
amargo. No pudo reprimir una sonrisa y le dijo:
– Mi querida dama, no llore usted por estas
almas, en realidad no son niños – al ver la cara de
confusión de Virginia continuó – Cuando alguien
cumple los 18 años, nuestro rey nos da una libreta
en la escribimos todos los momentos en el que
sentimos amor verdadero, como un primer beso o
el nacimiento de un hijo y al lado derecho
apuntamos el tiempo que duró esa sensación.
Cuando la persona muere, sumamos el tiempo
reportado en su libreta y lo ponemos en su lápida.
Es por eso que las lapidas tienen esos números,
porque en nuestro reino se cree que los momentos
de amor son en los que el alma vive de verdad.
Virginia salió del prado con una sonrisa triste;
Sabía que en ese reino su alma todavía no había
nacido.
EL CAMPESINO Y EL DIABLO
Había una vez un simpático campesino, al que
todo el mundo conocía por su aguda inteligencia y
su capacidad para sacar ventaja de toda
situación. Muchas son las historias que cuentan
de él, pero ninguna hay, como aquella en la que
consiguió burlar al mismo diablo.
Una tarde, mientras admiraba con orgullo el
trabajo del día, se dio cuenta de que en una de sus
tierras, había un extraño resplandor. Al acercarse
al lugar, descubrió a un pequeño diablillo, con el
que comenzó a entablar esta conversación:
¿Qué estás guardando bajo debajo de ti? ¿Se
trata de algún tesoro?
-No debería decírtelo, pero estás en lo cierto,
guardo el más grande tesoro que puedas
imaginar.
-Siendo así, ese tesoro es mío, puesto que está
dentro de mis tierras
-Será tuyo, siempre y cuando me des la mitad de
los frutos de estas tierras durante 2 años.
-No hay problema, pero para evitarnos
malentendidos, yo me quedaré con la parte de
arriba y tú con la de abajo.
El incauto diablillo aceptó encantado el trato, sin
saber que el campesino había plantado
remolachas, cuyas hojas a la hora de la cosecha
están secas y amarillas. Al ver que su trozo de
terreno no tenía nada que cosechar, se fue muy
enfadado, pidiéndole al campesino el cambio de la
tierra.
En esta ocasión el campesino sembró un hermoso
trigo, que segó antes de que llegara el diablo.
Cuando este llegó y no vio nada más que la tierra
vacía, se marchó muy enfadado, para no volver
jamás.
Así fue como el campesino se hizo con el tesoro,
sin pagar nada a cambio.
12. Elabora un cuento corto de cualquier tipo
¿QUÉ ES UN ESQUEMA?
Un esquema es una manera de analizar, mentalizar y
organizar todos los contenidos presentes en un texto.
Un esquema es una expresión gráfica del subrayado y el
resumen de un texto luego de su lectura. Éste se ocupa de
expresar gráficamente y jerarquizar diversas ideas sobre
un contenido para que sea entendible tras una simple
observación.
13. Define que es un esquema
14. Para que crees que sirve un esquema
¿Cómo se elabora un esquema?
Un esquema tiene su origen en la lectura comprensiva de
un escrito, su subrayado de ideas principales, secundarias
y ejemplos si fueran necesarios. De esta manera, para su
realización se debe utilizar palabras claves o frases
extremadamente cortas sin ningún tipo de detalle pues
debe ser sintético y breve.
Pretende que se utilicen expresiones personales al
repasar los epígrafes, títulos y subtítulos de un texto,
decidiendo qué tipo de esquema se va a querer realizar.
Habitualmente, suele ser recomendado expresar todas las
ideas principales a la izquierda y a la derecha todas las
secundarias.
Siguiendo este concepto, suele ser sumamente útil
implementar mayúsculas para recalcar los apartados
fundamentales y minúsculas para los elementos presentes
en ellos.
15. Elabora una lista sobre como elaborara un
esquema.
Tipos de esquemas
Existen dos tipos de esquemas. Podemos hablar, en
primer lugar, de llaves o cuadro sinóptico, que resulta
muy útil cuando estamos frente a muchas subdivisiones, o
bien, en segundo lugar, de un esquema ramificado o
diagrama que simplifica reconocer las relaciones entre
conceptos de una manera gráfica como lo es el caso de
esquemas numéricos (números romanos o arábigos) o con
letras.
A su vez, cuando re realiza un esquema se toma en de «¡Vengadores unidos!», ha presentado humanos,
consideración una serie de recursos gráficos que lo mutantes, inhumanos, androides, alienígenas, seres
complementan tales como recuadros, líneas, flechas, sobrenaturales e incluso antiguos villanos.
llaves, letras o barras (entre otros).

