TEMA 3

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La palabra. La estructura interna de la palabra. Cuestiones introductorias.

Creación de nuevas palabras: el concepto de neologismo. La flexión.
Condiciones de uso sobre las palabras. El concepto de categoría
gramatical. Condiciones de uso de carácter sintáctico. Condiciones de uso
de carácter semántico

Segunda parte

Condiciones de uso sobre las palabras

1. El concepto de categoría gramatical

1.1 ¿Cuántas clases de palabras?

1.2 Las clases de palabras: criterios de clasificación e identificación

1.2.1 Criterios morfológicos

1.2.2 Criterios semánticos
1.2.3 Criterios sintácticos

2. Condiciones de uso de carácter sintáctico

2.1 El concepto de subcategorización

2.2 Intransitivizaciones incorrectas de verbos transitivos
2.3 Transitivizaciones incorrectas de verbos transitivos
2.4 Problemas de régimen verbal

3. Condiciones de uso de carácter semántico

3.1 El significado léxico: aspectos paradigmáticos y sintagmáticos

3.2 Las impropiedades léxicas
3.3 El problema de los términos homónimos y parónimos

Bibliografía
ALCOBA, S. (1999): La oralización, Barcelona, Ariel. (Cap. 3)

BOSQUE, I. (1994): Las categorías gramaticales, Madrid: Síntesis.

MONTOLÍO, E. coord. (2000): Manual práctico de escritura académica, Barcelona,

Ariel. (Vol. 3).

MORENO, J.C. (1994): Curso Universitario de Lingüística General. Tomo II:

Semántica, pragmática, morfología y fonología, Madrid: Síntesis. (Cap. 9)

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1. El concepto de categoría gramatical

(1) También ayer caminaba muy lentamente, incluso mucho más despacio.

 Actividades
1. En el siguiente contexto:

Un ciudadano  americano.

las palabras medio y completamente son intercambiables. ¿Puede inferirse a partir de

aquí que ambas unidades léxicas pertenecen a la misma categoría gramatical?
Justifica tu respuesta.

2. ¿Pertenecen las palabras en negrita a la misma categoría gramatical? Justifica tu

respuesta.

(a) un descapotable (d) un coche descapotable

(b) una curva (e) una línea curva
(c) un adhesivo (f) un papel adhesivo

3. Considere ahora las siguientes expresiones:

(a) un coche sucio (d) *un sucio

(b) un árbol enorme (e) *un enorme
(c) un piso grande (f) *un grande

¿Por qué son agramaticales las expresiones que aparecen en la columna de la

derecha? Justifica tu respuesta y comenta el contraste entre las secuencias que
aparecen en (2) y la ejemplificadas en el ejercicio anterior.

4. Observe los siguientes ejemplos y compare las palabras que aparecen en negrita.
¿Pertenecen tales palabras a la misma categoría gramatical? Aporta pruebas que
justifiquen tu respuesta.

(a) La joven hablaba alto.

(b) Respire hondo.
(c) El niño duerme tranquilo.
(d) Compró la fruta barata.

5. ¿A qué categoría pertenece la palabra rico en las siguientes expresiones?

(a) los verdaderos ricos

(b) los verdaderamente ricos

6. ¿A qué categoría gramatical pertenecen las palabras en negrita?

(a) El andar María

(b) Un lejano sonar de campanas
(c) El continuo beber cerveza

2
7. ¿A qué categoría pertenece antes en las siguientes secuencias?

(a) Hoy cenaremos antes.

(b) Hoy cenaremos antes de que llegue vuestro padre.
(c) Hoy cenaremos antes de las doce.

8. Aporta pruebas que demuestren que hasta no siempre es preposición.

2. Condiciones de uso de carácter sintáctico

El uso de una palabra en un enunciado o acto de habla está restringido por

las condiciones sintácticas de la palabra en cuestión y por el contexto de la
frase donde aparece. Dejando aquí aparte las cuestiones de concordancia
gramatical de género y número en los adjetivos y de número y persona en
los verbos, o de orden de colocación de las palabras en la frase, la
posibilidad de aparición de una palabra en una expresión depende de
determinadas restricciones de coaparición con otras [...].

