Institución Educativa Servicio de Psicología

Libertador San Martín

PLAN ANUAL DE TRABAJO

SERVICIO DE PSICOLOGÍA

I. DATOS GENERALES:
I.1. Ugel
I.2. Institución Educativa
I.3. Código modular
I.4. Director
I.5. Coordinadora de Tutoría
I.6. Responsable
I.7. Duración
: Recuay
: “Libertador San Martín”
: 032954
: Mg. Marco Estuardo Julca Rurush
: Nancy Rita Mejía Ríos
: Lic. Adela Torres Huarancca
: Mayo – diciembre 2019

II. FUNTAMENTACIÓN:
El modelo de Jornada Escolar Completa considera, entre sus estrategias, la
Atención Tutorial Integral (ATI), que se encarga del acompañamiento
socioemocional de todos los estudiantes. El psicólogo o trabajador social es uno
de los actores que tienen la responsabilidad de brindar el soporte
socioemocional a directivos, docentes y demás miembros de la comunidad
educativa.
En el contexto de lo enunciado, el psicólogo o trabajador social de la institución
educativa, puede ser definido como un profesional con capacidad para dar
respuesta a situaciones educativas complejas, en forma de sugerencias,
orientaciones, procedimientos o materiales dirigidos a los actores de la
comunidad educativa, ante demandas de los mismos o a partir de la evaluación
de necesidades encontradas.
El presente plan muestra el trabajo que el psicólogo aborda conjuntamente con
los actores de la ATI, destacando sus potencialidades y características, lo cual
permitirá contribuir a la mejora continua de la acción tutorial, con la finalidad
de alinear la organización de sus acciones de acompañamiento con el marco de
un enfoque preventivo y orientador.
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Por lo tanto, se cree por conveniente programar una serie de actividades, en

función a las diferentes necesidades e intereses de la comunidad educativa de
la I.E. “Libertador San Martín”.

III. OBJETIVOS:
III.1. OBJETIVOS GENERALES:
 Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores, docentes y
personal en general durante su ejercicio profesional para lograr una
atención oportuna y pertinente de las situaciones de riesgo y de los casos
que afecten la convivencia democrática e intercultural en la I. E.
“Libertador San Martin” y entre los estudiantes en los espacios de
recreación y ambientes de aprendizaje.
 Promover la tutoría mediante la orientación, asesoría y apoyo, a los
directivos, los coordinadores pedagógicos, el coordinador de tutoría, los
docentes tutores, los demás docentes y el personal de apoyo pedagógico.
Estas acciones se realizan a través de las reuniones de coordinación,
colegiados de tutoría, las jornadas de reflexión, el Día del Logro, las visitas
de aula, los círculos de interaprendizaje, las jornadas de autoformación
docente y en todos los espacios donde se aborda la tutoría.
 Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas
y escuelas de familia con los padres, relacionadas a los intereses y
necesidades de los estudiantes para su formación integral.

III.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Acompañar a los responsables en la elaboración e implementación del plan
de tutoría de la Institución Educativa y de los planes de tutoría de grado.
 Brindar soporte socioemocional a directivos, coordinadores, docentes,
auxiliares de educación y personal en general ante situaciones que afectan
la convivencia.
 Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la convivencia
democrática e intercultural en la institución educativa.
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 Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de

las acciones de tutoría.
 Coordinar con los docentes, tutores y personal en general para orientar sus
acciones hacia la atención de situaciones de riesgo que pueden afectar a
los estudiantes, y en los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
 Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de
convivencia y los valores democráticos para mejorar convivencia escolar en
la institución educativa.
 Promover el establecimiento de redes con las entidades estatales y
privadas que puedan brindar apoyo a los estudiantes que lo requieran
según sus necesidades.
 Realizar todas las actividades inherentes a sus funciones y las que designe
el órgano directivo de la institución educativa.