Un ejemplo de esquema comúnmente utilizado es el

esquema en forma de árbol que mediante una palabra
principal en el medio posee distintos niveles con palabras
debajo, cuanto más abajo se vaya, existe información más
precisa en mi esquema.

Todo esquema es sumamente necesario a la hora de

ordenar y organizar conceptos resaltando la información
importante. A su vez, un buen esquema habilitara al lector
a memorizar de manera visual las ideas principales de
conceptos que deban estudiarse. De esta forma en un
esquema se busca evitar la repetitividad que suele ser
habitual en un escrito y que se interconecten todas las
ideas presentes en el mismo.

Por esta razón, un esquema suele ser extremadamente

útil ya que, nos da una visión de conjunto de un tema a
estudiar, se trata de un ejercicio de síntesis al aumentar la
capacidad de atención y concentración a la hora de
realizar una lectura, desarrollando la destreza de análisis y
siendo así un buen aliado para repasar.

16. Cuáles son los tipos de esquema según la lectura y

explica cada uno.
17. Elabora un ejemplo de un esquema sobre el
siguiente tema:

LOS VENGADORES
Son un equipo ficticio de superhéroes que aparecen en
cómics estadounidenses publicados por Marvel Comics. El
equipo hizo su debut en The Avengers # 1 (septiembre de
1963),creado por el escritor y editor Stan Lee y el
artista/copiloto Jack Kirby.
Etiquetados como los Héroes más poderosos de la Tierra,
los Vengadores originalmente consistían en Ant-Man,
Hulk, Iron Man, Thor y Avispa. Ant-Man se convirtió en
Giant-Man por el número 2. El Capitán América original
fue descubierto atrapado en hielo en el número 4, y se
unió al grupo después de que lo revivieron. Una lista
rotativa se convirtió en un sello distintivo de la serie,
aunque un tema se mantuvo constante: los Vengadores
luchan "contra los enemigos que ningún superhéroe
puede soportar". El equipo, famoso por su grito de batalla