S. Alcoba (1999:75)

 El concepto de subcategorización

El fenomen conegut sota el nom de subcategorització verbal està

directament relacionat amb els SVs d’estructura predicativa. Ja hem indicat
que el verb d’una construcció predicativa té un paper bàsic en la configuració
de l’estructura interna del SV i de l’oració en general. En efecte, tot verb
predicatiu implicarà, en vista de la seua idiosincràsia, una sèrie d’arguments
que constituiran la disposició estructural de l’oració [...] D’altra banda, cada
un d’aquests arguments manté una relació semàntica amb el verb, la qual
cosa es posarà de manifest per mitjà de l’assignació d’un determinat paper
temàtic [...] Així mateix, el verb també prefigura la forma estructural de cada
argument intern. De fet, un verb com assassinar demana un argument intern
format per un SN, el qual farà la funció de complement directe. El verb donar
exigeix un SN, en funció de complement directe, i un SP, en funció de
complement indirecte. I el verb obligar requereix la presència de un SN, fent
la funció de complement directe, i d’un SP, realizant el paper de complement
de règim verbal.

En síntesi, podem dir, doncs, que el nombre d’arguments, els diferents

papers temàtics i l’entorn estructural de cada argument posen de manifest
les caraterístiques d’un determinat verb, això és, constitueixen l’àmbit de la
subcategorització verbal.

J. R. Ramos (1998: 80-81)1

 Intransitivizaciones incorrectas

(2) a. Su mujer descubrió la verdad / que la había engañado.

a’. *Su mujer descubrió.

1
Ramos, J.R. (1998): Introducció a la sintaxi, Valencia, Tàndem Edicions.

3
 Transitivizaciones incorrectas

(3) a. *Cesaron al director General.

a’. Hicieron cesar / destituyeron al director general.

 Problemas de régimen verbal

(4) a. Hablaron en francés durante dos horas. .

a’. Hablaron en /*por /*con francés durante dos horas.

(5) *Estoy plenamente seguro que usted es el autor del hundimiento.

(Película: Misión blanca, 09/ 07 / 1984)

 Estoy plenamente seguro de que usted es el autor del robo

(6) *[…] atenta directamente a la libertad de las personas […]

(J.A.S. empresario, TD2, /03 / 05 /1983)

 […] atenta directamente contra la libertad de las personas […]

Actividad

9. Comenta normativa y descriptivamente la construcción en negrita de la siguiente

estrofa del bolero Lágrimas negras:

Aunque tú me has echado en el abandono,

Aunque tú has muerto mis ilusiones,
En vez de maldecirte con justo encono,
En mis sueños te colmo
en mis sueños te colmo
de bendiciones.

Para realizar tu comentario, básate en la información asociada a morir en las

siguientes fuentes de documentación: Diccionario del español actual, Diccionario de
uso del español, Diccionario panhispánico de dudas y DRAE. Si lo consideras
oportuno, completa tu comentario consultando otras fuentes de documentación sobre
el español.

 Actividades complementarias

 Ejercicios del apartado 4.2 del capítulo 2 del volumen I de Montolío (2000).
 Ejercicios de CAMPUS correspondientes a este apartado del tema.

4
3. Condiciones de uso de carácter semántico

El uso de las palabras en la frase también está condicionado por la propia

naturaleza significativa de la palabra y por su modo de referirse a las
realidades físicas del entorno o bien a conceptos abstractos e ideas
recordadas, aprendidas o imaginadas por el hablante. En principio, como
condición general, para referirse a una realidad o concepto se puede usar
cualquiera de dos o más expresiones sinónimas: con idéntica capacidad de
referencia, con un mismo significado. Pero, a este respecto, conviene tener
muy presente que gran parte de las palabras recogidas como sinónimas en
los diccionarios de sinonimia tradicionales tienen significados más o menos
semejantes, coincidentes en alguna acepción o sentido, pero no idénticos
[...]

