Geografía de México y el Mundo

Secretaría de Educación
Subsecretaria de Educación Básica

Dirección de Educación Secundaría
Departamento de Telesecundaria
Supervisión escolar No. 34
Planeación por Secuencia de la Asignatura de Geografía de México y el Mundo

Esc. Telesec.: “Benito Juarez” Clave: 12ETV0670P Localidad: Cuonetzingo
Municipio: Chilapa de Álvarez Grado: 1° Grupo: “B”
Secuencia: 4 “LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA” SESIÓN: 1 FECHA: ________________________
ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

DIDACTICO
Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el 1 min.
propósito que se persigue con éste.
Comentar con los educandos acerca de los factores que intervienen 3 min. Libro de texto
para la tierra sea un planeta con vida.
Analizar algunas imágenes de vida y comentar las semejanzas y 4 min.

diferencias. Pelicula
CONOCER QUÉ UTILIZAR Escribir una definición acerca de la biosfera. 6 min.

ES LA HABILIDADES Hojas blancas
BIOSFERA CARTOGRÁFICAS Dar a conocer los resultados.
Diccionario
Investigar acerca de la biosfera y conocer su significado y 10 min.
clasificación.
Marcadores
Elaborar un cuadro comparativo para conocer más acerca de la 5 min.
biosfera.
Elaborar un concepto de biosfera a partir de la investigación hecha. 5 min.
Leer una lectura para conocer el origen de la vida.
Observar la película “la tierra” para analizar sus componentes. 6 min.

EVALUACIÓN
Actitudes: Valorar el espacio geográfico, saber vivir en el espacio.
Conocimientos: qué es la biosfera, su clasificación.
Habilidades: identificar las partes de la biosfera, reflexionar sobre la importancia de la vida.


DIDACTICO
Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el 1 min. Libro de texto
3 min.
Recordar lo visto la clase pasada acerca de la biosfera y sus
ANALIZAR LA UTILIZAR componentes. T.V.
FORMACIÓN DE HABILIDADES 10 min.
LA VIDA EN LA CARTOGRÁFICAS Leer grupalmente una lectura para conocer cómo se origino la vida Video
TIERRA con el paso del tiempo.
10 min.
Observar un video para darnos cuenta de la formación de la
atmosfera en el tiempo y en base a este contestar indicadores.
10 min.
Explicar cuales son los seres bióticos y abióticos y elaborar algunas
listas de estos.
5 min.
Analizar una imagen para identificar los seres bióticos de los
abióticos y en base a esto completar una tabla.
Reflexionar acerca de los componentes que forman parte de la tierra

y son formadores de vida.
EVALUACIÓN
Conocimientos: La vida en la tierra, seres bióticos y abióticos.
Habilidades: identificar las partes de la biosfera, saber diferenciar los seres bióticos de los abióticos.

DIDACTICO
1 min.
Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el propósito
que se persigue con éste.
3 min.
Recordar sobre las capaz que envuelven la tierra. Libro de texto
5 min.
CONOCER EL UTILIZAR Indagar con los alumnos lo que conocen sobre el ciclo del agua y sus Cañon
PROCESO DEL HABILIDADES procesos. 10 min.
CICLO DEL CARTOGRÁFICAS Video
AGUA Explicar a los jóvenes cómo se lleva a cabo el ciclo del agua. 5 min.
Formar binas para anotar en un esquema el nombre de las capaz al
realizarse el ciclo del agua.
7 min. Cuaderno
Contestar algunos indicadores sobre el esquema realizado.
5 min. Pelota
Dar a conocer los resultados.
Papeles
Jugar la dinámica “Pelota preguntona” para analizar los aprendizajes sobre el
ciclo del agua.
EVALUACIÓN
Conocimientos: El Ciclo del agua
Habilidades: identificar el proceso del ciclo del agua.