TALLER LITERATURA Y ESPAÑOL
NARRACION
Definición
En sentido general, narrar es referir acontecimientos
ocurridos en un determinado período de tiempo, estos
acontecimientos pueden ser reales o ficticios.
En sentido literario, la narración constituye uno de los
principales procedimientos utilizados en obras narrativas
como la novela, el cuento, la leyenda.
1. ¿CUALES SON LOS DOS SENTIDOS DE LA
DFINICION DE NARRACION?
2. ¿en el texto anterior se usa la palabra narrar por
que otras palabras podrían tener el mismo
significado?
3. ¿Qué entendiste tu que es una narración?
Sin embargo, el autor utiliza dentro de la narración otros
procedimientos:
- La descripción para dar más viveza a lo narrado.
- El dialogo para hacer hablar a los personajes.
- La exposición para presentar alguna idea o dar alguna
información.
- El monólogo para presentarnos los pensamientos y
reflexiones de un personaje que habla consigo mismo, en
primera persona.
4. ¿Cuáles son los procedimientos narrativos y para
que se usan?
2- ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
En toda narración distinguimos:
- Narrador
- Personajes
- Tiempo
- Espacio
- Acciones
2.1- El narrador
Es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la
narración. Presenta a los personajes y sitúa la acción o
secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un
tiempo determinado.
2.2- De los personajes
Hay generalmente uno más importante: es el
protagonista. Los demás son secundarios. Casi siempre
son seres creados por el autor y por medio de ellos
expresa sus ideas. Con sus intervenciones y actuaciones
dentro de la narración, los
personajes revelan una norma de conducta, es decir, su
carácter.
2.3- El tiempo En la narración hace referencia a la
duración de la acción.
2.4- El espacio
Es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.
2.5- La acción Está dada por la serie de acontecimientos
simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios,
entrelazados en la trama del argumento.
LA METAMORFOSIS (fragamento)
Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después
de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama
convertido en un monstruoso insecto. Estaba tumbado
sobre su espalda dura, y en forma de caparazón y, al
levantar un poco la cabeza veía un vientre abombado,
parduzco, dividido por partes duras en forma de arco,
sobre cuya protuberancia apenas podía mantenerse el
cobertor, a punto ya de resbalar al suelo. Sus muchas
patas, ridículamente pequeñas en comparación con el
resto de su tamaño, le vibraban desamparadas ante los
ojos.
"¿Qué me ha ocurrido?", pensó.
No era un sueño. Su habitación, una auténtica habitación
humana, si bien algo pequeña, permanecía tranquila
entre las cuatro paredes harto conocidas. Por encima de
la mesa, sobre la que se encontraba extendido un
muestrario de paños desempaquetados —Samsa era
viajante de comercio—, estaba colgado aquel cuadro que
hacía poco había recortado de una revista y había
colocado en un bonito marco dorado. Representaba a una
dama ataviada con un sombrero y una boa de piel, que
estaba allí, sentada muy erguida y levantaba hacia el
observador un pesado manguito de piel, en el cual había
desaparecido su antebrazo.
La mirada de Gregorio se dirigió después hacia la ventana,
y el tiempo lluvioso —se oían caer gotas de lluvia sobre la
chapa del alféizar de la ventana— lo ponía muy
melancólico.
"¿Qué pasaría —pensó— si durmiese un poco más y
olvidase todas las chifladuras?"
5. ¿en el anterior fragmento de la metamorfosis,
que procedimiento (s) narrativos se usan?
6. ¿identifica y escribe los elementos de la narración
presentes en la metamorfosis?
7. Encuentra sinónimos para las siguientes palabras
 Protuberancia
 Harto
 Alféizar
 melancolico
SIGNIFICADO DE LITERATURA
Qué es la Literatura:
La literatura es una manifestación artística basada en el
uso del lenguaje tanto escrito como oral. También es el
nombre de una materia y el nombre de la teoría que
estudia las obras literarias.
Con este término también se conoce al conjunto de las
producciones literarias, por ejemplo, de un país, una
lengua o una época. Por extensión, se utiliza también para
referirse al conjunto de obras que tratan sobre un tema
determinado.
8. ¿Cuáles son los sentidos de la definición de
literatura?
Por otra parte, la literatura se divide en lo que se conoce
como géneros literarios que son las clasificaciones de las
obras literarias en función de su contenido. La
clasificación tradicional de los géneros literarios establece
tres grandes tipos, que son:
Lírica, que incluye la elegía, el himno, la oda, la égloga, la
sátira. el autor expresa sus sentimientos y se propone
despertar sentimientos análogos en el lector u oyente.
Épica o narrativa en la que se incluyen, entre otros, la
epopeya, los cantares de gesta, el cuento y la novela.
Narra o describe hechos legendarios -normalmente
ficticios- desarrollados en un determinado espacio y
tiempo.
Dramática que son las obras teatrales, la tragedia, la
comedia, la farsa. La representación de acciones y
situaciones humanas conflictivas, que ha sido concebido
para su escenificación, bien sea teatral, bien televisiva o
cinematográfica