Se ha de tener sumo cuidado en no dar por supuesto que se puede

predecir la capacidad sintagmática de una palabra por su significado. Es
muy expresivo a este respecto el ejemplo de un gran error, que es un error
garrafal, y de un gran deseo, que es un deseo ardiente, y una gran memoria,
que es una memoria prodigiosa. Son casos de aparente sinonimia entre
grande y garrafal, entre grande y ardiente y entre grande y prodigioso. Es
evidente que no hay relación de sinonimia entre las expresiones siguientes:
error *ardiente, error *prodigioso; deseo *garrafal, deseo *prodigioso;
memoria *garrafal, memoria *ardiente, que manifestarían impropiedad
semántica.

S. Alcoba (1999:78-79)

 Aspectos paradigmáticos del significado léxico

 Relaciones paradigmáticas basadas en la semejanza

 Sinonimia

(7) a. Juan entró en el servicio.

b. Juan entró en el meódromo.

(8) a. oxítono agudo técnico / no técnico

b. cuadra manzana dialectal / no dialectal
c. asta cuerno culto / normal
d. pelete frío jergal / no jergal
e. regoldar eructar arcaico / vigente
f. cuita penalidad literario / no literario
g. desempleo paro técnico / no técnico

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  Hiponimia

La HIPONIMIA es una relación de sentido entre predicados tal que el

significado de un predicado (hipónimo) está incluido en el significado del otro
(hiperónimo).

J.R. Hurford & B. Heasley, Curso de

semántica, Madrid: Visor, p. 115

(9) a. cocinar cocer

b. persona chico
c. flor rosa

 Relaciones paradigmáticas basadas en la oposición

 Opuestos no lineales

(a) Complementarios:

(10) a. ‘Juan está vivo’ entraña ‘Juan no está muerto’

b. ‘Han aprobado a Juan’ entraña ‘No han suspendido a Juan’

(b) Antónimos:

(11) a. Este libro no es difícil.

b. Este libro es fácil.

 Opuestos lineales

(12) a. arriba / abajo

b. dentro / fuera

 Campos semánticos y campos léxicos

Partirem de l’observació, ja feta a l’inici d’aquest capítol, que qualsevol unitat

lèxica estableix relacions amb les altres unitats amb les quals es pot
intercanviar dins un determinat sintagma. Per exemple, “vell” a:

(16) En Pere es vell

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 manté relacions paradigmàtiques amb “jove”, “alt”, “baix”, “sensible”, “idiota”,
“avi”, etc., mots pels quals es pot substituir. Així, per a cada mot de la llengua
es pot determinar a quin sistema, o sistemes semàntics, pertany, atès que
totes les paraules s’agrupen entorn de certs atributs semàntics. En el cas de
l’exemple que acabem de posar, “vell” és substituïble per altres atributs
propis d’ éssers humans; però, en canvi, a l’ exemple en qüestió no es podria
substituir per “rectangular”, perquè no s’integren en el mateix camp semàntic
[...] El camps semàntics o conceptuals són conjunts de relacions conceptuals
referides a la realitat, les quals s’estructuren per mitjà de lexemes [...] El
camps lèxics són conjunts d’unitats lèxiques que mantenen relacions de
sentit i que articulen d’ una forma particular els camps semàntics o àrees de
coneixement [...] D’aquí que els camps lèxics associats amb un camp
semàntic determinat no solament canvien d’una llengua a una altra, sinó que
també canvien d’una variant lingüística a una altra, ja sigui que ens referim a
variants geogràfiques, socials, estilístiques o històriques.

Espinal, T & Mateu, J. (2002): “Lexicologia I. La

informació semàntica de les unitats lèxiques”, en
Espinal T. coord. Semàntica. Del significat del mot al
significat de l’oració, Barcelona: Ariel, pp. 107-108.

 Aspectos sintagmáticos del significado léxico

 Restricciones de selección

(13) a. Loba [<+hembra>] PREÑADA

b. MATAR [<+animado>] a una loba preñada.

o Tautonomía: comer comida

El elemento seleccionado expresa únicamente el rasgo semántico
seleccionado.

o Xenonimia: comer lápiz

Existe una contradicción entre el rasgo exigido por el seleccionador y el
rasgo que presenta el seleccionado.

o Filonimia: comer carne

Se da cuando no se da ninguna de las dos cosas anteriores.