DIDACTICO
1 min.
Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el propósito 3 min.
que se persigue con éste.
Libro de texto
Comentar con los alumnos acerca de las regiones naturales que conocen.
10 min.
Leer una lectura acerca del clima y analizar un mapa sobre las regiones
UTILIZAR naturales. 6 min. Cuaderno
LOS CLIMAS Y HABILIDADES
REGIONES CARTOGRÁFICAS Contestar indicadores sobre los climas en los diversos países. 10 min. Acetato
NATURALES
Formar binas para contrastar dos mapas y en base esto contestar dos
indicadores.
10 min.
Analizar grupalmente dos mapas de México para completar una tabla donde
se identifique sus climas y regiones. 5 min.
Formar equipos para preparar una exposición sobre las regiones naturales.
EVALUACIÓN
Conocimientos: Tipos de climas y regiones naturales.
Habilidades: Identificar la importancia del clima, como influye el clima en el espacio geográfico.

DIDACTICO
1 min.
Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el

6 min.
Observar un video para conocer las diversas regiones naturales que hay 30 min.
en nuestra tierra.
IDENTIFICAR LAS 10 min.
CARACTERÍSTICAS Formar 6 equipos para pasar a exponer las características de las regiones
DE LAS REGIONES UTILIZAR naturales.
NATURALES HABILIDADES 10 min.
CARTOGRÁFICAS Leer grupalmente dos textos para conocer más acerca de las regiones
naturales.
5 min.
Dibujar una región natural con sus diversas características.
Dar a conocer los resultados.
EVALUACIÓN
Conocimientos: regiones naturales.
Habilidades: identificar las características de las regiones naturales.


DIDACTICO
 Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el 1 min.
 Observar un video para conocer la biodiversidad de especies en la 6 min. Video

tierra.
Libro de texto
 Leer un texto sobre la diversidad que hay en México y ubicar en los 10 min.
VALORAR LA UTILIZAR mapas las regiones a las que pertenecen los países más diversos en
DIVERSIDAD HABILIDADES especies.
DEL PAÍS EN CARTOGRÁFICAS Cartulina
ESPECIES  Observar algunas imágenes y contestar algunos indicadores sobre 10 min.
diversidad de especies.
 Elaborar un cartel de protección al medio ambiente y conservación

de nuestros ecosistemas. 15 min.
 Pegar algunos carteles en la escuela. 5 min.
EVALUACIÓN
Conocimientos: regiones naturales.
Habilidades: identificar las características de las regiones naturales.

Profra. De grupo Vo. Bo.
Del Director de la Escuela
Laura Jazmín Bello Maestro Profra. Azalia Clemente Rodríguez

Secuencia: 5 “NUESTROS RECURSOS NATURALES” SESIÓN: 1 FECHA: ________________________

DIDACTICO
*Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el 1 min.
*Comentar con los alumnos qué son los recursos naturales. 5 min. Cuaderno
*Analizar grupalmente algunas imágenes sobre recursos naturales y dibujar 10 min. Libro de texto
un recurso existente en la comunidad.
CONOCER LOS Hoja blanca
RECURSOS UTILIZAR *Exponer los dibujos elaborados. 6 min.
NATURALES HABILIDADES
CARTOGRÁFICAS *Observar el programa televisivo para conocer más sobre los recursos 6 min.
naturales.
*Formar binas para contestar algunos indicadores sobre los recursos de la 10 min.
comunidad.
*Leer un texto sobre los pieles rojas y su entorno. 5 min.
*Contestar indicadores en base al texto leído. 7 min.
*Confrontar resultados.
EVALUACIÓN
Conocimientos: recursos naturales

Municipio:
Habilidades: identificar la clasificación de los recursos Chilapa
naturales, de Álvarez
reflexionar sobre la procedenciaGrado: 1°
de los objetos.Grupo: “B”

DIDACTICO
1 min.
*Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el propósito que se
persigue con éste.
Papel bond
5 min. Imágenes
*Realizar la dinámica “¿De dónde vienen? para identificar la procedencia de algunos
objetos que nosotros utilizamos de nuestros recursos naturales.
Cuaderno
CONOCER LOS *Formar binas para elaborar un esquema sobre el proceso de obtención de un objeto 10 min.
RECURSOS UTILIZAR a partir de los recursos naturales.
NATURALES HABILIDADES 6 min.
CARTOGRÁFICAS *Exponer algunos procesos e ir completando una tabla de recursos naturales. Libro de texto
*Leer un voz alta un texto sobre los recursos naturales y sus características.
10 min.
*Identificar grupalmente algunos recursos renovables, no renovables e inagotables. 5 min.