9. ¿Cuáles son los géneros literarios y de que tratan?
10. De los siguientes textos cuales corresponden a los
tres géneros literarios y por que
TOKIO BLUES
“Me lleva tiempo evocar su rostro. Y conforme vayan
pasando los años, más tiempo me llevará. Es triste,
pero cierto. Al principio era capaz de recordarla en
cinco segundos, luego éstos se convirtieron en diez, en
treinta segundos, en un minuto. El tiempo fue
alargándose paulatinamente, igual que las sombras
en el crepúsculo. Puede que pronto su rostro
desaparezca absorbido por las tinieblas de la noche.
Sí, es cierto. Mi memoria se está distanciando del
lugar donde se hallaba Naoko. De la misma forma que
se está distanciando del lugar donde estaba mi yo de
entonces”
(fragmento de Tokio blues. Haruki Murakami)
LA GUIA DEL VIAJERO INTERGALACTICO
“Otra cosa que se olvidó fue el hecho de que, contra toda
probabilidad, se había creado una ballena a varios
Kilómetros por encima de la superficie de un planeta
extraño. Y como, naturalmente, ésa no es una situación
sostenible para una ballena, la pobre criatura inocente
tuvo muy poco tiempo para acostumbrarse a su identidad
de ballena antes de perderla para siempre.
Esta es una relación completa de sus pensamientos desde
el instante en que comenzó su vida hasta el momento en
que terminó.
«¡Ah…! ¿Qué pasa? -pensó.
»Hmm, discúlpeme, ¿quién soy yo?
»¿Hola?
» ¿Por qué estoy aquí? ¿Cuál es el objeto de mi vida?
»¿Qué quiere decir quién soy yo?
»Tranquila, cálmate ya… ¡Oh, qué sensación tan
interesante! ¿Verdad? Es una especie de… bostezante,
hormigueante sensación en mi… mi…. bueno, creo que
será mejor empezar a poner nombre a las cosas si quiero
abrirme paso en lo que, por mor de lo que llamaré un
argumento, denominaré mundo, así que diremos en mi
estómago.
»Bien. ¡Oooh, esto marcha muy bien! Pero ¿qué es ese
ruido grandísimo y silbante que me pasa por lo que de
pronto voy a llamar la cabeza? Quizá lo pueda llamar…
¡viento! ¿Es un buen nombre? Servirá…, tal vez encuentre
otro mejor más adelante, cuando averigüe para qué sirve.
Debe ser algo muy importante, porque desde luego parece
haber muchísimo. ¡Eh! ¿Qué es eso? Eso…, llamémoslo
cola; sí, cola. ¡Eh! Puedo sacudirla muy bien, ¿verdad?
¡Vaya! Uy! ¡Qué magnífica sensación! No parece servir de
mucho, pero ya descubriré más tarde lo que es. ¿Ya me he
hecho alguna idea coherente de las cosas?
»No.
»No importa porque, oye, es tan emocionante tener tanto
que descubrir, tanto que esperar, que casi me aturde la
impaciencia.
»¿O el viento?
»¿Verdad que ahora hay muchísimo?
»¡Y de qué manera! ¡Eh! ¿Qué es eso que viene tan de
prisa hacia mí? Muy deprisa. Tan grande, tan plano y
redondo que necesita un gran nombre sonoro, como…
sueno… ruedo… ¡suelo! ¡Eso es! Ese sí que es un buen
nombre: ¡suelo!
»Me pregunto si se mostrará amistoso conmigo.
» Y el resto, tras un súbito golpe húmedo, fue silencio”
(Fragmento de guía del viajero intergaláctico,
Douglas Adams)
La Literatura es propia de la cultura del ser humano y
aparece en diversas épocas y lugares. Durante el período
de la Antigüedad Clásica, en la literatura griega y romana
se crearon obras de referencia que marcarían a la
producción literaria posterior.
Además de esta etapa, debido a la influencia de
determinadas lenguas y culturas y la existencia de autores
de gran calidad, algunas de las producciones más
importantes pertenecen a la:
Literatura en inglés (con autores como William
Shakespeare, Edgar Allan Poe).
Literatura en español (Miguel de Cervantes o Gabriel
García Márquez).
Literatura en alemán (Johann Wolfgang von Goethe, Frank
Kafka).
Literatura en francés (Victor Hugo, Albert Camus).
Literatura en ruso (Fiódor Dostoyevski, León Tolstói).
Literatura contemporánea
La Literatura contemporánea o literatura moderna es
aquella realizada que se realizó a partir de importantes
acontecimientos históricos, como por ejemplo, la
Revolución Francesa en 1789, incluso, hasta el presente.
Algunos de los estilos que surgen durante este período
son el Romanticismo, el Realismo, el Modernismo y la
literatura de Vanguardia.
Esta literatura se caracteriza por haber estado
constantemente en renovación debido a los complejos
cambios sociales, políticos y culturales que ocurrieron a lo
largo del siglo XIX.
El resultado final de las obras deja reflejado cómo se
rompe con las tendencias anteriores y se expone la
realidad del momento a través de la originalidad.
Literatura antigua
Hasta el momento los especialistas no han podido definir
una data de inicio de la literatura antigua, sobre todo
porque había una gran tradición oral. No obstante, se
sabe que en los imperios mesopotámicos, China e India,
fueron escritas las primeras obras literarias.
Partiendo de los diferentes textos hallados, se calcula que
el texto más antiguo es, aproximadamente, del año 2000
a.C., el Poema de Gligamesh, que narra la hazaña de un
héroe sumerio.
Otro de los libros más antiguos encontrados es el Libro de
los muertos, que data del siglo XIII a.C., un texto funerario
del Antiguo Egipto.
Sin embargo, se dice que muchos libros exponentes de
esta literatura desaparecieron en el gran incendio de la
Biblioteca de Alejandría en el año 49 a.C.