 Solidaridades léxicas

Por ejemplo, se puede definir ladrar como aquella emisión de sonidos

característicos que hacen los perros. Por tanto, la palabra perro está
incrustada o encapsulada dentro del significado de la palabra ladrar [...] A
esta relación tautonímica entre un lexema y la definición de otro se la puede

7
 denominar solidaridad léxica [...] La solidaridad léxica no es entonces otra
cosa que una relación de selección semántica en la que no están implicados
rasgos semánticos sino lexemas o palabras o, si se quiere, los conjuntos de
rasgos semánticos que las caracterizan. Estamos ante una lexicalización de
una relación semántica sintagmática [...]

J. C. Moreno, Curso universitario de lingüística

general. Tomo II. , Madrid: Visor, pp. 272-273.

(14) a. Talar los árboles

b. Izar la bandera
c. Levar anclas

Actividad

10. Comenta normativa y descriptivamente la construcción en negrita de la siguiente

estrofa del bolero Lágrimas negras:

Aunque tú me has echado en el abandono,

Aunque tú has muerto mis ilusiones,
En vez de maldecirte con justo encono,
En mis sueños te colmo
en mis sueños te colmo
de bendiciones.

Para realizar tu comentario, básate en la información asociada a echar en las

siguientes fuentes de documentación: Diccionario del español actual, Diccionario
panhispánico de dudas, DRAE y Redes. Si lo consideras oportuno, completa tu
comentario, bien consultando otras fuentes de documentación sobre el español, bien
consultando la información asociada a otros lemas en las fuentes citadas
anteriormente.

11. Reescribe este texto sustituyendo por una construcción sinónima todas aquellas
expresiones que lo permitan.

Dentro de dos semanas, a los que vivimos en la Comunidad de

Madrid nos tocará volver a votar lo que ya votamos hace cinco
meses, a saber, qué partido y qué individuos queremos que estén al
frente de nuestro Gobierno Autónomo. Creo no haber dicho aquí ni
una palabra sobre este asunto, que tantas páginas de diarios y horas
de televisión ha llenado desde que el taimado Tamayo y la sosa Sáez
hicieran mutis por el foro, desertaran del PSOE e imposibilitaran así la
efectividad de lo que los ciudadanos habían decidido en las urnas.
Con la excepción del Partido Popular y de su ansiosa y crispada
candidata Aguirre (oh qué rictus de despecho se le ha instalado desde
que se vio no coronada), todo el mundo considera lo sucedido una
desgracia […]

Javier Marías, El País Semanal, domingo 12 de octubre de

2003

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12. Reescribe este texto sustituyendo por una construcción sinónima todas aquellas
expresiones que lo permitan.

El estanco es pequeño y estrecho, y a pesar del orden que su dueño

intenta establecer cada día, su imagen habitual es la de un lugar
destartalado en el que reina el caos. Las cajas de cartón lo invaden
todo, las hay de todos los tamaños, algunas de ellas, apiladas de
cualquier forma junto a la puerta, impiden casi la entrada a los
clientes, de tal forma que si éstos quieren entrar, tienen que entrar de
costado, haciendo mil equilibrios entre las altas torres de cartón que
les rodean.

Julia Otxoa (2006), “El estanco”, en Un

extraño envío, Palencia, Menoscuarto
Ediciones.

13. Reescribe este texto sustituyendo por una construcción sinónima todas aquellas
expresiones que lo permitan.

Cuando los insurgentes caían en combate o la gente corriente

sucumbía bajo el fuego cruzado, se marcaba la corteza de los
árboles de la zona con una cruz roja. Los leñadores creen que la
madera es sensible a las emociones, al dolor y a la alegría de los
seres humanos y que construir una casa con la madera de árboles
cuyas raíces se han nutrido de la muerte supone una maldición para
la familia que llega a vivir rodeada de toda aquella violencia que
dejó su marca en las vetas de la madera, como sucede con las
cicatrices de los hombres.

EPS

 Actividades complementarias

 Ejercicios del capítulo 3 del volumen I de Montolío (2000).

 Ejercicios de CAMPUS correspondientes a este apartado del tema.