Cuaderno
*Formar equipos para completar una tabla sobre los recursos y contestar algunos
indicadores. 7 min.
*Dar a conocer los resultados.
Secuencia: 5 “NUESTROS RECURSOS NATURALES” SESIÓN: 3 FECHA: ______________________

DIDACTICO
*Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el propósito que se 1 min.
persigue con éste.
5 min.
*Recordar sobre lo visto de los recursos naturales y su clasificación.
*Indagar con los alumnos acerca de los beneficios del agua para los seres humanos y 6 min.
EL AGUA COMO UTILIZAR animales. Cuaderno
RECURSO HABILIDADES
NATURAL CARTOGRÁFICAS *Observar grupalmente un mapa de agua en el país y elaborar una gráfica, así como 6 min.
contestar algunos indicadores sobre el agua.
Libro de texto
*Formar equipos y analizar un mapa de agua en México, así como contestar algunos 10 min.
indicadores sobre los estados con mayor porcentaje de agua.

Asetato
5 min.
*Leer un texto para conocer sobre la gravedad del agua actualmente. 3 min.
*Llevar acabo un debate acerca de los beneficios y prejuicios del mal uso de los 7 min.
recursos naturales como el agua.
EVALUACIÓN
Conocimientos: El agua, su utilidad.
Habilidades: identificar los estados con mayor agua, reflexionar sobre la contaminación del agua y sus consecuencias.

DIDACTICO
persigue con éste.
5 min.
*Comentar con los alumnos qué es la flora y qué es la fauna.
*Leer un texto para conocer sobre la importancia del suelo, flora y fauna. 6 min.
LA FLORA Y Cuaderno
FAUNA COMO *Identificar en los mapas los principales países productores de madera y que 10 min.
RECURSO UTILIZAR deterioran el medio ambiente.
NATURAL HABILIDADES
CARTOGRÁFICAS *Realizar una lluvia de ideas identificando los factores que destruyen los bosques. 5 min. Libro de texto
*Leer un texto sobre la deforestación y formar binas para contestar algunos 7 min.
indicadores en base al texto leído, así como completar una tabla.
*Dar a conocer los resultados obtenidos. 3 min.
*Analizar grupalmente las principales actividades para las que se utiliza el suelo y 7 min.
contestar algunos indicadores.
*Dejar de tarea elaborar un plan de rescate para nuestros recursos naturales.
EVALUACIÓN
Conocimientos: El suelo, flora y fauna, principales causas de pérdidas de nuestro recurso natural.
Habilidades: identificar los factores que ocasionan la pérdida de la biodiversidad, reflexionar sobre la utilidad de los recursos naturales.,
Secuencia: 5 “NUESTROS RECURSOS NATURALES” SESIÓN:5 FECHA: ________________________

DIDACTICO
persigue con éste.
*Observar un video para rescatar lo más importante de los minerales y contestar

algunas interrogantes
6 min.
MINERALES Y *Leer grupalmente un texto para conocer más acerca de los minerales 10 min. Cuaderno
ENERGÉTICOS
COMO UTILIZAR *Elaborar una lista de los diferentes productos que son derivados del petróleo y que 10 min.
RECURSOS HABILIDADES usamos en la vida cotidiana.
NATURALES CARTOGRÁFICAS Libro de texto
*Formar equipos para analizar un mapa y contestar algunas interrogantes al 10 min.
identificar los países que cuentan con mayor número de minerales.

5 min. Hoja blanca
*Elaborar un informe sobre los principales minerales que existen en el país de 7 min.
México y sus beneficios para este.
EVALUACIÓN
Conocimientos: Los minerales, su utilidad.
Habilidades: identificar los estados con mayor minerales, reflexionar sobre la utilidad y los beneficios que tienen los minerales

