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Protocolo Psicólogos Jec - Trabajo Remoto
Protocolo Psicólogos Jec - Trabajo Remoto
Este documento conto con la colaboración de las psicólogas María Patricia Escudero Cabada y Karin
Roció Lengua Alarcón, que laboran en las IIEE JEC.
(CARE)
SUGERENCIAS
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Tabla de contenido
1. Atención del Psicólogo JEC en tiempos de distanciamiento social........................................................... 4
1.1. Atención a tutores para acompañamiento socioafectivo remota ..................................................... 4
a. En el desarrollo del trabajo colegiado .......................................................................................... 4
b. En el desarrollo de la Tutoría Grupal ............................................................................................ 4
c. En el desarrollo de la Tutoría Individual ....................................................................................... 5
d. En el Trabajo con las familias ........................................................................................................ 5
2. Protocolo de atención virtual personalizada a estudiantes y sus familias: .............................................. 6
3. Acciones que puedes desarrollar con la comunidad educativa ................................................................ 7
Anexos......................................................................................................................................................... 11
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1. Atención del Psicólogo JEC en tiempos de distanciamiento social
4
dudas, emociones, ideas de los estudiantes a través de las preguntas
motivadoras para abordar un tema específico que planteará el tutor, para ello
puede utilizar los recursos que se difunden en la Estrategia “Aprendo en casa”
o temas que el colectivo de tutores acuerde en reuniones de trabajo colegiado
y que responda a las necesidades de los estudiantes en la coyuntura actual,
por ejemplo: Expresión de emociones durante el aislamiento social, Nos
adaptamos a los nuevos cambios, Aprendiendo a resolver nuestros conflictos,
Tomamos decisiones adecuadas para nuestro autocuidado, etc. Se evitará el
desarrollo de “clases” de tutoría. Este es un espacio de escucha y soporte a
los estudiantes. (Tutoría grupal)
El tutor brindará un tiempo específico para que los estudiantes participen y
luego recogerá las principales ideas de los estudiantes, reforzará los aspectos
necesarios y concluirá con ideas fuerza. Los docentes tutores deben permitir
que los estudiantes hagan preguntas y compartan sus inquietudes (escucha
empática).
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pequeños en forma directa utilizando diferentes cuentas virtuales (Zoom,
Hangouts, etc.) o elaborando videos para las familias. Se promueve que se
desarrolle al menos 5 jornadas al año. Los temas a abordar deben responder
a la coyuntura actual como el cuidado de la salud y el medio ambiente, la
convivencia familiar, el bienestar emocional, el uso del tiempo libre entre
otros. El psicólogo es responsable de orientar el contenido de las jornadas
virtuales en coordinación con el comité de tutoría y orientación educativa.
Si la comunidad decide desarrollar videos, estos serán de corta duración, pero
motivadores, que promuevan la reflexión y el compromiso de las familias. Los
tutores facilitarán la difusión de los videos, realizando el seguimiento de la
participación de los padres.
De ser necesario, el psicólogo brindará soporte emocional al estudiante y su
familia de forma individual, a solicitud de las familias o del tutor, en
coordinación con el Coordinador de tutoría, quien determinará un rol de
reuniones virtuales, evitando la superposición de reuniones de estas. Se
especifica la ruta de atención en punto 2.
Estas acciones serán reportadas por el Psicólogo en el rubro de familias del
Informe mensual que envíe a la Dirección (Anexo 6 y 7)
ESQUEMA DE ATENCIÓN:
Tutor 1
Tutor 2 COORDINADOR
TOE
COMUNICA Cuadro PSICÓLOGO
Tutor 3 Evalúa, prioriza y
A
elabora cuadro
de atención
Tutor 4
.
.
.
Tutor…n
6
Se propone la siguiente ruta para la atención remota del Psicólogo a los estudiantes y
sus familias:
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- Brindar un espacio de apoyo individual, en caso de ser necesario.
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Motivar a que las sesiones de tutoría partan de situaciones reales
Como ejemplo en la parte inferior podrás observar parte de una sesión de tutoría que utiliza
situaciones cotidianas.
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*Todas estas actividades deben ser reportadas en el informe mensual, el mismo que puedes
adecuar de acuerdo a tus necesidades.
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ANEXO N°1
REGISTRO DE DATOS DE ESTUDIANTES
Tutor/a: ________________________
Fecha y hora de tutoría semanal: _______________
NOMBRE DEL APODERADO : quien
ESTUDIANTE
acompaña al estudiante
11
8
10
11
12
13
14
12
ANEXO 2
CARTILLA DE INDICADORES DE DERIVACIÓN AL PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
DE LA IE
Estimado tutor o tutora:
El presente documento brinda orientaciones para que puedas identificar situaciones que requieran apoyo
psicológico, en tus estudiantes. Esta información puede ser recogida en las reuniones virtuales grupales
y/o individuales que realizas con tus estudiantes y/o sus familias.