Literatura medieval
La literatura medieval es aquella que se produjo entre la
caída del Imperio Romano en el año 476 y la llegada de
Colón a América en el año 1492. Durante ese periodo, la
iglesia como institución, se apoderó de la literatura y el
conocimiento.Los monjes eran quienes tenían acceso a los
libros, traducciones de textos, la posibilidad de educarse y
de redactar textos. Por ello, la literatura medieval se
caracteriza por exponer un pensamiento religioso
dominante.
Sin embargo, también existen diferentes tipos de libros en
los cuales predominan los temas populares escritos en
copla. La literatura medieval fue el momento en el cual se
originaron las primeras obras literarias en castellano.
Literatura clásica o literatura griega
La Literatura griega abarca las obras escritas en griego
antiguo o latín, hasta el auge del Imperio Bizantino.
Forman parte de las obras literarias más importantes de la
cultura occidental.
Fue durante esta época que surgieron los conceptos de
literatura y bellas artes y se expusieron las creencias de la
mitología griega.
Las obras literarias clásicas se caracterizan por ser poemas
épicos o líricos. Por otra parte, son de gran influencia en la
literatura posterior. Algunos de los autores más
destacados fueron Homero, autor de La Ilíada y La Odisea
y Hesíodo, autor de Trabajos y días.
Posterior a la literatura clásica nacen los conceptos de
Género literario y salen a luz autores reconocidos de la
literatura universal.
Literatura renacentista
La literatura renacentista es aquella que se desarrolló
durante los siglos XIV y XV y se caracterizó por idealizar y
plasmar la realidad, así como por tomar de ejemplo a la
naturaleza como símbolo de la perfección y del placer.
Una de las obras exponentes de esta literatura es El
príncipe de Maquiavelo.
Literatura barroca
El Barroco fue un movimiento artístico que se desarrolló
durante el siglo XVII y fue a partir de 1820,
aproximadamente, cuando se emplea este término en
literatura. Ésta se caracteriza por exponer una evolución
de las bases del Renacimiento, hacer uso de un lenguaje
culto y erudito por medio del cual, en ocasiones, hacen un
uso excesivo de las figuras literarias.
Las imágenes o figuras literarias son aquellas formas no
convencionales de hacer uso de las palabras con el fin de
dotarlas de expresividad y persuasión.
Las imágenes literarias se emplean en las descripciones
con el fin de evocar una imagen o sentido. Le aporta a la
obra literaria profundidad y emoción.
Literatura del Romanticismo
La literatura durante el Romanticismo se desarrolló a
finales del siglo XVIII en Europa, específicamente, en
Alemania, hasta finales del siglo XIX.
Las obras literarias se caracterizaron por tener un
predominio del “yo”, exponer temas preindustriales y la
búsqueda continua de la originalidad. De esta época se
destacan autores como Edgar Allan Poe, Johann Wolfgang
von Goethe, entre otros.
11. ¿Cuáles son los tipos de literatura y explica cada
uno?
MAPA CONCEPTUAL
¿Qué es un mapa conceptual?
Los mapas conceptuales son mapas gráficos que facilitan
el ordenamiento de la información mental. La misma se
encuentra, dentro del mapa conceptual, organizada
mediante cuadros con palabras claves (o principales) que
se unen por líneas y flechas que indican la orientación de
las ideas.
La información que se representa en el mismo es muy
acotada, dado que, lo que debe primar en ellos, son los
conceptos principales del tema abordado. El tamaño de
las letras, así como también la dimensión de los cuadros o
círculos utilizados será representante de la importancia de
lo que se escriba en ellos. De este modo, un círculo
grande representa una idea de gran importancia y
viceversa.
Los mapas conceptuales son herramientas que
representan y organizan el conocimiento. Su objetivo o
finalidad es abordar las ideas principales en un cuadro
sintético que sea agradable a la vista (impacto visual) y
resulte ameno a la hora de leer, interpretar y asimilar la
información.
12. ¿Define que es un mapa conceptual?
CARACTERÍSTICAS DE UN MAPA CONCEPTUAL
Simplicidad y economía de palabras
Los mapas conceptuales no son textos que expliquen el
tema, sino que utilizan pocas palabras. Es decir que deben
abordar conceptos de manera breve y concisa. No
obstante, cada concepto debe quedar explicado con la
extensión correspondiente: ni más palabras ni menos que
las necesarias.
Las palabras que se utilizan deben ser:
Conceptos principales
 Palabras simples y oraciones cortas
 Palabras claves
Todo mapa conceptual se sustenta de la elección de las
palabras claves o principales de un texto. Por tanto, es de
vital importancia la elección correcta de éstas.
Dichas palabras pueden ser fechas, nombres propios (de
lugares o de personas), etc. Generalmente las palabras
claves o principales se presentan en letras negritas.
Proporciones
Las proporciones en cuanto al tamaño de las letras
utilizadas sirve para identificar, a simple vista, aquellos
conceptos más importantes que se deben incorporar en
relación a aquellas palabras que figuran en dicho mapa de
menor tamaño que significan que las mismas tienen una
importancia menor respecto de las anteriores.
Jerarquía