DIDACTICO
persigue con éste.
*Comentar con los alumnos sobre los usos que se les da a los recursos naturales. 3 min.
*observar algunas imágenes y leer en voz alta el pie de foto para ir conociendo las 15 min.
Cuaderno
causas de la pérdida de biodiversidad.
USOS DE LOS UTILIZAR *Formar trinas al azar para contestar algunas interrogantes sobre la lectura realizada. 10 min.
RECURSOS HABILIDADES Libro de texto
NATURALES CARTOGRÁFICAS *Dar a conocer los resultados.
*Leer en voz alta un texto sobre los usos de los recursos naturales. 10 min. Pincel
*Rescatar lo más importante del texto e ir contestando algunas interrogantes. 7 min.
pinturas
*Elaborar un cartel o dibujo para proteger a los recursos naturales
EVALUACIÓN
Conocimientos: Los recursos naturales, su utilidad.
Habilidades: Reflexionar sobre la utilidad y los beneficios que tienen los recursos naturales, identificar causas de destrucción.
Secuencia: 5 “NUESTROS RECURSOS NATURALES” SESIÓN:7 FECHA: _______________________

DIDACTICO
persigue con éste.
Cuaderno
*Leer grupalmente algunas frases para analizar cómo son las utilidades que se le 10 min.
dan a los recursos naturales.
USOS DE LOS *Contestar grupalmente algunas interrogantes de acuerdo a la lectura analizada. 6 min.
RECURSOS Libro de texto
NATURALES Y UTILIZAR *Elaborar un collage para conocer los recursos naturales y las causas de su 20 min.
LAS CAUSAS DE HABILIDADES destrucción Imágenes
SU CARTOGRÁFICAS
DESTRUCCIÓN Recortes
EVALUACIÓN

DIDACTICO
persigue con éste.
USOS DE LOS
*Recordar lo visto hasta el momento sobre los recursos naturales. 10 min.
RECURSOS Cuaderno
NATURALES Y UTILIZAR *Formar equipos para completar un inventario de los recursos naturales de la 6 min.
LAS CAUSAS DE HABILIDADES comunidad donde se vive.
SU CARTOGRÁFICAS Libro de texto
DESTRUCCIÓN *Exponer los inventarios elaborados. 15 min.
Hojas blancas
*Observar un video sobre la sobreexplotación de los recursos naturales. 10 min.
video
*Elaborar una historieta para cuidar los recursos naturales. 7 min.
EVALUACIÓN


Secuencia: 6 “DETERIORO Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIETE” SESIÓN: 1 FECHA: ________________________

DIDACTICO
*Presentar a los alumnos el tema y el propósito de la secuencia y sesión, dar la 10 min.

pauta para una lluvia de ideas acerca de lo que se tenga conocimiento del tema. Televisor
*Observar la imagen que se presenta en la actividad 1. 5 min.
DVD
*observar y analizar el video “Deterioro y preservación del medio ambiente”. 10 min
Cuaderno
EFECTO UTILIZAR *Individualmente contestar a las interrogantes que se presentan en los apartados 25 min.
INVERNADERO HABILIDADES ¿Sabes qué es el deterioro ambiental? Y ¿Qué es la contaminación? Libro de texto
CARTOGRÁFICAS
*Evaluar los resultados.
5 min.
EVALUACIÓN
Conocimientos: El efecto invernadero y la destrucción de la tierra.
Habilidades: Reflexionar sobre lo perjudicial de la contaminación, identificar la contaminación del aire y las consecuencias del efecto invernadero en la vida cotidiana.

DIDACTICO
persigue con éste. Cuaderno
*Observar algunas imágenes sobre la contaminación del medio ambiente y en base a 7 min.
esto, contestar algunas interrogantes.
EFECTO UTILIZAR *Realizar la dinámica “qué tanto conozco” para analizar situaciones sobre el efecto 43 min Libro de texto
INVERNADERO HABILIDADES invernadero.
CARTOGRÁFICAS Película
*Observar y analizar una película sobre el efecto invernadero y sus consecuencias
en el año 2030.
*Comentar lo más relevante de la película.
*Dejar de tarea realizar un reporte de película.
EVALUACIÓN
Conocimientos: El efecto invernadero y la destrucción de la tierra.
Habilidades: Reflexionar sobre lo perjudicial de la contaminación, identificar la contaminación del aire y las consecuencias del efecto invernadero en la vida cotidiana.