La información que aquí se consigna es confidencial y solo sebe remitirse al Coordinador TOE o Psicólogo
de la IE, con el fin de brindar apoyo psicológico, en caso se observe 6 o más indicadores o algún signo de
violencia que pueda afectar al estudiante o su entorno.
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Habla constantemente o se ríe sin motivo
aparente.
Se obsesiona con un tema y no deja de
mencionarlo durante un largo tiempo, o solicita se
cumpla su voluntad
Pelea con sus hermanos u otras personas,
diciendo groserías, discutiendo, poniendo apodos,
insultando, golpeando, etc.
Ha mencionado que en su familia hay violencia
física, psicológica y/o sexual.
Está siendo víctima de ciberbullying
Destruye objetos del hogar, pinta o mancha
paredes, muebles, ropa, etc.
Expresa preocupación excesiva sobre el futuro
Discute y se resiste a cumplir órdenes que se le
dan
Conversa, se para o se distrae constantemente
mientras escucha o ve los programas de Aprendo
en casa, o a sus maestros.
Se olvida con facilidad lo aprendido
Demora más que antes para culminar las labores
escolares o no realiza las tareas escolares
_________________________________
Lic. Xxxxxxxxxxxxx
Tutor de xxx
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ANEXO 3
INFORME DEL TUTOR PARA LA DERIVACIÓN VIRTUAL AL COORDINADOR TOE
IV. RESUMEN DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS POR EL TUTOR (A) EN RELACIÒN AL MOTIVO DE
LA DERIVACIÓN
(Resumen de la entrevista individual al estudiante y/o su familia, y explicación de otras acciones realizadas por
el tutor)
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
(Expectativas del tutor de lo que espera con el proceso de derivación)
Fecha ___________________
(Firma)
15
ANEXO 4
REGISTRO DE CASOS DE ESTUDIANTES PARA ATENCIÓN DEL PSICÓLOGO
(Firma)
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ANEXO 5
FORMATO DE ATENCIÓN INDIVIDUAL DEL PSICÓLOGO
17
ANEXO 6
REGISTRO DE CASOS ATENDIDOS POR EL PSICOLOGO(A) JEC
Semana del ________________ al _______________
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DATOS DEL DOCENTE O DIRECTIVO Motivo de la atención
Observaciones y/o
N° Nombres y Tutor Cargo Fecha (Solo términos Resumen de la acción realizada
recomendaciones
apellidos SI/NO atención Hora generales)
______________________________
LIc. ………………………………………………
CPsP…………………………………………….
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ANEXO 7
INFORME MENSUAL Nº……………. DEL PSICÓLOGO JEC
PARA : ____________________________________
Directora de la I.E. Nº………………………..
DE : ___________________________________
Psicólogo(a) JEC de la I.E. Nº ……………..
ASUNTO : Actividades ejecutadas en los días del _________hasta _________.
FECHA : ___/____/______
2. REUNIONES DE COORDINACIÓN:
N° Fecha Participaron Temas tratados Acuerdos
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4. OTRAS ACTIVIDADES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. RECOMENDACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lima, ________________________2020
Adjunto:
Fotos de las reuniones de trabajo Colegiado.
Registro de atención de los estudiantes, padres de la familia y docentes.
Formatos de atención individual
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ANEXO 8
FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE
I. MI INFORMACIÓN PERSONAL:
1. Escribo los datos de las personas con las que vivo actualmente:
Tipo de parentesco afinidad
N° Nombre del familiar (Papá, mamá, hermano, abuelo, tío, Ocupación Edad
padrastro, madrastra, padrino, etc.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Explico las razones por las que confío en la persona que indiqué:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Explico las razones por las que no mantengo una buena relación con la persona que indiqué:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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5. En los dos últimos años hemos mudado de casa:
( ) Sí ( ) No
Si mi respuesta fue Sí, explico las razones: _________________________________________
____________________________________________________________________________
7. En los dos últimos años nos hemos mudado de localidad (pueblo, ciudad):
Sí ( ) No ( )
Explica los motivos:
_________________________________________________________________
10. (Respondo si mi respuesta anterior fue independiente) Las siguientes personas dependen
de mí:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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13. Actualmente padezco de la siguiente enfermedad:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
V. MI SITUACIÓN ACADÉMICA:
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( ) Sí ( ) No ( ) A veces
Porque´:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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