IV. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES POR LINEA DE ACCIÓN:

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Líneas de acción Actividades Cronograma

M J J A S O N D
Evaluaciones psicológicas (diagnóstico) para el posterior x x x x x x
acompañamiento a los estudiantes por parte de los tutores.
Talleres de Autoestima a los estudiantes. x x
Desarrollo Talleres de Habilidades Sociales a estudiantes. x x
Socioafectivo
Talleres de inteligencia Emocional. x x
Orientación, herramientas y seguimiento que faciliten al estudiante a x x x x x x x x
comprenderse a sí mismo y comprender al otro.
Asesoría a los tutores en los colegiados. x x x x x x x x
Elaboración de acuerdos de convivencia en el aula. x
Apoyo a la participación activa de los estudiantes a través de las x x x x x x x x
diferentes organizaciones estudiantiles.
Programa de prevención en violencia escolar. x x x x x x x
Capacitación a docentes en prevención y resolución de conflictos. x
Asistencia técnica a los tutores en las actividades con familia, x x x x x x x x
fomentando el buen trato y la prevención de conductas de riesgo.
Convivencia,
Jornada de Escuela de Familias: III ENCUENTRO FAMILIAR x
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participación y SANMARTINIANO.
prevención Escuela de familias por aulas. x x x x
Entrevista a padres de familia. x x x x x x x x
Paseo de integración familiar.
Trabajo coordinado con el CEM, hospital de Recuay, DEMUNA, entre x x x
otros para que desarrollen programas preventivos.
Realizar una estadística bimestral de casos de problemática x x x
psicosocial.
Directorio de instituciones especializadas para derivar los casos x x x x x x
necesarios.
Promueve y atiende y da seguimiento a los casos del SiseVe de x x x x x x x x
manera permanente.
Sensibilización sobre violencia escolar (Ley de Bullying) x
Taller vivencial sobre fortalecimiento del clima institucional. x x
Orientar a los docentes para el reconocimiento de los ritmos y estilos x x x x x x x x
de aprendizajes, y los tipos de inteligencia de los estudiantes.
Brindar recomendaciones a los tutores y docentes de todas las áreas x x x x x x x x
Desarrollo sobre aspectos socioemocionales y académicos de los estudiantes.
Académico Socializar instrumentos de evaluación a utilizarse para la elaboración x x x x x x
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de los perfiles de los estudiantes: Escala de evaluación conductual,

Prueba de Personalidad 16PF, entre otros.
Talleres de orientación vocacional para estudiantes de 4° y 5° de x x
secundaria.
Feria de carreras profesionales y técnicas. x
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V. METAS:
Atención a toda la comunidad educativa incluidos los niveles de Primaria y
Secundaria.

VI. METODOLOGÍA:
Enfoque preventivo y Orientador.
Estudiantes
Individual: detección, orientación, consejería y seguimiento de casos de
situaciones de riesgos y específicos.
Grupal: a través de la prevención, talleres y monitoreo de la ejecución de la
tutoría en el aula.
Padres de Familia
Individual: orientación y consejería, en relación a la familia, padres e hijos y
su relación con la I.E.
Grupal: a través de la participación de las jornadas de “Escuelas de Familias
Sanjuaninas”
Personal de la I E
(Directivos, Docentes, Administrativos)
Individual: orientación y consejería, en relación a situaciones de riesgo,
problemas personales, laborales entre otros.
Grupal: a través de dinámicas de grupos, actividades lúdico recreativas,
talleres de fortalecimiento de sus capacidades y habilidades sociales.

VII. RECURSOS:
Humanos
- Dirección
- C.A.R.E
- Coordinadora de Tutoría.
- Tutores de aula.
- Docentes de aula.
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- Padres de Familia.
- Estudiantes.
Materiales de escritorio
- Papelotes.
- Plumones.
- Computadora e impresora.
- Copias del material requerido.
- Equipo de sonido.
- Equipo audiovisual.
- Ambiente adecuado.

VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación del presente Plan de Trabajo, será continua y permanente,
buscando ir reajustando las estrategias para el logro de los objetivos,
elaborando un reporte bimestral de los avances y logros alcanzados.