DIDACTICO
*Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el propósito que 1 min.
se persigue con éste.
*Terminar de observar el video sobre el calentamiento global. 20 min.
*Realizar una lluvia de ideas para identificar los factores que ocasionan la 5 min.
Cuaderno
contaminación del aire.
CONTAMINACIÓN UTILIZAR
DEL AIRE HABILIDADES *Leer un texto para conocer los factores que ocasionan la contaminación del aire y 10 min.
CARTOGRÁFICAS las alternativas de solución. Libro de texto
*Formar equipos para completar un cuadro para clasificar las acciones que se 10 min. Película
pueden hacer para evitar la contaminación del aire en diferentes ámbitos.
*Dar a conocer los resultados. 10 min
*Dejar de tarea elaborar una historieta sobre la contaminación del aire.
EVALUACIÓN
Conocimientos: contaminación del aire, sus causas y consecuencias.
Habilidades: Reflexionar sobre lo perjudicial de la contaminación, identificar la contaminación del aire y las consecuencias.

DIDACTICO
1 min.
*Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el propósito que
se persigue con éste.
5 min.
*Realizar una lluvia de ideas para enlistar los factores que causan la contaminación
del agua. Cuaderno
CONTAMINACIÓN UTILIZAR *Leer grupalmente una lectura para conocer los factores de la contaminación del 7 min.
DEL AGUA HABILIDADES agua.
CARTOGRÁFICAS 3 min. Libro de texto
*Analizar algunas imágenes para observar las consecuencias de la contaminación
en la vida. 6 min.
*Observar el video “Fuentes contaminantes del aire y agua” y rescatar lo más
relevante.
10 min.
*Formar binas y con base a esto complementar un cuadro sobre la contaminación en
varios ámbitos.
*Dar a conocer los resultados. 5 min.

*Contestar grupalmente algunas interrogantes a partir de identificar una casa o
fabrica que contamine el ambiente.
*Dejar de tarea elaborar una carta en la que se defienda el medio.
EVALUACIÓN
Conocimientos: contaminación del agua, sus causas y consecuencias.
Habilidades: Reflexionar sobre lo perjudicial de la contaminación, identificar la contaminación del agua y las consecuencias.

DIDACTICO
persigue con éste.
*Comentar con los educandos las causas por las cuales se deteriora el suelo.
5 min.
*Leer grupalmente un texto para analizar la pérdida del suelo y los factores que lo 7 min. Cuaderno
ocasionan.
DETERIORO DEL UTILIZAR
SUELO HABILIDADES *Analizar algunas imágenes para conocer cómo ha ido cambiando el suelo con el 6 min.
CARTOGRÁFICAS paso de los años y la responsabilidad de la población. Libro de texto
*Completar el pie de texto de la última imagen del suelo a partir del análisis de la 5 min.
población.
*Formar binas para leer en silencio un texto sobre insecticidas y contestar algunas 10 min.
interrogantes.
5 min.
*Analizar mediante una lectura las causas de la pérdida de biodiversidad en México.
EVALUACIÓN
Conocimientos: contaminación del suelo, sus causas y consecuencias.
Habilidades: Reflexionar sobre lo perjudicial de la contaminación, identificar la contaminación del suelo y las consecuencias.

DIDACTICO
persigue con éste.
*Comentar con los alumnos acerca de las diferentes formas de contaminación entre el
Hoja blanca
5 min.
campo y la ciudad.
Cuaderno
*Realizar una lectura comentada y analizar una imagen sobre los problemas de 7 min.
LA BASURA EN UTILIZAR contaminación de la ciudad.
LA CIUDAD HABILIDADES
CARTOGRÁFICAS *Complementar un cuadro, identificando los tipos de contaminación que hay en la 10 min. Libro de texto
ciudad y las fuentes que las provocan.
*Formar binas para leer un tema sobre la basura y contestar algunos indicadores y 10 min.
completar un esquema.

10 min.
*Observar un video y contestar algunos indicadores sobre cómo utilizamos y nos
desaseemos de la basura.
EVALUACIÓN
Conocimientos: Utilización de la basura, sus causas y consecuencias.