Ejemplo de mapa conceptual sobre el Aire.
La jerarquía estará determinada, no solo por el tamaño de
las letras, cuadros o círculos utilizados sino también que
las palabras de mayor importancia (conceptos más
importantes) se encontrarán, generalmente en la parte
superior o al comienzo de dicho mapa conceptual.
Además, es frecuente que, de este concepto partan uno o
varios conceptos secundarios, estableciéndose así la
jerarquía.
Preguntas de enfoque
No existe un único modo de realizar un mapa conceptual
dado que esto dependerá, en cierto modo, de la temática
abordada.Las preguntas de enfoque sirven para orientar
las respuestas. Cuando se utiliza una pregunta de enfoque
la misma debe ser corta (no más de 8 palabras como
límite), debe ser una pregunta de gran importancia para el
tema que se trate y en consecuencia dicha pregunta debe
ser respondida debajo en palabras, no en oraciones.
Fundamentación teórica
Este tipo de aprendizaje tiene una fundamentación
epistemológica y teórica basada en la teoría de
asimilación de Ausubel y la teoría de Novak quienes
estudiaron de qué modo las personas aprenden nuevos
conceptos utilizando los conocimientos previos.
Esta forma significativa de aprendizaje resulta ser más
simple según estos dos teóricos puesto que en el cerebro
se unen los conceptos nuevos a la información
preexistente.
Uso de conectores
Ejemplo de un mapa conceptual de la Tierra.
Algunos mapas conceptuales presentan conectores (“y”,
“o”, “porque”, etc). Estos sirven para orientar la
respuesta. Solo se deben utilizar en caso de ser
estrictamente necesarios a fin de evitar una mala
interpretación por el receptor del mismo.
TIPO DE ENLACES
Los enlaces que se usan en los mapas conceptuales
pueden ser:
Jerárquicos y simples. En estos enlaces las flechas o líneas
conectan un concepto principal con otro que es menos
importante en relación al primero. Mayoritariamente los
enlaces son verticales (de arriba hacia abajo) establecido
diferentes jerarquías.
Cruzados y lineales. Los mapas conceptuales permiten
establecer otro tipo de enlaces que son cruzados. Esto es,
unen conceptos que se relacionan o unen entre sí. Estos
sirven para unir diferentes temas por alguna razón o bien
para abordar la conclusión.
Representación
El mapa conceptual se puede emplear tanto en niños
como en adultos. Este tipo de aprendizaje es activo, es
decir que requiere de los estudiantes o receptores una
asimilación de los conceptos y una interpretación con
enlaces.
Por otra parte, el mapa conceptual debe ser claro,
objetivo, preciso y no debe necesitar de la explicación de
otra persona. Este es una representación gráfica de los
conceptos.
Pasos para crear un mapa conceptual
Para poder elaborar un mapa conceptual es preciso tener
en cuenta diferentes partes o pasos:
Seleccionar la información relevante. Se debe utilizar
palabras que sean conceptos importantes y evitar
aquellas palabras que no sumen a la información que se
desea transmitir.
Agrupar. Es necesario agrupar aquellos conceptos que
tengan cercanía o conexión más próxima que otros.
Ordenar. Se debe ordenar la información desde el
concepto más abstracto hasta el más concreto.
Representar. Utilizar aquellas palabras que sean de mayor
importancia como representante del resto de la oración.
Conectar. Establecer conexiones entre las diferentes
palabras. Se pueden emplear flechas o líneas. Estas
establecerán un nexo entre conceptos.
Comprobar. Es preciso realizar una observación para
determinar si los pasos previos son correctos o modificar
aquellos que así no lo fueran.
Reflexionar. Reflexionar implica la necesidad de rever
todos los pasos anteriores y de realizar los cambios en
función de que el mapa conceptual se entienda por sí
mismos sin la necesidad de explicación de ninguna otra
persona.
13. ¿Explica cuales con las partes de un mapa
conceptual?
14. Elabora la estructura de un mapa conceptual
según tu propio diseño
15. Cuáles son los tipos de enlaces en un mapa
conceptual.
16. Elabora un mapa conceptual sobre el tema “mapa
conceptual” (dramático giro no)