DIDACTICO
persigue con éste. Cuaderno
*Comentar con los educandos acerca de las causas que hacen el deterioro 5 min.
ambiental.
10 min.
IDENTIFICAR UTILIZAR *Leer en voz alta un texto para identificar las causas del deterioro ambiental. Libro de texto
LAS CAUSAS HABILIDADES 10 min.
DEL DETERIORO CARTOGRÁFICAS *Analizar grupalmente un mapa sobre el deterioro ambiental en cada uno de los
AMBIENTAL estados y completar una tabla. Imágenes
15 min.
*Formar binas para analizar una lectura sobre la protección de áreas naturales, así Colores
como comparar dos mapas sobre las ANP en los estados y especialmente en
Guerrero, y contestar algunas interrogantes.
EVALUACIÓN
Conocimientos: Deterioro ambiental, sus causas y consecuencias.

DIDACTICO
Cartulina
persigue con éste. Colores
*Formar equipos con la dinámica “Colores” 5 min.
FOMENTAR EL Marcadores
CUIDADO DEL *Elaborar un cartel para sensibilizar sobre la contaminación del medio ambiente. 20 min.
MEDIO Tarjetas
AMBIENTE UTILIZAR *Exponer los trabajos elaborados. 10 min.
HABILIDADES Cinta adhesiva
CARTOGRÁFICAS *Realizar la dinámica “El rival mas débil” para reflexionar sobre los aprendizajes 20 min.
obtenidos en el bloque 2.
EVALUACIÓN
Conocimientos: medidas de prevención para evitar la contaminación.


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Secretaría de Educación

Subsecretaria de Educación Básica

Planeación por Secuencia de la Asignatura de Geografía de México y el Mundo

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

Analizar algunas imágenes de vida y comentar las semejanzas y 4 min.

CONOCER QUÉ UTILIZAR Escribir una definición acerca de la biosfera. 6 min.

Elaborar un concepto de biosfera a partir de la investigación hecha. 5 min.

Leer una lectura para conocer el origen de la vida.

Observar la película “la tierra” para analizar sus componentes. 6 min.

Conocimientos: qué es la biosfera, su clasificación.

Habilidades: identificar las partes de la biosfera, reflexionar sobre la importancia de la vida.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

Reflexionar acerca de los componentes que forman parte de la tierra

Conocimientos: La vida en la tierra, seres bióticos y abióticos.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

Conocimientos: El Ciclo del agua

Habilidades: identificar el proceso del ciclo del agua.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

Conocimientos: Tipos de climas y regiones naturales.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

Presentar a los educandos el nombre del tema a tratar, así como el

Dar a conocer los resultados.

Conocimientos: regiones naturales.

Habilidades: identificar las características de las regiones naturales.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

 Observar un video para conocer la biodiversidad de especies en la 6 min. Video

 Elaborar un cartel de protección al medio ambiente y conservación

 Pegar algunos carteles en la escuela. 5 min.

Conocimientos: regiones naturales.

Habilidades: identificar las características de las regiones naturales.

Del Director de la Escuela

Laura Jazmín Bello Maestro Profra. Azalia Clemente Rodríguez

Planeación por Secuencia de la Asignatura de Geografía de México y el Mundo

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

*Leer un texto sobre los pieles rojas y su entorno. 5 min.

*Contestar indicadores en base al texto leído. 7 min.

Conocimientos: recursos naturales

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

*Identificar grupalmente algunos recursos renovables, no renovables e inagotables. 5 min.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

*Dar a conocer los resultados.

Conocimientos: El agua, su utilidad.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

*Dar a conocer los resultados obtenidos. 3 min.

*Dejar de tarea elaborar un plan de rescate para nuestros recursos naturales.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

*Observar un video para rescatar lo más importante de los minerales y contestar

*Dar a conocer los resultados.

Conocimientos: Los minerales, su utilidad.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

Conocimientos: Los recursos naturales, su utilidad.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

Conocimientos: Los recursos naturales, su utilidad.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

Conocimientos: Los recursos naturales, su utilidad.

Profra. De grupo Vo. Bo.

Del Director de la Escuela

Planeación por Secuencia de la Asignatura de Geografía de México y el Mundo

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL

*Presentar a los alumnos el tema y el propósito de la secuencia y sesión, dar la 10 min.

Conocimientos: El efecto invernadero y la destrucción de la tierra.

ROPOSITO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL